賈云

【摘 要】隨著新課改發(fā)展的進一步深入，新課標也對于教師提出了新的要求，而中學化學的教學也需要采取多樣化的教學方法和教學手段，針對學生的實際情況和化學學科的特點所在，提出了創(chuàng)新教育的中學化學教學觀點，促進中學化學教學的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中學化學；培養(yǎng)；創(chuàng)新

中學化學的創(chuàng)新教育所指的并不是發(fā)展出一種戲謔的教學模式或者是制定出新的教學體系，而是在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上為學生更好的發(fā)展創(chuàng)造一定的條件，啟發(fā)、引導學生更好的學習化學。在素質(zhì)教育發(fā)展的過程中，創(chuàng)新教育是新課改的所不斷提倡和要求的，是廣大的化學教學工作者的一項重要任務(wù)，也是化學叫許策過程中的一項重要目標。

一、樹立起創(chuàng)新意識

對于事物的好奇心是學生進一步探究的動力，也是進行創(chuàng)新的起始。愛因斯坦曾經(jīng)說過，他沒有什么天賦，所具有的只是與生俱來的強烈的好奇心。當學生對于化學知識產(chǎn)生好奇的時候，也就是其產(chǎn)生興趣和創(chuàng)新意識的時候。在人類歷史上的重大變革中，多是由于人類對于某種事物的產(chǎn)生了驚奇或者好奇，從而發(fā)生一系列的反映，最終才出現(xiàn)了一系列重大的發(fā)明和創(chuàng)造。由于巴普洛夫看到了狗流唾液的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生好奇的心理，經(jīng)過一系列的探索過程，最終創(chuàng)造了高級神經(jīng)活動心理學。假設(shè)當時的巴普洛夫沒有對于這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，可能高級神經(jīng)活動心理學也會出現(xiàn)，但是必然會晚很長一段時間，對于高級活動心理學的研究也必然會滯后很長一段時間。

二、培養(yǎng)觀察能力

化學與其他科目的不同在于實驗的重要性。實驗在化學的學習中占據(jù)著重要的作用，一方面實驗可以解決化學教學過程中的實際難題，另一方面還可以培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，提高學生的實際思維能力。一般來說，科學觀察都是有計劃、有目的的，在化學實驗中，對于實驗的觀察可以說具有關(guān)鍵性的作用，讓學生發(fā)現(xiàn)試驗中的現(xiàn)象，為學生進行創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。良好的觀察習慣，敏銳的觀察力能夠讓學生對于所觀察的現(xiàn)象及時的做出記錄和分析，繼而進行探討，這樣才能有新的發(fā)現(xiàn)，新的創(chuàng)新。

三、激發(fā)創(chuàng)新性思維

學生的創(chuàng)新能力主要來源于其創(chuàng)新意識，而如何去創(chuàng)新呢，主要是學生的質(zhì)疑能力。合適的問題設(shè)置，可以讓學生產(chǎn)生疑問，激勵學生思考和解決，有利于學生主動的參與到學習中。對于教學過程中的一些比較容易產(chǎn)生錯誤的地方，如果說教師直接給出了答案，雖然再三的強調(diào)，但是學生只能記住一時，也會沒多久就忘記了；但是，如果教師在教學的過程中適當?shù)膶栴}提出來，然后引導學生獨自去思考解決，經(jīng)過這樣的過程，學生對于知識的印象就會比較深刻，對于學生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)起到積極作用。

四、培養(yǎng)學生的想象力

曾經(jīng)有位科學家說過，想象力比知識更加的重要，因為一個人所學習的知識總是有限的，但是一個人的想象力卻是無限的，它不僅推動著知識的進步，還推動著社會的進步。所以，對于學生想象力的培養(yǎng)是極為重要的。那么如何培養(yǎng)學生的想象力呢？首先我們要知道，想象力不是回憶，也不是記憶，它是對于已經(jīng)產(chǎn)生的事物的重組或?qū)τ谖粗挛锏睦斫?。所以，想象力一方面是在已有事物的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，另一方面它又具有不同的新穎性。掌握了這一點，教師就可以在教學的過程中啟發(fā)、引導學生，打破常規(guī)思路，將新的知識和舊的理念相結(jié)合，大膽的質(zhì)疑和猜測，在實驗的過程中積極思考，從而解決實際的問題，學習到更多的知識。

五、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

化學中有些題目是沒有固定答案的，即使有固定答案，但是解決的方式也不是唯一的，所以對于這樣的題目，只要答案是合理的，都可以認為是正確的。開方向題目的出現(xiàn)對于學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的，學生使用已經(jīng)學習的知識和經(jīng)驗，通過自己的思考，對于問題提出自己的意見和看法，能力不同的學生會從不同的方面和范圍進行解決問題，所以對于同一個問題就會出現(xiàn)多種解決的方式和方法，而這個解決問題的過程就是一個創(chuàng)新的過程。開放新習題的出現(xiàn)可以給予學生從多個角度解決問題的機會，讓學生在學習和解決問題的過程中體會到創(chuàng)新的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

總而言之，學生的整體素質(zhì)不是朝夕之間就可以得到提升的，而學生的創(chuàng)新能力也不是一天兩天就可以培炎的，還需要教師和學生的共同努力，時刻的關(guān)注學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)掘出實驗在化學學習中的重要作用，提高學生的創(chuàng)新能力。俗話說，教學有法，但無定法。教學是一門藝術(shù)形式，每一個化學教師須不斷的提高自己的教學能力，不斷深化培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為學生，為教育的明天做出自己的一份貢獻。

參考文獻：

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