[摘 要]校園文化是社會(huì)主義文化的一個(gè)重要組成部分。由于校園文化植根于校園內(nèi)，同時(shí)影響和輻射社會(huì)文化，因此它有別于社會(huì)文化，具有獨(dú)特的特質(zhì)。新形勢(shì)下，校園文化體現(xiàn)社會(huì)主義大學(xué)的性質(zhì)，體現(xiàn)時(shí)代的特征，體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性特色是校園文化的顯著特征。

[關(guān)鍵詞]校園文化;特點(diǎn);分析

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2015）01 — 0140 — 02

校園文化是社會(huì)主義文化的重要組成部分，是高校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中自身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，是辦學(xué)理念、辦學(xué)傳統(tǒng)、校園精神及師生行為方式和價(jià)值觀念的集中體現(xiàn)，對(duì)于高校實(shí)現(xiàn) “立德樹人”根本任務(wù)，培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。校園文化的主要特質(zhì)表現(xiàn)在校園精神上，形成以共同的理想信念和共同的價(jià)值取向?yàn)橹饕獌?nèi)容的校園精神，并通過校園精神外化，最大限度地提高師生員工的凝聚力，構(gòu)建充滿活力、富有效率、開放創(chuàng)新的和諧校園，是新時(shí)期校園文化建設(shè)的目標(biāo)。

一、校園文化蘊(yùn)含社會(huì)主義特征

立德樹人是高等學(xué)校的根本任務(wù)，這是由社會(huì)主義的辦學(xué)方向決定的，校園文化建設(shè)必須要堅(jiān)定地服從和服務(wù)于這個(gè)政治方向，旗幟鮮明地堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖。當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化的背景下，校園文化建設(shè)面對(duì)改革開放的深化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的多種矛盾，不斷受到社會(huì)多元文化的沖擊。要有效防止校園文化發(fā)展走向歧途，就更應(yīng)扎根中國大地，高舉起中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持社會(huì)主義文化一元指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國特色高校辦學(xué)方針，大力弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，才能有效發(fā)揮校園文化作用，成為培育“四有”新人的重要保障和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。

一要體現(xiàn)社會(huì)主義的辦學(xué)方向。作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域最活躍的地方，高等院校校園文化陣地也是我們與西方敵對(duì)勢(shì)力爭(zhēng)奪青年一代最激烈的戰(zhàn)場(chǎng)。要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人的根本辦學(xué)目的，校園文化建設(shè)必須要堅(jiān)持以社會(huì)主義先進(jìn)文化為統(tǒng)領(lǐng)，與深入開展理想信念教育、形勢(shì)政策教育、國防教育緊密結(jié)合起來，在校園形成堅(jiān)持共同理想信念的強(qiáng)大精神力量，營造引導(dǎo)廣大師生樹立堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義旗幟、道路、制度自覺自信的文化氛圍，才能有效發(fā)揮校園文化的凝聚和引導(dǎo)作用，幫助廣大青年學(xué)生抵御各種消極文化的影響，自覺爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格人才，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

二要體現(xiàn)社會(huì)主義人才培養(yǎng)的新要求。黨的十八大把“立德樹人”作為我國教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀列為教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程。這是我們黨在充分認(rèn)清中國特色社會(huì)主義教育規(guī)律基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)代高等教育理論的創(chuàng)新和發(fā)展，指明了今后我國高等教育事業(yè)的發(fā)展方向，對(duì)高校人才培養(yǎng)機(jī)制提出了新的更高的要求。校園文化作為高校德育工作的重要載體，要發(fā)揮好塑造青年學(xué)生良好品德的平臺(tái)作用，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到校園文化建設(shè)的全過程，認(rèn)真汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，通過強(qiáng)化教育引導(dǎo)、增進(jìn)師生共識(shí)、創(chuàng)新方式方法、健全制度保障等多種措施，不斷創(chuàng)新校園文化形式，打造優(yōu)秀校園文化活動(dòng)品牌，使廣大師生在校園文化中潛移默化的感受和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并做到內(nèi)化于心、外化于行，堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。

二、校園文化體現(xiàn)時(shí)代特征

先進(jìn)的校園文化絕不能是一成不變的，必須時(shí)刻緊跟時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展要求，并在推動(dòng)學(xué)科建設(shè)、促進(jìn)師生成長中發(fā)揮巨大作用。改革開放30多年來，中國高等教育已逐步走向大眾化，教育、教學(xué)、科研、就業(yè)體制機(jī)制正逐步走向成熟，基本實(shí)現(xiàn)國際化、科學(xué)化。隨著當(dāng)前高等教育改革的不斷深入，校園文化也面對(duì)著教育觀念、教育內(nèi)容、教育環(huán)境、教育模式、教育手段轉(zhuǎn)變所帶來的沖擊和挑戰(zhàn)，必須在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷汲取現(xiàn)代的、世界的文化精髓，加快構(gòu)建充滿時(shí)代精神、更加開放的校園文化體系，才能做到有利于師生員工與學(xué)校和諧發(fā)展。

一是體現(xiàn)開放包容的時(shí)代潮流。隨著全球一體化進(jìn)程的加快，各種文化之間相互交流、交融、交鋒已經(jīng)成為一種常態(tài)，特別是在信息技術(shù)的推動(dòng)下，文化多元化已經(jīng)是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。置于社會(huì)文化中的校園文化，只有以開放、包容的姿態(tài)，面向世界、兼收并蓄才能保持其先進(jìn)性。一方面是在堅(jiān)持社會(huì)主義校園文化方向的基礎(chǔ)上，繼承和發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)文化，做到文化自覺、文化自尊、文化自信，促進(jìn)傳統(tǒng)校園文化的現(xiàn)代化。另一方面也要著重加強(qiáng)交流與合作，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”， 吸收借鑒世界先進(jìn)文化，借鑒國外大學(xué)優(yōu)秀校園文化成果，積極探索多元文化背景下的特色校園文化建設(shè)的新模式、新路徑，在與其他文化的碰撞、交融中，塑造自身的特色和優(yōu)勢(shì)，使自身不斷繁榮發(fā)展，從而更加自覺自信、開放包容，使校園文化更具有民族性、時(shí)代性，包容性，更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的校園需求。

二是體現(xiàn)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。改革是文化發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新是文化建設(shè)的靈魂，黨的十七屆六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要“以改革創(chuàng)新為動(dòng)力”，“文化引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣之先，是最需要?jiǎng)?chuàng)新的領(lǐng)域” 〔1〕。目前，我國高等教育已基本完成了由“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)軌，學(xué)校辦學(xué)理念、教學(xué)和科研手段、校園環(huán)境都在發(fā)生著深刻變化，這些都對(duì)校園文化的創(chuàng)新發(fā)展提出了更高的要求。校園文化唯有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行觀念、內(nèi)容、形式、手段和方法上的改革創(chuàng)新，時(shí)刻與不斷發(fā)展的社會(huì)主體文化、高等教育目標(biāo)保持一致，才能保持持續(xù)健康發(fā)展的生機(jī)和活力。？而正確把握新時(shí)期校園文化發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律，才能用新的理念、新的方法解決校園文化發(fā)展面臨的新問題、新矛盾。才能為學(xué)術(shù)建設(shè)、教育創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的精神氛圍，達(dá)到促進(jìn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的。

三是體現(xiàn)和諧發(fā)展的時(shí)代要求。作為一種以校園精神為主要特征的群體文化，校園文化的首要意義在于促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。黨的十六屆六中全會(huì)明確指出：“建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)” 〔2〕。大學(xué)校園作為和諧社會(huì)的重要組成部分，建設(shè)和諧校園文化也是社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的重點(diǎn)，是構(gòu)建和諧大學(xué)校園的前提，也是適應(yīng)新時(shí)期高等教育的基本要求。只有校園文化真正體現(xiàn)了以人為本、和諧發(fā)展的時(shí)代要求，才能給學(xué)生帶來全面成長、和諧進(jìn)步、有序發(fā)展的空間，給學(xué)校帶來凝聚力，避免發(fā)生文化認(rèn)同危機(jī)，防止出現(xiàn)校園文化精神與社會(huì)精神的分裂癥。但和諧校園文化的建設(shè)，也要注重“和而不同”的傳統(tǒng)，在堅(jiān)持指導(dǎo)思想一元化的同時(shí)，尊重文化多樣性，積極探索校園文化發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展內(nèi)容、表現(xiàn)形式的和諧統(tǒng)一，為校園文化創(chuàng)新引導(dǎo)方向，從而使校園文化達(dá)到與社會(huì)主導(dǎo)文化的和諧統(tǒng)一。

三、校園文化展現(xiàn)學(xué)校特色

校園文化是一個(gè)學(xué)校長期辦學(xué)實(shí)踐中塑造成的一種獨(dú)具特色的文化，除了具有學(xué)校這個(gè)特殊集體所應(yīng)具備的共性特征外，無不體現(xiàn)出本學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色、人文理念和學(xué)校精神，并被全校師生員工們所廣泛認(rèn)同和遵循，時(shí)刻影響和作用于學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展。

一是體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)。辦學(xué)傳統(tǒng)是學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中積淀而成的，為歷屆師生所認(rèn)可并傳承的精神力量，是一個(gè)優(yōu)秀校園文化的重要特點(diǎn)。校園文化建設(shè)植根學(xué)校建設(shè)，決不能脫離的校情校史單獨(dú)發(fā)展，深入發(fā)掘?qū)W校的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)背景，提煉出辦學(xué)精神、辦學(xué)特色，是豐富和擴(kuò)充校園文化內(nèi)涵和外延的基本著眼點(diǎn)。只有遵循繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)精神，體現(xiàn)和弘揚(yáng)時(shí)代精神，才能從學(xué)校傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，從學(xué)校的整體改革創(chuàng)新發(fā)展中尋求支持力量，做到真正貼近校園、貼近師生、貼近生活，通過師生們的代代傳承，不斷延續(xù)和發(fā)展，更加接地氣并富有生命力。

二是體現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特色。高校是知識(shí)的傳承地和聚集地，聚集了大量的文化、科技人才精英，擁有大量的圖書資料和先進(jìn)的儀器設(shè)備。工作和生活高校的教師和青年學(xué)生，知識(shí)文化水平相對(duì)較高，思想活躍、視野開闊，在接受新思想、新觀念、新文化等方面走在時(shí)代前列，他們既是創(chuàng)建高校校園文化的主體，也是校園文化服務(wù)和影響的對(duì)象。一所高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)專業(yè)必定凝聚著一大批優(yōu)勢(shì)的人才和技術(shù)力量，并在此基礎(chǔ)上經(jīng)過長期積淀、提煉形成了獨(dú)特的校園精神和核心價(jià)值取向，這就是一個(gè)高校校園文化得以生存和發(fā)展的靈魂。每一所學(xué)校都有自己獨(dú)特的校園精神，滲透在學(xué)校的一草一木間，校園文化建設(shè)必須緊緊圍繞學(xué)校育人目標(biāo)、辦學(xué)要求，達(dá)到學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)與文化優(yōu)勢(shì)的有機(jī)統(tǒng)一，才能更好的服務(wù)、影響高等教育的育人工作，才能在教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作中，潤物無聲、春風(fēng)化雨，使師生形成心靈的感應(yīng)、價(jià)值的認(rèn)同、精神的升華，從而造就學(xué)校所特有的品格和氣質(zhì)。

三是體現(xiàn)學(xué)校的本質(zhì)特征。文化育人是學(xué)校的本質(zhì)功能，也是學(xué)校區(qū)別于其他社會(huì)組織的首要特征。高知高智的文化主體、寬松的學(xué)術(shù)氛圍、優(yōu)美的校園環(huán)境、系統(tǒng)的管理制度、相對(duì)穩(wěn)定的文化環(huán)境，師生們具體理性認(rèn)識(shí)的高度自覺、價(jià)值取向的清新高雅、情感追求上的純潔高尚，都使校園文化呈現(xiàn)出高層次、高品位的文化特色。校園文化建設(shè)也要以此為發(fā)展的基調(diào)，保持高校文化的高層次，并通過生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng)，構(gòu)建特殊的教育環(huán)境，潛移默化地影響、引領(lǐng)學(xué)生〔3〕。否則，脫離了這個(gè)基礎(chǔ)，必將難以被師生們所認(rèn)同，達(dá)不到凝聚、約束、引導(dǎo)的根本目的。

校園文化是經(jīng)過長期的歷史積淀、凝聚、發(fā)展而來的，是精神與物質(zhì)、形式與內(nèi)容、科技與藝術(shù)的高度統(tǒng)一，原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基曾說“我們?cè)谂ψ龅?，使學(xué)校的墻壁也說話”。堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持包容創(chuàng)新的發(fā)展要求，堅(jiān)持與高校特色統(tǒng)一的高品位文化氛圍，才能打造出優(yōu)秀的校園文化，才能更好的服務(wù)于“立德樹人”的根本目標(biāo)，引導(dǎo)師生更加健康、更加和諧的成長與發(fā)展。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定（2011年10月18日中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議通過）〔J〕.求是，2011（21）：3-14.

〔2〕 中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定〔J〕.求是，2006，20：3-12.

〔3〕鄭克嶺，張慶霞，匡瑾璘. 文化自覺與大學(xué)校園文化建設(shè)〔J〕.教育探索，2006，02：32-34.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕