摘 要：校企合作是辦好職業(yè)教育，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線所需要的技能型專門(mén)人才的重要途徑，是職業(yè)院校為謀求自身發(fā)展而有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才、實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌的重要舉措。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 校企合作 人才培養(yǎng)

繼中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》提出“建立高技能人才校企合作培養(yǎng)制度”之后，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育，特別關(guān)注具有職業(yè)教育特色的“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”的制度創(chuàng)新。創(chuàng)新校企合作模式再一次成為職教圈的熱門(mén)話題。作為玉山縣唯一的一家中職學(xué)校，玉山職業(yè)中專自辦學(xué)以來(lái)，堅(jiān)持圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)“轉(zhuǎn)”，一直嘗試著學(xué)校與企業(yè)相互結(jié)合的路子，逐步構(gòu)建起了“三維立體”的合作模式。

一、“三維立體”校企合作模式的具體內(nèi)涵

1.維度一：打造定向?qū)I(yè)班

早在90年代初期，學(xué)校就為本縣糖廠、軸承廠量身定做開(kāi)辦了磨工、車工專業(yè)班。一方面為本地企業(yè)輸送了熟練的技術(shù)工人，另一方面又為本校畢業(yè)生解決了就業(yè)，是早期校企合作較成功的例子。

學(xué)校先后與寧波奧克斯集團(tuán)、天旗運(yùn)動(dòng)用品（寧波）有限公司、寧波雅戈?duì)柤瘓F(tuán)、寧波車王電子有限公司（臺(tái)資）等50多家企業(yè)和單位簽訂了的畢業(yè)生就業(yè)安置協(xié)議，并于2008年開(kāi)始開(kāi)辦“雅戈?duì)枴卑唷ⅰ疤炱臁卑?、“志超”班等校企?lián)辦班，直接為企業(yè)訂制培養(yǎng)人才，使廣大畢業(yè)生就業(yè)有保障。此外，學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)與玉山嘉明電子公司、國(guó)林五金廠有長(zhǎng)期的合作。

近年來(lái)，伴隨玉山旅游業(yè)的發(fā)展，學(xué)校又把定向?qū)I(yè)班的開(kāi)設(shè)投向旅游業(yè)。特別是境內(nèi)自古享有“清絕塵囂天下無(wú)雙福地，高凌云漢江南第一仙峰”之殊譽(yù)的三清山被列為第二批國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)、國(guó)家地質(zhì)公園、世界遺產(chǎn)名錄。以三清山為主的生態(tài)自然旅游業(yè)已成了本地經(jīng)濟(jì)一大亮點(diǎn)，隨之而來(lái)的是賓館飯店業(yè)的空前繁榮，解說(shuō)員、導(dǎo)游成為緊俏人才。學(xué)校把握時(shí)機(jī)，重點(diǎn)打造了旅游與飯店管理專業(yè)，為本地旅游業(yè)輸送了大批專業(yè)人才。

2009年由新加坡投資的南洋麗晶酒店落戶學(xué)校所在縣，是該縣第一家外資星級(jí)酒店，酒店管理規(guī)格很高，對(duì)酒店服務(wù)人員的素質(zhì)與專業(yè)要求也很高，學(xué)校主動(dòng)與酒店聯(lián)系，達(dá)成了“定單式”培養(yǎng)人才模式，學(xué)校把酒店高級(jí)管理人員請(qǐng)進(jìn)教室，為學(xué)生傳授了大量管理實(shí)踐知識(shí)，學(xué)生定時(shí)到酒店去見(jiàn)習(xí)，把課堂學(xué)到的酒店管理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，學(xué)生畢業(yè)后全被酒店聘用，服務(wù)水平與專業(yè)素質(zhì)一直受到顧客與酒店的好評(píng)。隨著學(xué)校與南洋麗晶酒店的成功合作，陸續(xù)有多家酒店要求與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，其中四星級(jí)的玉臺(tái)酒店與學(xué)校全面合作，學(xué)校直接把牌子掛到酒店門(mén)口，學(xué)校中也建起了“玉臺(tái)班”，學(xué)生身著玉臺(tái)酒店工作服，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。不僅如此，外省酒店也慕名前來(lái)與學(xué)校合作，規(guī)模比較大的有浙江省的諸暨百麗香江大酒店、龍游大酒店、泉州三葉今日集團(tuán)等，旅游與飯店管理專業(yè)學(xué)生一直是供不應(yīng)求。另外旅游專業(yè)的導(dǎo)游、解說(shuō)員一直和青年旅行社、教育旅行社合作，深受游客們的喜歡。

2.維度二：組建校企學(xué)徒班

2014年教育部頒發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》提出：“各地要高度重視現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，加大支持力度，大膽探索實(shí)踐，著力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，全面提升技術(shù)技能人才的培養(yǎng)能力和水平?！痹缭诖饲?，學(xué)校就堅(jiān)持以服務(wù)玉山經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提出了“把學(xué)校搬到企業(yè)，把課堂設(shè)在車間”“建設(shè)企業(yè)校區(qū)，打造沒(méi)有圍墻的校園”的設(shè)想，并在各專業(yè)嘗試推廣學(xué)徒制。

學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共同努力，拉近學(xué)生與崗位，學(xué)生與企業(yè)的距離，讓學(xué)生從課堂走向車間，把從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，這樣一方面可以解決職業(yè)學(xué)校因?yàn)閿U(kuò)招而導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的難題，另一方面也可以解決生產(chǎn)企業(yè)在某些生產(chǎn)崗位上的用工荒。學(xué)生走進(jìn)生產(chǎn)線上，對(duì)企業(yè)有了更為實(shí)質(zhì)的了解，如果學(xué)生喜歡自己手頭的工作，也許畢業(yè)后學(xué)生首先要選擇的就是這個(gè)工作，那么這也為企業(yè)儲(chǔ)備了大量的技術(shù)工人。應(yīng)該說(shuō)這是學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方受益的舉措。

目前“學(xué)徒班”在汽車維修專業(yè)得以落地。學(xué)校于2012年開(kāi)設(shè)了汽車維修專業(yè)，眾所周知，汽車維修對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求較高，并且有很多知識(shí)不能停留在理論上。為此，學(xué)校與本地規(guī)模較大、名聲較好的鵬程汽修、和諧汽修聯(lián)合辦學(xué)。一方面把汽修廠有經(jīng)驗(yàn)的師傅請(qǐng)到教室上課，一方面輪流派出學(xué)生到汽修廠見(jiàn)習(xí)，一段時(shí)間以后，學(xué)生又從廠里返回課堂，學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，然后又到汽修廠去見(jiàn)習(xí)，如此循環(huán)往復(fù)、工學(xué)結(jié)合，學(xué)生很快就掌握了汽修方面基本常識(shí)。

3.維度三：形成聯(lián)合創(chuàng)業(yè)班

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出：“進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，靈活開(kāi)放、自主發(fā)展，有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”；要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”。新形勢(shì)下的職業(yè)教育發(fā)展要求職業(yè)學(xué)校必須對(duì)現(xiàn)存的辦學(xué)體制進(jìn)行改革，把以學(xué)校和課堂為中心傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的教學(xué)模式，向企業(yè)學(xué)校“聯(lián)合培養(yǎng)”的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

玉山縣地處贛、浙、閩三省交通要沖，是江西的東大門(mén)，自古享有“兩江鎖匙，八省通衢”之稱。浙贛鐵路、梨溫高速公路、滬昆高鐵和320國(guó)道橫貫縣境東西，距浙江西衢州機(jī)場(chǎng)僅80公理，交通十分便利，處于以上海為中心的3小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈。玉山縣以獨(dú)特的區(qū)域位置、豐富的礦藏，成為東部發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的承接地、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的后花園和西部大開(kāi)發(fā)的中轉(zhuǎn)站，來(lái)自浙江、廣東、北京、上海、福建等地的投資客商紛紛入戶工業(yè)園區(qū)。結(jié)合這一優(yōu)勢(shì)背景，學(xué)校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作，形成聯(lián)合創(chuàng)業(yè)班，一方面強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)技能，一方面樹(shù)立了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

以電子商務(wù)專業(yè)為例。玉山縣作為江西省電商進(jìn)農(nóng)村示范縣，縣委縣政府提出了大力發(fā)展電商經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)，并在玉山南高鐵廣場(chǎng)邊上興建了電商園區(qū)，招來(lái)了江淅等地的電商客戶，形成了初具規(guī)模的電商商業(yè)圈。為了策應(yīng)這一新興的經(jīng)濟(jì)，學(xué)校把原來(lái)的計(jì)算機(jī)專業(yè)改設(shè)成電子商務(wù)專業(yè)，短短兩年時(shí)間，由原來(lái)的幾十個(gè)人發(fā)展到今天的二百多人，成為學(xué)校最大的專業(yè)。學(xué)校通過(guò)到浙江與小商品生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)合，在校園內(nèi)開(kāi)設(shè)了淘寶創(chuàng)業(yè)班。同時(shí)電商專業(yè)的學(xué)生又到電商園區(qū)的相應(yīng)企業(yè)實(shí)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)快捷方便的優(yōu)點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)不同地點(diǎn)全方位工學(xué)結(jié)合。

二、“三維立體”校企合作模式助推內(nèi)涵發(fā)展

1.助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

從學(xué)校方面而言，通過(guò)校企合作辦學(xué)，首先能夠彌補(bǔ)課本知識(shí)的不足，工學(xué)結(jié)合、校企合作是學(xué)校的發(fā)展方向。近年來(lái)，學(xué)校在依托行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)、訂單式培養(yǎng)等方面進(jìn)行了積極探索，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要作用。學(xué)校自去年以來(lái)，一直提倡要走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，以技能見(jiàn)長(zhǎng)為主的職業(yè)教育光有書(shū)本上的理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所有專業(yè)都有實(shí)訓(xùn)設(shè)備也是不現(xiàn)實(shí)的，那么到對(duì)口企業(yè)見(jiàn)習(xí)，與相關(guān)企業(yè)合作不失為最經(jīng)濟(jì)最便捷的辦學(xué)之路。玉山職業(yè)中專積極響應(yīng)縣委縣政府號(hào)召，提出“為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)和諧發(fā)展服務(wù)”的理念，不斷轉(zhuǎn)變校企合作方式方法。目前學(xué)校旅游與酒店管理、汽修、電商、學(xué)前教育等專業(yè)都與本地相應(yīng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)，有效形成了學(xué)校主動(dòng)為行業(yè)、企業(yè)服務(wù)，行業(yè)、企業(yè)積極參與學(xué)校教育教學(xué)的校企互動(dòng)辦學(xué)機(jī)制，全面提升學(xué)校高素質(zhì)技能綜合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)校企無(wú)縫對(duì)接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，既提高學(xué)校學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)質(zhì)量，又為企業(yè)提供源源不斷的高素質(zhì)技能綜合型人才，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.助推師資隊(duì)伍建設(shè)

校企合作對(duì)學(xué)生的作用是顯而易見(jiàn)，從學(xué)校校企合作的歷程來(lái)看，學(xué)校充分利用了企業(yè)設(shè)備、技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)，比傳統(tǒng)在黑板上、書(shū)本上的純理論更為直觀，學(xué)生也更容易掌握相關(guān)知識(shí)，可以收到事半功倍的效果。除此之外，校企合作也能夠促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的發(fā)展。筆者認(rèn)為，教師專業(yè)水平高不高，以前是在教室里、書(shū)本上見(jiàn)真高低，現(xiàn)在要拉到企業(yè)生產(chǎn)第一線上見(jiàn)分曉。中國(guó)有句俗話，“是騾子是馬拉出來(lái)遛遛”，誰(shuí)教的學(xué)生在生產(chǎn)中得心應(yīng)手誰(shuí)就是好教師?！笆聦?shí)說(shuō)明一切”的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)逐漸成為教師們的價(jià)值追求，教師隊(duì)伍中逐漸形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，教育教學(xué)質(zhì)量也就隨之提升。從而又受益于學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展的夢(mèng)想與目標(biāo)。

3.助推企業(yè)持續(xù)發(fā)展

對(duì)合作企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，企業(yè)專業(yè)技術(shù)管理人員和生產(chǎn)技術(shù)操作人員直接到學(xué)校參與職業(yè)教育教學(xué)工作和實(shí)踐工作，對(duì)其自身的知識(shí)是一次提升，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)性人才發(fā)展觀。更重要的是，由于學(xué)生直接到相關(guān)企業(yè)見(jiàn)習(xí)多了，對(duì)專業(yè)、師傅、企業(yè)產(chǎn)生了感情，也為企業(yè)儲(chǔ)備了大量的技術(shù)員工，這些學(xué)生畢業(yè)后很大一部分會(huì)到實(shí)習(xí)企業(yè)就業(yè)。當(dāng)然，企業(yè)通過(guò)與學(xué)校合作辦學(xué)，擴(kuò)大了企業(yè)的知名度，提高了企業(yè)的社會(huì)聲望，贏得社會(huì)效益。

總之，在職業(yè)教育深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，在國(guó)家弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的大好形勢(shì)下，必須不斷更新觀念，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，進(jìn)一步深化校企合作、校校合作，全面深入推廣現(xiàn)代學(xué)徒制，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。要積極推進(jìn)與知名企業(yè)合作辦學(xué)，提升學(xué)校知名度和影響力。只有這樣，玉山職教才有光明的前景，創(chuàng)“全市一流、全省知名、全國(guó)有影響”的中職學(xué)校目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。

（作者單位：玉山職業(yè)中專）