云南地處中國(guó)西南邊陲，自然風(fēng)光與民族特色使得旅游業(yè)久負(fù)盛名。然而少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，少數(shù)民族同胞的生產(chǎn)生活與發(fā)展一直受到習(xí)總書(shū)記的牽掛。云南技師學(xué)院作為云南省人民政府主辦、云南省人力資源和社會(huì)保障廳直管的省內(nèi)第一家技師學(xué)院，按照人力資源和社會(huì)保障部對(duì)技工院校的辦學(xué)要求，加強(qiáng)校企合作辦學(xué)，走上學(xué)院與企業(yè)共贏、確保適用型技能人才培養(yǎng)的“快車(chē)道”。在五十年的辦學(xué)歷程中，學(xué)院結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)，走出了一條與民族工藝結(jié)合、與行業(yè)協(xié)會(huì)結(jié)合、企業(yè)與農(nóng)戶結(jié)合、生產(chǎn)與教學(xué)結(jié)合的“四結(jié)合”新路子，不僅傳承了民族工藝，促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展，還實(shí)現(xiàn)了農(nóng)戶就地就業(yè)，帶動(dòng)了少數(shù)民族脫貧致富。

一、五年磨礪，闖出技工院校辦學(xué)新路子

面對(duì)大理州劍川縣的傳統(tǒng)民間技藝——?jiǎng)Υ镜襁@一文化瑰寶，一邊是木雕人才出現(xiàn)后繼乏人，另一邊是當(dāng)?shù)剡呥h(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族群眾并未因此而脫貧致富這一復(fù)雜而尖銳的矛盾，學(xué)院創(chuàng)新辦學(xué)思路，于2010年制定了“校企結(jié)合，以工代養(yǎng)”等靈活多樣的辦學(xué)模式，與劍川縣獅河木雕工藝協(xié)會(huì)合作興辦了木雕實(shí)作及圖案繪畫(huà)設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了校企合作、校企雙贏的辦學(xué)目的。

為方便邊遠(yuǎn)山區(qū)的少數(shù)民族學(xué)員學(xué)習(xí)木雕技藝，學(xué)校將相鄰幾個(gè)村寨的學(xué)員集中到一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，再由學(xué)校指派教師跋山涉水、走村入戶，采取“面對(duì)面”的教學(xué)方式，為學(xué)員們傳授木雕技藝。從此開(kāi)創(chuàng)了“登山上門(mén)、集中教學(xué)、理論與實(shí)際相結(jié)合”等靈活多樣的教學(xué)形式，這在云南尚屬首創(chuàng)。多年來(lái)，僅在劍川縣境內(nèi)的貧困山區(qū)或半山區(qū)的22個(gè)自然村，學(xué)院就建立了11個(gè)教學(xué)點(diǎn)，首批招生的累計(jì)人數(shù)就達(dá)到了1008人。

在“校企合作，以工代養(yǎng)”的教學(xué)模式中，“工”即是學(xué)習(xí)、提高工藝；“養(yǎng)”就是一邊在工作中學(xué)習(xí)，一邊領(lǐng)工資養(yǎng)活自己和家人。目前學(xué)院所招收的很多學(xué)員都來(lái)自貧困山區(qū)和半山區(qū)，家庭比較困難。對(duì)此，學(xué)校首先讓學(xué)員用半年時(shí)間完成初級(jí)工的培訓(xùn)，剩下的三個(gè)學(xué)期讓學(xué)員到企業(yè)實(shí)習(xí)，“以工代養(yǎng)”，學(xué)員可以一邊在企業(yè)工作掙錢(qián)養(yǎng)家，一邊在工作中提高自己的木雕技藝。這種辦學(xué)方式，尤其適合農(nóng)村剩余勞動(dòng)力和上肢健全的殘疾人群。

校企合作辦學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)連手、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。校企合力辦學(xué)，凝聚了專(zhuān)業(yè)性人才與文化類(lèi)人才的共同智慧，使傳統(tǒng)木雕工藝在原有的兩層鏤空雕刻基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)雕刻工藝，把劍川木雕工藝推到了精雕細(xì)刻的頂峰。不僅讓劍川傳統(tǒng)木雕技藝得以保護(hù)傳承，還使木雕技藝在原來(lái)基礎(chǔ)上更加發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)院還聘請(qǐng)中國(guó)工藝美術(shù)大師段國(guó)梁先生成立了學(xué)院木雕大師工作室，為高級(jí)木雕技能人才的培養(yǎng)搭建了廣闊的平臺(tái)，現(xiàn)已成功簽約6人。學(xué)院通過(guò)校企合作的方式，與劍川縣興藝古典木雕家具廠合作建成了劍川木雕旅游展品展銷(xiāo)中心，與劍川縣獅河木雕協(xié)會(huì)合作建成了云南少數(shù)民族木雕專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)基地7家。

截至2015年，學(xué)院已培養(yǎng)了木雕雕刻專(zhuān)業(yè)學(xué)生1133人，繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)803人。校企合作使木雕技藝成為劍川富民強(qiáng)縣的重要支柱產(chǎn)業(yè)，2012年全縣木雕從業(yè)人員增加到18500余人，人均年收入達(dá)到19000元，木雕總產(chǎn)值3.5億元；到2013年木雕從業(yè)人員人均年收入為22000元，木雕總產(chǎn)值達(dá)4.2億元，兩年內(nèi)人均收入增長(zhǎng)17.8%，真正成為劍川縣的支柱產(chǎn)業(yè)。

下一步，學(xué)院還將依托正在發(fā)起成立的“劍川縣少數(shù)民族文化藝術(shù)協(xié)會(huì)”，提高劍川木雕整體設(shè)計(jì)水平，增加劍川木雕文化附加值，推動(dòng)劍川木雕發(fā)展。

二、一朝試劍，劈開(kāi)獨(dú)龍族脫貧致富的康莊大道

2015年3月，云南省人社廳崔茂虎廳長(zhǎng)到大理劍川縣進(jìn)行調(diào)研，陪同調(diào)研的還有怒江州人社局領(lǐng)導(dǎo)。期間，崔廳長(zhǎng)視察了云南技師學(xué)院劍川辦學(xué)點(diǎn)的教學(xué)情況。學(xué)院周成崗書(shū)記向崔廳長(zhǎng)匯報(bào)了劍川辦學(xué)點(diǎn)的工作，并介紹了近幾年的辦學(xué)成果。

看到劍川木雕專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的豐碩成果，崔廳長(zhǎng)表示，云南技師學(xué)院走出了一條技工院校辦學(xué)的新路子，不僅傳承了民族工藝，還帶動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)戶就地就業(yè)，帶領(lǐng)他們走上了一條脫貧致富的新路子。為了推廣這一模式，帶動(dòng)更多的少數(shù)民族同胞脫貧致富，他當(dāng)即要求學(xué)院與怒江州人社局合作，爭(zhēng)當(dāng)落實(shí)總書(shū)記“絕不讓一個(gè)少數(shù)民族掉隊(duì)的指示”的排頭兵，利用學(xué)院劍川辦學(xué)點(diǎn)的模式，為怒江州獨(dú)龍族也培養(yǎng)一批木雕技能人才，帶動(dòng)怒江州少數(shù)民族地區(qū)特別是獨(dú)龍族人民脫貧致富。

為了實(shí)現(xiàn)崔茂虎廳長(zhǎng)的重托，學(xué)院譚文東副院長(zhǎng)帶領(lǐng)建筑與民族工藝系、招生辦人員赴怒江州貢山縣獨(dú)龍江鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研，走訪了獨(dú)龍族學(xué)員家庭，了解他們生活起居特點(diǎn)，聽(tīng)取了獨(dú)龍族學(xué)員的想法。調(diào)研結(jié)束后，經(jīng)過(guò)認(rèn)真籌劃，學(xué)院決定在怒江州拓展劍川模式，并依據(jù)怒江州的特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整，不僅要教會(huì)獨(dú)龍族群眾木雕工藝，還要實(shí)現(xiàn)獨(dú)龍族群眾就地就業(yè)。

（作者單位：云南技師學(xué)院）