摘 要：隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)于怎樣提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量、保持高質(zhì)量的教學(xué)能力等，都是我們要認(rèn)真思考和探究的課題。本文對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析和探究，并且提出了針對(duì)高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的一些建議和意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 教學(xué) 改革

隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)愈來(lái)愈得到全社會(huì)的重視，因此財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)社會(huì)的需求。筆者對(duì)高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題作如下探析，同時(shí)也對(duì)高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革提出了一些可行性意見(jiàn)。

一、當(dāng)前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的問(wèn)題

1.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)觀(guān)念問(wèn)題

當(dāng)前，高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不突出。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師在一種“喂養(yǎng)式”教學(xué)模式中，將自己講述的內(nèi)容一步一步地輸入到學(xué)生的頭腦中；學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，無(wú)法培養(yǎng)動(dòng)手能力，更不用說(shuō)有進(jìn)一步提升能力的機(jī)會(huì)了。

這種教學(xué)方法，一方面對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起不到很好的引導(dǎo)作用，學(xué)生無(wú)法掌握更好的學(xué)習(xí)方法；另一方面學(xué)生掌握的只是一些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和理念，以及最簡(jiǎn)單的操作方式，對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力并不能得到很好的鍛煉，甚至限制了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生只要弄懂練習(xí)題，把教師畫(huà)出來(lái)的重點(diǎn)背下來(lái)，就能夠應(yīng)付一些老師的考試。另外，教師單純地把考試成績(jī)作為好學(xué)生的定義，這種傳統(tǒng)觀(guān)念也不是完全正確的，這樣對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是非常不利的。

2.教學(xué)內(nèi)容中實(shí)踐環(huán)節(jié)落實(shí)不到位的問(wèn)題

在教學(xué)內(nèi)容上，有很多理論知識(shí)和實(shí)際不相符合。傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)十分重視，其只是將課本的知識(shí)放到黑板上，放到電子媒體上，而并沒(méi)有將學(xué)習(xí)知識(shí)掌握能力的意識(shí)放到學(xué)生的頭腦中。

這樣不僅不能讓學(xué)生真正地掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的操作技能，而且無(wú)法實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)目標(biāo)的要求。其后果是不能切實(shí)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)理論知識(shí)是主要的目的。這樣久而久之，就會(huì)使學(xué)生在課堂上處于一種十分被動(dòng)的地位，同時(shí)也對(duì)師生互動(dòng)課堂的建設(shè)造成極大的障礙。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，學(xué)生的動(dòng)手能力不能靈活運(yùn)用。這樣畢業(yè)之后，在上崗工作時(shí)，學(xué)生的實(shí)踐操作能力就顯得十分薄弱。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，因此我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)要有很大的比重，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生真正的操作能力。

3.會(huì)計(jì)考核評(píng)價(jià)體系問(wèn)題

現(xiàn)在，考核評(píng)價(jià)體系的不完善和不合理越來(lái)越明顯。在會(huì)計(jì)教學(xué)中考核所占的比重十分重要，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程一定要組建相配套的、比較完善的考核系統(tǒng)，并且以此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)方式有所指導(dǎo)?，F(xiàn)在，高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的考核方式比較單調(diào)，所有的教學(xué)活動(dòng)都是針對(duì)考試來(lái)設(shè)計(jì)的，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的主要原因是，學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論對(duì)應(yīng)付考核十分有益。這樣無(wú)法綜合地考察學(xué)生的整體實(shí)力，學(xué)生畢業(yè)之后自身的能力無(wú)法完全適應(yīng)社會(huì)的需要。

二、深化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的意見(jiàn)

1.注重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)觀(guān)念更新

我們需要對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行更新，注重把學(xué)科建設(shè)放在重要的位置上。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)要始終堅(jiān)持少而精，做到啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)，以教師的教學(xué)為輔助活動(dòng)的基本原則，努力構(gòu)建輕松活躍的教育環(huán)境，建設(shè)問(wèn)題情景，經(jīng)過(guò)提問(wèn)、質(zhì)問(wèn)等方式鍛煉學(xué)生自身的思維能力，積極引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

只有對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程給予足夠的重視，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維方式，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度、多渠道、多方式獲得信息，這樣通過(guò)對(duì)學(xué)生自主獲得信息的引導(dǎo)和鍛煉，激發(fā)起學(xué)生敢于質(zhì)疑的興趣，帶動(dòng)學(xué)生的自主求知欲望，使學(xué)生最終能夠獨(dú)立完成知識(shí)探索的過(guò)程。學(xué)生的思維經(jīng)過(guò)質(zhì)疑、思考、發(fā)問(wèn)、敢問(wèn)以及最后的聯(lián)想過(guò)程進(jìn)而形成新的觀(guān)念，這種過(guò)程就是一種創(chuàng)新思維的過(guò)程。教師不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)威和顧問(wèn)，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。教師與學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在解決和處理問(wèn)題的時(shí)候要努力發(fā)展和諧融洽的師生關(guān)系，這對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性有著很好的提升作用。

我們通過(guò)采集專(zhuān)業(yè)信息組建財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)例課題庫(kù)，使用多媒體信息技術(shù)對(duì)課堂的教課效率加以提升。在教學(xué)過(guò)程中將會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、審計(jì)學(xué)、稅法和經(jīng)濟(jì)法融合到一起，把這幾門(mén)課教授的內(nèi)容作為整個(gè)學(xué)科知識(shí)的重要知識(shí)點(diǎn)。在融合的過(guò)程中對(duì)其中的內(nèi)容做一些增加或刪減，對(duì)課時(shí)的設(shè)計(jì)做到符合實(shí)際，對(duì)考核評(píng)價(jià)要采用多元化的方式。

2.注重模擬實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)

隨著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的逐步深入，教師會(huì)涉及模擬實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)槊恳凰咝Ｘ?cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方式的狀況不盡相同，而且涉及的內(nèi)容和形式有著很大的區(qū)別，大部分高校學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的積極性都不是很高，所以需要對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)模式進(jìn)行必要的改革。教師在對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)要進(jìn)行充分的考慮，對(duì)企業(yè)實(shí)際工作的標(biāo)準(zhǔn)與思路做合理的整合，要求資料有高質(zhì)量的仿真性，設(shè)計(jì)思路要完整而健全，能將手工方式與上機(jī)方式聯(lián)系在一起。在對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要求對(duì)學(xué)生的組織能力和主動(dòng)性進(jìn)行提升，在分工合作的基礎(chǔ)上增加學(xué)生審核、監(jiān)督的操作過(guò)程。教師要對(duì)錯(cuò)誤的和不規(guī)范的會(huì)計(jì)憑證加以指點(diǎn)，做到正確引導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題產(chǎn)生的源頭，進(jìn)而將學(xué)生的潛在能力激發(fā)出來(lái)，使模擬實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的效果。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置上，學(xué)校必須組建較高質(zhì)量的、具有較好硬件設(shè)施和財(cái)務(wù)軟件的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀、健全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.注重“理論+實(shí)踐”的教學(xué)方式

在會(huì)計(jì)教學(xué)中，理論教學(xué)和實(shí)際教學(xué)是其重要的組成部分。用人單位和企業(yè)最希望的就是學(xué)生在上崗之后就可以立即工作，學(xué)生擁有一段會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要是十分重要的。學(xué)校要增加與企事業(yè)單位之間的接觸，保持并具有比較穩(wěn)定的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，組織學(xué)生不定時(shí)地到這些場(chǎng)所參觀(guān)和學(xué)習(xí)，充分了解企事業(yè)單位對(duì)財(cái)務(wù)問(wèn)題的解決方法。學(xué)校還要對(duì)學(xué)生的學(xué)年實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)入到企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的所有過(guò)程中來(lái)，使學(xué)生的能力在真正的實(shí)踐活動(dòng)中得到充分的鍛煉。除此之外，我們還要讓用人企業(yè)對(duì)人才進(jìn)行試用，以便挑選合適崗位的人才。對(duì)于擁有高質(zhì)量師資人才的高校，可以自行舉辦會(huì)計(jì)事務(wù)所，給學(xué)生提供可以進(jìn)行較高層次實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，這樣也可以為企業(yè)輸送大量的高質(zhì)量人才，進(jìn)而滿(mǎn)足社會(huì)的需求。

4.注重考核評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新

對(duì)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革時(shí)，只在形式上改革財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的考核方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要在基本知識(shí)考核內(nèi)容中添加財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)和上機(jī)實(shí)際操作能力培養(yǎng)的內(nèi)容，還要涉及增加學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)的內(nèi)容。另一方面，模擬實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練在考核中所占的比重要逐步增大，要通過(guò)控制考核模擬實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的考核重點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到上機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的必要性和關(guān)鍵性。在考核體系中還要增大平時(shí)成績(jī)的考試環(huán)節(jié)，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)平時(shí)作業(yè)的重視程度。為提升學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用和分析能力，要拓展一些新的作業(yè)形式，例如采用一些經(jīng)濟(jì)案例及分析報(bào)告的形式或選擇一些個(gè)人應(yīng)聘的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的考核將學(xué)生的知識(shí)和能力與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)。

高校要積極組織學(xué)生參加會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試，可以在教學(xué)的過(guò)程中宣傳會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試的意義和重要性，在學(xué)生的腦海中不斷強(qiáng)化努力參加考試的意識(shí)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能讓學(xué)生充分了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐的崗位情況。學(xué)校還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注注冊(cè)會(huì)計(jì)師考核的崗位要求。

5.加強(qiáng)高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）為教師到企業(yè)或會(huì)計(jì)事務(wù)所從事相關(guān)工作創(chuàng)建積極的條件。

（2）對(duì)教師深造攻讀博士學(xué)位給予積極的支持，這樣可以更有利于促進(jìn)理論和實(shí)際的結(jié)合。

（3）組織教師進(jìn)行財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，及時(shí)了解會(huì)計(jì)環(huán)境的新變化，讓教師不斷吸收會(huì)計(jì)知識(shí)領(lǐng)域中的新知識(shí)。

（4）邀請(qǐng)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的財(cái)務(wù)人員來(lái)校講課，將他們?cè)谄髽I(yè)中獲得的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。

（5）重視提升教師的理論水平，要將教學(xué)和科研緊密聯(lián)系在一起。

總之，高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革要與不斷變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)緊密結(jié)合，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的內(nèi)容要與時(shí)代發(fā)展的因素緊密聯(lián)系，從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

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（作者單位：南京曉莊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）