摘 要：文章對(duì)評(píng)價(jià)體系對(duì)培養(yǎng)女生籃球興趣的影響進(jìn)行研究，提出了“分別評(píng)價(jià)，培養(yǎng)女生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的自信心；利用互評(píng)，培養(yǎng)女生學(xué)習(xí)籃球的興趣；自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)女生籃球技能的自我提高”的評(píng)價(jià)方法，以促進(jìn)女生積極學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)體系；女生；籃球；興趣

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）29-0030-01

我國(guó)的教育已經(jīng)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向了素質(zhì)教育，學(xué)校體育課對(duì)于鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生身體素質(zhì)具有重要作用?；@球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目既需要技巧，也需要有好的身體素質(zhì)，這就使得身體素質(zhì)較男生差的女生，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不感興趣。在校園課余時(shí)間進(jìn)行籃球鍛煉和籃球?qū)官惖拇蟛糠质悄猩亲鳛橛^眾出現(xiàn)的。針對(duì)這種情況，教師如何利用評(píng)價(jià)體系培養(yǎng)女生對(duì)籃球的興趣呢？

一、課堂評(píng)價(jià)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的影響分析

籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目總體來(lái)說是受到學(xué)生歡迎的，它也在提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣上具有重要意義。通過籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠塑造學(xué)生良好個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著課改的不斷推進(jìn)，課堂評(píng)價(jià)方式也在發(fā)生著變化，由原來(lái)的單一評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向多樣化、靈活化、健身化和終身化。評(píng)價(jià)體系的選擇要能夠培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，利于學(xué)生情感、意志、個(gè)性的發(fā)展，能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受快樂。現(xiàn)在體育課堂的評(píng)價(jià)體系傾向于技能評(píng)價(jià)，主要考查學(xué)生的技術(shù)，對(duì)于學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)不夠重視，學(xué)生在進(jìn)行籃球體育鍛煉時(shí)消極被動(dòng)，極大地阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，影響了籃球教學(xué)的課堂效率。不切合教學(xué)實(shí)際的評(píng)價(jià)體系，難以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，課堂氣氛也就不輕松，不和諧。

二、分別評(píng)價(jià)，培養(yǎng)女生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的自信心

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，女生對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于男生，許多體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，按照專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的要求來(lái)要求學(xué)生，這是不現(xiàn)實(shí)的?；@球運(yùn)動(dòng)技巧的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的訓(xùn)練過程，教師在進(jìn)行籃球項(xiàng)目教學(xué)時(shí)要建立兩套評(píng)價(jià)方式，把男生和女生分開。男生和女生的身體素質(zhì)畢竟不同，如果采取同一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)女生是不合理，不公平的。例如，在進(jìn)行籃球運(yùn)球、傳球技巧訓(xùn)練時(shí)，就應(yīng)該把男生、女生進(jìn)行分組，相應(yīng)地把對(duì)女生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適度降低，以利于女生自信心的培養(yǎng)。教師先對(duì)男男、女女分別進(jìn)行技巧訓(xùn)練，女生在運(yùn)球技巧訓(xùn)練時(shí)，對(duì)于急停急運(yùn)訓(xùn)練可以忽略，只在運(yùn)球穩(wěn)定上進(jìn)行強(qiáng)化，難度的降低就會(huì)極大地增加女生的信心，也會(huì)增加她們對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用互評(píng)，培養(yǎng)女生學(xué)習(xí)籃球的興趣

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，往往由教師評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生之間互評(píng)的作用。從心理學(xué)角度分析，男生的心理承受能力要大于女生，女生偏向于敏感、脆弱，如果教師過多地對(duì)女生進(jìn)行不良評(píng)價(jià)，很容易挫傷女生的積極性和自信心，抑制她們對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性，也愿意像老師一樣對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在學(xué)生對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，看到他人優(yōu)點(diǎn)的過程，在這個(gè)過程中，他們可以修正自身的錯(cuò)誤動(dòng)作，完善自己。對(duì)于學(xué)生之間的互評(píng)，教師要正確引導(dǎo)，教育學(xué)生接納他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也能夠正確評(píng)價(jià)他人。學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，因?yàn)樯倭私處熢u(píng)價(jià)的壓力，反而能讓學(xué)生易于接受，從而不斷提高自己的籃球運(yùn)動(dòng)技巧?；ピu(píng)可以分成小組之間互評(píng)、男女生之間互評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)等多種形式。在教學(xué)過程中，教師要靈活運(yùn)用互評(píng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在進(jìn)行籃球運(yùn)球技巧訓(xùn)練時(shí)，可以把學(xué)生分成男女兩組進(jìn)行互評(píng)，使男生、女生在互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)中不斷進(jìn)步。

四、自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)女生籃球技能的自我提高

自我評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)體系中重要的組成部分，學(xué)生應(yīng)該作為評(píng)價(jià)的主體出現(xiàn)，而不應(yīng)該僅僅作為評(píng)價(jià)的接受者。注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生自我調(diào)控能力，改善學(xué)習(xí)狀態(tài)具有重要意義。教師在進(jìn)行體育教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。例如，進(jìn)行籃球投籃訓(xùn)練時(shí)，以每組10個(gè)球?qū)W(xué)生進(jìn)行個(gè)人訓(xùn)練，訓(xùn)練完成后，教師讓學(xué)生說說在投籃練習(xí)中，哪些動(dòng)作技巧掌握得好，哪些還需要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。自我評(píng)價(jià)能使學(xué)生在反思過程中發(fā)現(xiàn)不足，體驗(yàn)成功，提高了學(xué)生自我教育的能力，也能夠促進(jìn)女生學(xué)習(xí)籃球的興趣，激發(fā)女生練習(xí)籃球技巧的愿望，促進(jìn)女生的自我提高。在學(xué)生自我評(píng)價(jià)時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的感受。例如，教師可以請(qǐng)一名女生進(jìn)行籃球技巧動(dòng)作示范，要誠(chéng)懇感謝學(xué)生的示范，可以說：“謝謝你的動(dòng)作示范，帶給我和同學(xué)們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！边@時(shí)學(xué)生內(nèi)心就會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：“我能夠幫助老師和同學(xué)，我的付出有價(jià)值。”當(dāng)學(xué)生有了這樣的自我評(píng)價(jià)，就不會(huì)排斥進(jìn)行動(dòng)作示范，從而利于學(xué)生體育的學(xué)習(xí)，也利于老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生籃球訓(xùn)練中的問題。

五、結(jié)束語(yǔ)

多元化的評(píng)價(jià)體系能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于籃球的教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生積極作用，尤其是對(duì)體育沒有興趣的女生。這些多元化的評(píng)價(jià)體系，能從各個(gè)側(cè)面反映學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，利于女生了解自己，激發(fā)女生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)壓力。

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