摘 要：受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，多年來體育教學(xué)在青少年的心目當(dāng)中是被忽視的。很多學(xué)生不喜歡體育，在體育課中體會(huì)不到樂趣。怎樣提高青少年學(xué)生在體育課堂上的積極性，讓他們體會(huì)到快樂，是體育教師在教學(xué)中應(yīng)該充分考慮的問題。

關(guān)鍵詞：青少年；體育；快樂；情感環(huán)境；興趣

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2015）29-0066-01

體育教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，但要成為一名合格的、學(xué)生喜愛的體育教師，應(yīng)從多方面入手。作為體育教師，最首要的任務(wù)是引導(dǎo)青少年學(xué)生喜歡上體育，學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、形成人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵期，教師的引導(dǎo)作用特別重要。而如何讓學(xué)生在體育教學(xué)中充分感受到來自體育的快樂，是每一位體育教師都應(yīng)著重考慮并滲透在體育教學(xué)中的一門學(xué)問，也是體育教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。

一、創(chuàng)建良好的情感教學(xué)環(huán)境

教師是學(xué)生的父母，是學(xué)生的朋友，而不是學(xué)生的上司。教師應(yīng)該從學(xué)生的內(nèi)心深處去了解和關(guān)心學(xué)生。比如，要用點(diǎn)頭、摸頭、微笑的互敬互愛方式和學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生的家庭生活。要讓學(xué)生懂得想要回報(bào)須先要有付出，要先考慮集體。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛集體，學(xué)會(huì)什么是寬容，什么是挫折，什么是互相幫助，什么是集體榮譽(yù)。要想更好地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生融入教學(xué)課堂，使學(xué)生在集體中快樂健康的成長(zhǎng)，教師就應(yīng)重視培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

二、抓住學(xué)生興趣創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生的性格不同，愛好不同。作為教師，要懂得怎樣細(xì)心觀察學(xué)生對(duì)什么感興趣。學(xué)生愿意對(duì)教師所講授的知識(shí)進(jìn)行消化和吸收，關(guān)鍵看教師用什么樣的語言去引導(dǎo)、去教育他們。教師應(yīng)該根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行不同內(nèi)容和方式的教學(xué)。在進(jìn)行低年級(jí)的教學(xué)時(shí)，可以將游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中，這樣學(xué)生就有了參與的熱情，既做了游戲又學(xué)到了知識(shí)。比如，進(jìn)行籃球定點(diǎn)投籃、一分鐘跳繩、摸石過河、籃球場(chǎng)半場(chǎng)折返跑等。游戲完成后，輸了的同學(xué)做20個(gè)俯臥撐，或者背贏了的同學(xué)走半個(gè)籃球場(chǎng)。在游戲選擇時(shí)，可以把競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的益智游戲作為教學(xué)輔助內(nèi)容。在上技術(shù)課的時(shí)候，教師要用一些簡(jiǎn)單的專業(yè)術(shù)語，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要掌握好語言的度，讓學(xué)生愿意和教師交流自己的想法，從而接受老師，愿意配合老師上課，讓學(xué)生感覺和教師在一起上課是一件非常開心的事情，快快樂樂地上課。

三、構(gòu)建體育活動(dòng)的多樣性

要使學(xué)生不厭煩體育課，教師就要力爭(zhēng)給予學(xué)生新鮮感。在教學(xué)形式上，應(yīng)該具有多樣性。比如，上蹲基式起跑的課，全班七八十個(gè)學(xué)生，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，讓每個(gè)學(xué)生排好隊(duì)、輪流跑，這樣學(xué)生就會(huì)感覺缺少趣味。如果把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組8個(gè)人，8個(gè)人分兩邊，左邊4人命名為長(zhǎng)江隊(duì)，右邊4人命名為黃河隊(duì)。兩隊(duì)背對(duì)背之間間隔2米。老師發(fā)口令各就位，預(yù)備，然后叫長(zhǎng)江就長(zhǎng)江隊(duì)追黃河隊(duì)，叫黃河就黃河隊(duì)追長(zhǎng)江隊(duì)，或者反之。輸?shù)囊环揭?0個(gè)俯臥撐，或者背著贏了的隊(duì)員走步。這樣，學(xué)生就有了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了趣味，就樂于參與其中了。教師可以在不同的教學(xué)階段有著不同的動(dòng)作理念，使每個(gè)年級(jí)的每名學(xué)生都有新鮮感，學(xué)生就愿意上課，對(duì)老師也不會(huì)厭煩，并喜歡和體育老師交流。

四、合理使用場(chǎng)地和器材

城市學(xué)校的體育場(chǎng)地和器材還好，農(nóng)村中小學(xué)通常存在體育場(chǎng)地和器材不足的現(xiàn)象。農(nóng)村中小學(xué)，在場(chǎng)地、器材不充足的情況下，應(yīng)該怎么樣合理地利用，才能給學(xué)生營(yíng)造一片快樂的運(yùn)動(dòng)天地，是每一位農(nóng)村體育教師應(yīng)該充分考慮的問題。比如，我校80多名學(xué)生一個(gè)班級(jí)，只有一塊長(zhǎng)50米、寬30米的長(zhǎng)方形場(chǎng)地，如果不合理利用場(chǎng)地，體育課就沒辦法進(jìn)行。如果進(jìn)行50米教學(xué)，就可以利用折返跑的形式，這樣，既練習(xí)了學(xué)生的反應(yīng)能力，又練習(xí)了學(xué)生的奔跑能力。還可以利用其他物品代替教學(xué)用具，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)我們所教的內(nèi)容，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

五、合理選擇授課風(fēng)格

作為體育教學(xué)工作者，應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí)，為形成有特色的授課風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。上課風(fēng)格應(yīng)具有多樣性，應(yīng)該讓學(xué)生總感覺到教師是新鮮的，授課內(nèi)容和形式是新鮮的，風(fēng)格總是不同尋常的，不是一成不變的，這樣，學(xué)生們就會(huì)更加喜歡上體育課。現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，個(gè)人意識(shí)都比較強(qiáng)，體育教師再不能用老方法教學(xué)，不能以教師為中心，更不能讓自己高高在上。應(yīng)該以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用學(xué)生易于接受的方式方法進(jìn)行教學(xué)。社會(huì)在進(jìn)步，教學(xué)也在不斷發(fā)展。作為體育教學(xué)工作者，怎樣更好地為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生在課堂上能體會(huì)到快樂，喜歡上我們的體育課，是擺在每一位體育教師面前的問題。

六、結(jié)束語

當(dāng)好一名體育教師是不容易的，應(yīng)該多方面考慮、多角度實(shí)施。在體育教學(xué)中，教師要多從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，多從學(xué)生的需求出發(fā)，考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂的重要性，從而采取有效措施實(shí)施教學(xué)，這勢(shì)必使教學(xué)效果大大提升，并為學(xué)生奠定終身體育意識(shí)和終身體育能力打下基礎(chǔ)。

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