摘 要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，電子白板的使用對(duì)于轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)觀念有很大的促進(jìn)作用。文章對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中使用電子白板輔助教學(xué)進(jìn)行了探究，從而為提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量提供借鑒。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；趣味性；反饋教學(xué)；教學(xué)互動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）29-0095-01

將人們平常使用的電腦、音箱、麥克風(fēng)及電子白板等新媒體、新技術(shù)進(jìn)行有效的組合，就是所謂的交互式電子白板。在英語(yǔ)課堂教育教學(xué)中，利用交互式電子白板教學(xué)，使枯燥乏味的英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣，彰顯英語(yǔ)課堂的無(wú)限魅力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，可以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)中教與學(xué)的最大化互動(dòng)。在英語(yǔ)課堂中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和校本特色，利用交互式電子白板各種功能的優(yōu)點(diǎn)，凸顯英語(yǔ)知識(shí)的重難點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，開啟學(xué)生的英語(yǔ)潛能。電子白板的使用，讓學(xué)生的視覺、聽覺和觸覺等多種感官都得以充分調(diào)動(dòng)，全身心投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、利用電子白板增強(qiáng)教學(xué)趣味性

通過(guò)使用電子白板，教師在講課過(guò)程中，可以隨意書寫、畫圖和進(jìn)行重點(diǎn)批注，并且還可以引進(jìn)一些有趣味性的課件，因而電子白板的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了黑板，使得英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程富有趣味性，并快捷有效。在進(jìn)行動(dòng)態(tài)的英語(yǔ)知識(shí)的講解過(guò)程中，教師可以使用電子白板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫，通過(guò)這種方式吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中借助電子白板的繪畫功能，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更富有趣味性，并且有助于學(xué)生與老師進(jìn)行交流，通過(guò)師生之間的交流來(lái)提升課堂效率。

二、利用電子白板有效反饋教學(xué)效果

以往的多媒體教學(xué)，利用投影儀和屏幕，教師以一位放映員的身份播放幻燈片，教師成了導(dǎo)演，學(xué)生則是觀眾。為了改變其中的弊端，交互式電子白板就進(jìn)入了課堂。在交互式電子白板的使用中，借助電子白板的放大作用和遮擋作用來(lái)展示教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)細(xì)節(jié)性的、重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行放大，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，指導(dǎo)學(xué)生用正確的思路來(lái)思考問題。由于教學(xué)中使用的電子白板具有反饋信息的強(qiáng)大功能，因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)交互式電子白板，積極有效地反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，讓學(xué)生明確奮斗的方向，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，教師還可以根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)設(shè)置一些問題，讓學(xué)生通過(guò)電腦進(jìn)行習(xí)題的解答，然后再通過(guò)電腦把學(xué)生的答案?jìng)鬏斀o老師，上傳之后，學(xué)生就可以看到自己的回答是否正確。同時(shí)，教師也可以看到每個(gè)學(xué)生的回答內(nèi)容，電腦可以自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的正確率，這樣既方便于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，也可以幫助教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于一些學(xué)生掌握不好的內(nèi)容再次進(jìn)行講解，對(duì)于學(xué)生已經(jīng)完全掌握的內(nèi)容進(jìn)行重溫和練習(xí)。

三、利用電子白板增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)

多年的應(yīng)用實(shí)踐證明，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的高效互動(dòng)，就要在課堂中使用交互式電子白板。利用電子白板創(chuàng)建高效的合作互動(dòng)模式，可以將乏味的、靜態(tài)的英語(yǔ)知識(shí)，以動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)的相輔相成，達(dá)到教與學(xué)的“教學(xué)相長(zhǎng)”目的。電子白板為教師提供了相對(duì)比較直接的教學(xué)方式，使教學(xué)過(guò)程變得方便而快捷，提高了英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，也提高了課堂的靈活性和趣味性。為了很好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的合作互動(dòng)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于合作互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。因此，在目前大班額的教學(xué)環(huán)境下，教師首先要將全班學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要從內(nèi)容上重視小組之間的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都有事可做，這種教學(xué)情境，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，有利于學(xué)生知識(shí)能力的提高。利用自主合作探究的教學(xué)方式，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)小組的能動(dòng)作用，在這種雙邊互動(dòng)中，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的其樂無(wú)窮。在教學(xué)過(guò)程中，師生之間和諧、互助、平等的教學(xué)關(guān)系是非常重要的，教師要完全尊重學(xué)生的看法和觀點(diǎn)，并且要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。并且教師要盡量把課堂內(nèi)容設(shè)置得豐富些，將單一化的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣恼n堂，從而為學(xué)生的課堂表現(xiàn)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

四、利用電子白板增加教學(xué)針對(duì)性

由于電子白板可以進(jìn)行標(biāo)注和放大，從而突出教學(xué)的重點(diǎn)，所以，教師可以把教學(xué)中重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行放大，從而讓即使是最后排的學(xué)生也能清楚地看到。電子白板也可以把一些新知識(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)引進(jìn)到教學(xué)中來(lái)，教師通過(guò)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行編輯，更加明確地突出教學(xué)重點(diǎn)。另外，對(duì)于一些比較復(fù)雜的內(nèi)容的講解，教師可以采用電子白板的探照燈的功能，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生的注意力全部集中到探照燈所指示的內(nèi)容上。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，許多先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備走進(jìn)了教室。采用電子白板進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，具有黑板和多媒體教學(xué)所無(wú)法比擬的諸多優(yōu)點(diǎn)，是改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效率的一個(gè)重要手段，但要充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)，還需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行課堂實(shí)踐，發(fā)掘出更加切實(shí)可行的教學(xué)方法，從而不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉芳.如何提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力[J].湖南教育，2008（01） .

[2]張東瑞.提高英語(yǔ)口語(yǔ)的方法初探[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)， 2007（09） . [3]潘月紅.如何提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（01） .