摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要生活化，要考慮學(xué)生的參與率，要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：課堂；活動(dòng)設(shè)計(jì)；有效性

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）29-0087-01

隨著新課程的發(fā)展，越來(lái)越多的小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)始嘗試以活動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式，他們?cè)O(shè)計(jì)了很多有趣的游戲形式的活動(dòng)，想以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。然而，在近幾年的教學(xué)觀摩活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，不少教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，只注重了活動(dòng)的趣味性，而忽視了它的有效性，導(dǎo)致活動(dòng)流于形式。本文針對(duì)如何有效設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行如下探究。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)要生活化

英語(yǔ)作為學(xué)生母語(yǔ)外的第二門語(yǔ)言，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)本身就存在一些困難，假如在教學(xué)過(guò)程中一味地讓學(xué)生死記硬背、機(jī)械操練，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，并很快就會(huì)對(duì)英語(yǔ)失去興趣。眾所周知，不管是哪門語(yǔ)言，其本身都具有交際性和實(shí)踐性，應(yīng)盡量在語(yǔ)境和活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和感受。只有將語(yǔ)言融入生活，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，要重視從學(xué)生的日常生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在學(xué)生的日常生活中，其實(shí)有許多和英語(yǔ)有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如商品的英文介紹、常見(jiàn)的英文標(biāo)識(shí)、電視廣告等。只要我們善于捕捉和挖掘，將這些學(xué)生熟悉的資源在課堂中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，他們就會(huì)敢于說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)、有話可說(shuō)，同時(shí)也可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。案例1：新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)第九模塊的復(fù)習(xí)課，主要講的話題是指路。設(shè)計(jì)時(shí)，教師借助了當(dāng)時(shí)比較火爆的電視節(jié)目《奔跑吧，兄弟》輔助教學(xué)。整節(jié)課，通過(guò)找跑男，救跑男，邀請(qǐng)跑男回家的順序?qū)⑦@節(jié)課串成了一條線。這個(gè)電視節(jié)目，大部分學(xué)生都了解，所以上課時(shí)學(xué)生的興趣特別濃，積極性也很高。在指路時(shí)，教師將班級(jí)桌椅進(jìn)行了特別的排列，留出了幾條固定的道路，孩子邊走邊說(shuō)，在真實(shí)的情境中顯得特別自然，每個(gè)學(xué)生都參與其中。這樣的活動(dòng)是有效的，達(dá)到了教師期望的效果。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的參與率

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是設(shè)計(jì)得好，還要看學(xué)生的參與率。學(xué)生的課堂參與率是衡量課堂教學(xué)效果的重要依據(jù)。課堂教學(xué)中，必須給每個(gè)學(xué)生都提供參與活動(dòng)和展示自我的機(jī)會(huì)。只有親身經(jīng)歷和體驗(yàn)過(guò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才顯得真實(shí)，印象才會(huì)深刻，即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，只要學(xué)生想到他所參與的活動(dòng)，就會(huì)想起活動(dòng)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要盡量避免活動(dòng)只能由少數(shù)學(xué)生參與，應(yīng)該讓所有學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。案例2：教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六模塊“What’s this？”時(shí)，教師為了更好地教授這一課的新單詞，設(shè)計(jì)了touch and guess活動(dòng)，讓學(xué)生摸、猜測(cè)并引出書包里的文具用品。雖然游戲比較好玩，但學(xué)生的參與率不高，因?yàn)槊看沃荒苡幸粋€(gè)學(xué)生上前摸，其他學(xué)生就成了局外人。所以，這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性多于實(shí)效性。不妨這樣做：設(shè)計(jì)一個(gè)“頭腦風(fēng)暴”游戲，讓學(xué)生們四人一組，討論已知的文具類單詞、動(dòng)物類單詞和水果類單詞，要求組里的每個(gè)學(xué)生最少每種說(shuō)出一個(gè)單詞，這樣，即使沒(méi)有站起來(lái)發(fā)言的學(xué)生，也擁有了在小組內(nèi)進(jìn)行發(fā)言展示的機(jī)會(huì)。既讓每個(gè)學(xué)生都有了說(shuō)的機(jī)會(huì)，也可以照顧到學(xué)生之間的差異，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。這樣的活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的參與率，也可以提高學(xué)生的積極性。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)

一節(jié)課的設(shè)計(jì)，可以由多個(gè)教學(xué)活動(dòng)組成，但每個(gè)活動(dòng)都是為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)服務(wù)的。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)要注意每個(gè)活動(dòng)都要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)。不管什么樣的活動(dòng)，都不能離開(kāi)教學(xué)目標(biāo)。有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，或者唱歌，猜謎語(yǔ)。比如，學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，可以自編數(shù)字歌，或者做數(shù)學(xué)題；學(xué)習(xí)顏色時(shí)，可以讓學(xué)生聽(tīng)單詞涂色，或者看顏色說(shuō)單詞。諸如此類。假如所設(shè)計(jì)的活動(dòng)沒(méi)有圍繞教學(xué)目標(biāo)，那么就是無(wú)效的。案例3：（1）Greetings： Good afternoon， boys and girls. How are you？（2）Sing the song：《Old Macdonald》.3.Play a game： Brain storm，音樂(lè)開(kāi)始后，兩人一組，同桌根據(jù)所給例子，互說(shuō)類似詞匯：2 dogs， 4 pigs……這部分設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。其一是學(xué)生齊唱《Old Macdonald》，這是一首關(guān)于動(dòng)物的歌曲，用來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握動(dòng)物單詞的情況，由它導(dǎo)入本課，既圍繞了本課的教學(xué)目標(biāo)，又活躍了課堂氣氛，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其二是頭腦風(fēng)暴游戲：讓學(xué)生說(shuō)出類似four pigs的詞匯，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)行小組討論。這個(gè)游戲活動(dòng)用于檢查學(xué)生對(duì)于數(shù)字和動(dòng)物類單詞的掌握情況，也提醒學(xué)生注意名詞復(fù)數(shù)的用法，不僅給每個(gè)學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，還提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和小組合作的能力。兩個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)入深，體現(xiàn)了學(xué)生之間的差異，營(yíng)造出了寬松和諧的環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能熱情主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，有效的課堂教學(xué)活動(dòng)不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。所以，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，多設(shè)計(jì)一些有效的、能讓更多學(xué)生得到展現(xiàn)機(jī)會(huì)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好英語(yǔ)、發(fā)展自己。

參考文獻(xiàn)：

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