摘 要：高中體育選項教學是高中教學改革的重點，如何上好選項課是高中體育教學的重點。文章從高中體育選項教學的意義、實施策略、評價策略三個方面，論述了選項教學的重要性、實施與評價的方法，以培養(yǎng)學生自主學習、積極參與的意識，促進學生身心和諧發(fā)展。

關鍵詞：高中；體育；選項教學；意義；改革；評價

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）29-0082-01

一、實施體育選項教學的意義

（1）能促進學生的健康成長。體育與健康課程標準提出了“健康第一”的指導思想，學生的身體、心理和社會適應能力都要得到全面的提升，這樣一來，體育領域擴大了，不但有體育的內容，也有生理、心理、社會、安全等方面的內容，真正實現(xiàn)了對學生健康的關注，意在培養(yǎng)學生有健康的行為習慣。在體育教學中，把學生的健康習慣養(yǎng)成貫穿于課程實施的全過程，才會使“健康第一”的指導思想落到實處。

（2）能培養(yǎng)學生的終身體育意識。終身體育意識的養(yǎng)成要靠學校體育來實現(xiàn)，所以，在體育教學中，要以培養(yǎng)學生的興趣為主，而運動興趣和習慣是終身體育意識形成的前提條件，是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。對學生進行興趣的培養(yǎng)，能保證體育教學的有效性。在體育教學中，培養(yǎng)學生的興趣有很多途徑，可以通過內容上的多種選擇，也可以通過教學方法上的多樣采用。

（3）能發(fā)揮學生的主體能動性。體育與健康課程的核心，是在體育教學中讓學生通過學習得到心理的滿足，在情感體驗上得到滿足，讓學生全面發(fā)展，成為一個合格的社會主義新人。無論是教學還是評價，都要以學生為主體而展開，充分發(fā)揮他們的潛能，提高他們的體能，提高他們的體育能力。

（4）能關注學生的個體差異實現(xiàn)因材施教。體育與健康課程標準要求教師在教學中關注學生的個體差異，分析每個學生的身體情況，了解他們的興趣愛好，關注他們的運動技能。只有關注了學生的興趣愛好，才能根據他們的情況進行分析與評價，安排適合于他們的教學內容，運用合理的教學方法進行教學，從而保證每個學生都從中受益。

二、體育選項教學的實施策略

（1）根據學生的興趣報名分班。選項教學的第一個步驟是讓學生根據自己的情況報名，每個學生可以填報兩個志愿，第一次分班上課以第一志愿為主。也許，會存在分班時有的項目學生過多，而有的項目招生不足，那么此時就要根據第二志愿進行調劑，達到各班人數基本均衡。在高中體育選項教學中，籃球項目的人數一般是最多的，可以把其中不太具備籃球學習條件的學生分到其他班。上過幾次課后，學生就基本不要再變動，當然，如果有的學生經過幾次學習，確實覺得這個項目不適合自己，可以給他進行調整，這樣的學生是少數的，但也要安排到位。

（2）目標的制定與實施。1）運動參與目標。在體育學習中，讓學生都擁有主動參與的態(tài)度和行為。教師在學生學習時要參與引導，讓每個學生都要參與體育活動，特別是學習能力差的學生更要引起教師的關注，對他們進行特別的指導，幫助他們樹立自信心，能體驗到運動帶來的成功感，由此促進他們的上進心。2）運動技能目標。讓學生在技能方面形成一定的基礎知識，能運用技能，進行安全、高效的學習。在教學中，教師可以多運用比賽法，讓學生對技能進行熟練的運用。3）身體健康目標。充分發(fā)展學生的體能，并使他們有強健體魄的主觀意識。（4）心理健康目標。通過體育活動，可以培養(yǎng)學生的自尊、自信，要使學生認識到這一點。并教會學生在體育活動中能夠調控自己的情緒，鍛煉自己形成堅強的意志品質。（5）社會適應目標。使學生學會與別人相處，學會合作，懂得與別人分享，學會獲得體育能力。

三、體育選項教學的評價策略

體育是實施素質教育的最佳途徑之一，因為它與其他文化科的區(qū)別在于離“應試”更遠，所以，要充分利用體育實現(xiàn)從應試教育向素質教育的轉變。而對學生的體育考核與評價，在體育教學改革中起到關鍵性的作用。我們面對的是不同的學生，他們的體質、起點都不同，所以，評價模式也不能相同。評價時，要多運用過程性評價，以結果性評價為輔。過程評價更能反映出學生的真實學習情況，教師評價的同時，也可以與學生的評價結合起來。評價不是一個死板的過程，應該是一個動態(tài)的過程，因為學生的學習情況不一樣，可能會對不同的項目有著不同的興趣，而且學生的學習效果也不同。所以，評價方法應該有所變動，對學生的學習進行動態(tài)化的管理。比如，學習籃球的“運球上籃”，在這一階段，有的學生學習興趣不高，可能在考核時成績不理想，而到了下一階段的學習時，學生有了新的認識，動作好，學習興趣也濃，其考核成績可能就會好。所以，對學生的評價要運用動態(tài)的方法。這樣，讓學生的每一次進步都不會被忽視，也有可能會因此而成就一個學生的進步。

四、結束語

我校通過多年的體育選項教學，在不斷探索、不斷實踐、不斷改進的過程中，使體育教學越來越趨于完善。為了新課程改革的順利進行，為了選項教學的更加完善，教師在教學中不斷總結經驗，對教學計劃進行修改，不斷充實教學內容，在教學方法上進行大膽的改革，使教學更加符合學生的特點，從而逐步實現(xiàn)新課程標準。當然，目前的高中體育選項教學還存在著一些缺點，比如開設項目少，不能滿足所有學生的學習需要，也有的學生學習興趣不足，選項時存在一定的隨意性。所以，學校應配足專業(yè)老師，以保證選項教學的順利進行，促進學生成長、成才。

參考文獻：

[1]黃新宇.高中體育選項教學的高效教學探討[J].教育教學論壇，2015（26）.

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