摘 要：做好語文教學工作，對于提高學生的職業(yè)核心能力具有重要作用。文章將對中職語文教學與職業(yè)核心能力培養(yǎng)進行研究。

關鍵詞：中職語文；職業(yè)核心能力；教學

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）29-0043-01

對于中職院校來說，最主要的目的是培養(yǎng)具有技術(shù)的應用型人才。中職語文課程主要是為了提高學生的職業(yè)能力，從而使其在工作中具有更大的技術(shù)優(yōu)勢，因此，進行課程設置時，往往從增強學生的核心能力出發(fā)，保證中職語文教學的職業(yè)化。

一、中職語文教學中存在的問題

（1）教學目標不夠明確。目前，在中職語文教學中，由于中職院校和教師對于語文教學的理解不夠準確，導致其課程設置定位不夠準確，主要采用的是高中語文教學的課程來進行教學。還有一些教師完全根據(jù)個人的喜好來對教學內(nèi)容進行安排。由于這種現(xiàn)象的存在，導致大多數(shù)的中職語文教學沒有一個明確的教學目標，嚴重制約著中職語文的發(fā)展，對學校的發(fā)展造成嚴重的影響。

（2）教學理論較為落后。目前，我國的各類院校為了能夠適應不斷發(fā)展的經(jīng)濟和社會，逐漸對自身的教學工作進行改革，而且已經(jīng)取得了巨大的進步。在新型的教學理念中，將學生的個性發(fā)展作為重點，培養(yǎng)學生自主學習能力和合作學習能力。教學模式的改革，打破了傳統(tǒng)教學模式對學生的個性壓抑，能夠更好地促進學生的個性發(fā)展。協(xié)作學習能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力，為其今后的工作打下了良好的基礎。然而，有的中職院校目前仍然采用的是傳統(tǒng)的語文教學模式，這種教學模式對中職院校的發(fā)展具有很大的影響，長此以往，會逐漸導致中職院校的市場競爭力不斷降低，最終影響自身的生存。

二、中職語文教學和職業(yè)核心能力培養(yǎng)

（1）行動導向法。所謂的行動導向法指的是在進行教學時，其主要內(nèi)容是今后進行職業(yè)活動的主要要求，從而通過相關的任務來引導學生進行一些基本的能力訓練。這種教學方法，能夠使中職語文教學更加貼近實際應用，提高學生的實際工作能力，并能夠使學生分析問題和解決問題的能力得到相應的鍛煉。在傳統(tǒng)的中職語文教學中，學生往往是在下面聽講，教師在講堂上自己講述，兩者之間缺乏互動，學生在聽講時完全沒有自主的思考，導致學生的思維得不到鍛煉，語文素養(yǎng)得不到提高。在行動導向?qū)W習中，學生是整個教學過程中的主體，不僅能夠使學生的學習積極性得到提高，同時還能在一定程度上增強學生的動腦和動手能力，有效地彌補了傳統(tǒng)語文教學中的實踐缺失環(huán)節(jié)。

（2）引入核心能力模塊。通過對中職語文教學進行整合，將其核心能力進行了簡單的總結(jié)。核心能力包括同他人交流的能力、處理工作信息的能力和解決問題的能力。這些內(nèi)容都對應著中職語文教學，在進行中職語文教學時，合適的教學方法能夠很好地提高學生的這些能力。交流能力的培養(yǎng)是語文教學中的一個重要方面，在進行中職語文教學時，教師需要做到不斷地提高學生的交流能力。當前信息科技發(fā)展速度不斷加快，這就導致學生的信息獲得越來越方便，因此，教師在進行語文教學時，僅僅需要將書本中涉及的話題進行分析，然后讓學生自主尋找相關的內(nèi)容就可以了。在新的教學環(huán)境下，教師應該積極鼓勵學生通過各種信息渠道獲得自己需要的信息，并通過對得到的信息進行分析和處理來培養(yǎng)自身的信息處理能力。對于中職語文教學來說，信息處理能力的培養(yǎng)對學生未來的發(fā)展具有非常重要的作用，且是學生步入社會不可缺少的能力。當前社會是一個合作發(fā)展的社會，學生的合作能力培養(yǎng)對學生未來的發(fā)展非常重要。而傳統(tǒng)的中職語文教學僅僅是讓學生學習一些基礎知識，使其能夠應付學校的考試，而對學生的未來發(fā)展完全沒有什么意義，導致學生成為只知道讀書的書呆子。在進行中職語文教學的過程中，教師一定要根據(jù)學生的發(fā)展需求設置一些合作任務，使學生能夠從日常的語文學習中提升自身的合作能力，使其在步入社會后能夠具有更好的職業(yè)素質(zhì)。對于每一個人來說，成長中總會遇到各種各樣的問題。中職語文教學中注重培養(yǎng)學生解決問題的能力，不僅使其能夠在工作中更好地應對各種情況，還能使其職業(yè)核心能力得到相應的提升。

（3）轉(zhuǎn)變教師團隊的教學觀念。對于中職院校來說，教師是其中主要的部分，承擔著培養(yǎng)具有較強職業(yè)核心能力人才的責任。因此，在教學過程中發(fā)揮著非常重要的育人作用。要培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的學生，需要教師自身先具有非常先進的教學理念以及專業(yè)素質(zhì)。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對于人才的需求不斷增加，且對人才的質(zhì)量提出了更高的要求。對于中職院校教師來說，需要不斷更新自身的教學理念，從而創(chuàng)造出更加適合學生發(fā)展的教學理念和教學方法，只有不斷地完善自身的知識結(jié)構(gòu)，才能幫助學生更好地提高人文素質(zhì)和職業(yè)核心能力。對于中職院校來說，其最主要的作用是為社會培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)能力的人才，學生的寫作能力培養(yǎng)也是非常重要的。作為中職語文教師應該注重學生寫作能力的培養(yǎng)，還要將語文教學和學生今后工作之間的關系告訴學生，使其能夠更加重視語文學習。

三、結(jié)束語

綜上所述，將中職語文教學與職業(yè)核心能力的培養(yǎng)相結(jié)合，將是未來中職語文教學發(fā)展的必然趨勢，需要中職院校加以重視。在進行語文教學的過程中，教師不應照搬其他院校的教學模式，應該根據(jù)學生的特點以及未來的發(fā)展方向?qū)ζ溥M行具有針對性的訓練，同時，還需將學生所學到的知識和其專業(yè)特點進行整合，培養(yǎng)學生的職業(yè)核心能力。

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