摘要：采用文獻(xiàn)資料、實(shí)地實(shí)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方法，結(jié)合地域背景與項(xiàng)目背景，對(duì)參與的民漢大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：在理論層面上，啦啦操運(yùn)動(dòng)能夠有利于學(xué)生健康心理的形成、身體素質(zhì)的提高、校園文化與民族文化的發(fā)展；實(shí)踐層面上，啦啦操訓(xùn)練能夠增強(qiáng)民漢大學(xué)生自信心與表現(xiàn)欲望、培養(yǎng)民漢大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)凝聚力、提高民漢大學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)民漢大學(xué)生關(guān)系認(rèn)同度。本文旨在通過(guò)實(shí)地的實(shí)驗(yàn)與調(diào)查，探討民漢大學(xué)生身心素質(zhì)與關(guān)系認(rèn)同度的發(fā)展，以期促進(jìn)民漢大學(xué)生綜合素質(zhì)與文化交流，締造民漢大學(xué)生溝通的橋梁，豐富校園文化的建設(shè)，同時(shí)為該實(shí)證研究提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：啦啦操訓(xùn)練；民漢學(xué)生；實(shí)證研究；身心素質(zhì)；關(guān)系認(rèn)同度

中圖分類號(hào)：G804.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1004—7662（2015）08—0079—06

新疆維吾爾自治區(qū)位于亞歐大陸中心，中國(guó)西北邊陲，是古代絲綢之路的要沖。在新疆大部分高校中，少數(shù)民族學(xué)生占比例為60%左右，甚至最高達(dá)到80%。而不同的民族文化、民族習(xí)性、民族信仰交織在一起，形成了獨(dú)特的新疆高校多元化校園文化，同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。啦啦操作為我國(guó)近十幾年來(lái)不斷發(fā)展的新起項(xiàng)目，也不斷地觸動(dòng)著新疆高校校園文化的建設(shè)，特別是在促進(jìn)民漢大學(xué)生身心健康與關(guān)系認(rèn)同度方面，開始由保守向開放轉(zhuǎn)變，從不接受到喜歡的程度發(fā)展。所以，將啦啦操運(yùn)動(dòng)在新疆高校進(jìn)行推廣與實(shí)踐具有一定的實(shí)用價(jià)值與政治價(jià)值。

啦啦操運(yùn)動(dòng)不僅僅屬于體育項(xiàng)目，更是一種教育手段，還充當(dāng)著體育文化的載體和資源。在美國(guó)，啦啦操運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有100多年的歷史，作為校園普及運(yùn)動(dòng)擁有200萬(wàn)注冊(cè)會(huì)員，5000多個(gè)俱樂(lè)部；在中國(guó)，2008年奧運(yùn)賽場(chǎng)和2010年亞運(yùn)賽場(chǎng)的啦啦操表演給全國(guó)觀眾留下深刻的印象。從1999年中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)成員發(fā)起并擬寫中國(guó)啦啦操開展及設(shè)想草案，到2012年中國(guó)啦啦操代表團(tuán)參加在美國(guó)舉行的世界啦啦操錦標(biāo)賽取得良好成績(jī)的發(fā)展歷程中，啦啦操以獨(dú)特魅力成為一項(xiàng)充滿活力和市場(chǎng)潛力的新型健身娛樂(lè)項(xiàng)目并快速席卷全國(guó)。2002年啦啦操被正式引入我國(guó)，且基于中國(guó)自身國(guó)情環(huán)境下開展，開始在各級(jí)學(xué)校青少年人群中普及和推廣隨著中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型及全球化時(shí)代的大步邁進(jìn)，中國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)10余年的本土化快速成長(zhǎng)及國(guó)際和國(guó)內(nèi)啦啦操運(yùn)動(dòng)接軌重要契機(jī)的出現(xiàn)，中國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)迎來(lái)了與國(guó)際啦啦操運(yùn)動(dòng)全面接軌的契機(jī)。憑借項(xiàng)目自身的獨(dú)特魅力，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，尤其是2008年奧運(yùn)宣傳需要以及之后所帶來(lái)的對(duì)啦啦操認(rèn)可度的提高，更推動(dòng)了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校的開展。因此，對(duì)啦啦操訓(xùn)練促進(jìn)民漢大學(xué)生身心素質(zhì)與關(guān)系發(fā)展的實(shí)證研究具有重要價(jià)值，同樣適應(yīng)現(xiàn)階段新疆地區(qū)局勢(shì)的發(fā)展，借用啦啦操運(yùn)動(dòng)推進(jìn)新疆校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園文化氛圍，促進(jìn)民漢關(guān)系的發(fā)展。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象 以啦啦操訓(xùn)練促進(jìn)民漢大學(xué)生身心素質(zhì)與關(guān)系認(rèn)同度發(fā)展為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法 查閱與啦啦操研究相關(guān)的書籍資料3本，并在中國(guó)知網(wǎng)上搜索相關(guān)的期刊以及相關(guān)領(lǐng)域歷年的碩博畢業(yè)論文46篇，并對(duì)其進(jìn)行歸納與整理，為奉研究提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。

1.2.2實(shí)地實(shí)驗(yàn)法 以花球舞蹈啦啦操為主體框架進(jìn)行教學(xué)，制訂為期8周的訓(xùn)練計(jì)劃（每次訓(xùn)練120min），最后進(jìn)行競(jìng)賽（步驟1：培養(yǎng)小教練；步驟2：各學(xué)院篩選訓(xùn)練對(duì)象；步驟3：分配任務(wù)，制訂訓(xùn)練計(jì)劃，統(tǒng)一訓(xùn)練內(nèi)容；步驟4：訓(xùn)練期間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題；步驟5：組織競(jìng)賽，步驟6：?jiǎn)柧碚{(diào)查與分析）。

1.2.3問(wèn)卷調(diào)查法 根據(jù)本研究的需要，設(shè)計(jì)民漢學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)采用專家評(píng)定法進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷呐c調(diào)整，問(wèn)卷的信度采用重測(cè)信度法，對(duì)作者本人所在單位參賽學(xué)院的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行抽樣重測(cè)，計(jì)算前后2次統(tǒng)計(jì)結(jié)果的系數(shù)為r=0.896（P<0.05），表明該問(wèn)卷的信度較高適合發(fā)放；發(fā)放收回時(shí)間為2015年5月20—23日校運(yùn)會(huì)比賽期間；問(wèn)卷發(fā)放的方法為對(duì)參與啦啦操比賽的13個(gè)學(xué)院468名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查（從每個(gè)學(xué)院選拔36名大一新生進(jìn)行為期8周的啦啦操訓(xùn)練，并參加校運(yùn)會(huì)啦啦操比賽），發(fā)放問(wèn)卷468份，回收問(wèn)卷468份，回收率100%，有效問(wèn)卷438份，有效率93.5%。問(wèn)卷調(diào)查的基本內(nèi)容包含男女比例、民漢比例、參與啦啦操運(yùn)動(dòng)的自信心與表現(xiàn)欲望、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)凝聚力、身體素質(zhì)感知情況等。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 采用WPS2014進(jìn)行數(shù)據(jù)處理為本研究提供科學(xué)、客觀的數(shù)據(jù)支撐。

2結(jié)果與分析

2.1理論層面分析

2.1.1啦啦操運(yùn)動(dòng)有利于大學(xué)生健康心理的形成 2011年，滕風(fēng)仙在《啦啦操教學(xué)對(duì)大學(xué)生自信的影響》畢業(yè)論文中指出啦啦操運(yùn)動(dòng)傳達(dá)著一種自信樂(lè)觀的精神，有助于加強(qiáng)女大學(xué)生的情感體驗(yàn)，顯著提高整體自信、身體自信和社交自信，能夠幫助其培養(yǎng)健康向上的心理行為；2012年，施正雄在《啦啦操訓(xùn)練對(duì)女大學(xué)新生心理健康和社交焦慮的影響》一文中提出12周啦啦操教學(xué)能夠顯著提高女大學(xué)新生整體心理健康水平，改善軀體化、人際敏感、抑郁、焦慮等癥狀，增進(jìn)入際交往能力；2014年，熊米娜在《啦啦操教學(xué)對(duì)女大學(xué)生主觀幸福感及心理彈性的積極效應(yīng)》一文中指出啦啦操教學(xué)可以顯著提高女大學(xué)生的主觀幸福感、社交能力，豐富女大學(xué)生的社會(huì)資源，并且對(duì)女大學(xué)生的整體心理彈性水平也具有一定的促進(jìn)作用；2014年，張海濤等在《啦啦操融入體育課堂對(duì)普通高校學(xué)生綜合素質(zhì)提高的影響研究》一文中強(qiáng)調(diào)啦啦操融入體育課堂，能夠從自信心、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)造性和競(jìng)爭(zhēng)能力、人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力等方面有效提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜上所述，啦啦操運(yùn)動(dòng)融入高校能夠不同程度地引導(dǎo)與影響大學(xué)生健康心理的形成，有助于健康校園文化的發(fā)展。

2.1.2啦啦操運(yùn)動(dòng)有助于大學(xué)生身體素質(zhì)的提高 2015年，張怡雯在《簡(jiǎn)析啦啦操對(duì)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的影響與作用》一文中提出啦啦操作為一種體育活動(dòng)，在一定程度上也有助于大學(xué)生的身體健康發(fā)展。2013年，時(shí)倩在《舞蹈啦啦操鍛煉對(duì)女大學(xué)生睡眠質(zhì)量的干預(yù)研究》一文中強(qiáng)調(diào)舞蹈啦啦操鍛煉能促進(jìn)女大學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)以及產(chǎn)生適度的運(yùn)動(dòng)疲勞，體質(zhì)的增強(qiáng)能提高人體抗疾病的能力，尤其是增強(qiáng)能引起睡眠障礙并發(fā)癥的疾病的抗病能力，因而可以提高睡眠質(zhì)量。對(duì)于這一部分的研究文獻(xiàn)資料比較欠缺，但是啦啦操確實(shí)擁有不一樣的身體鍛煉價(jià)值，能夠起到身心發(fā)展的全面作用。

2.1.3啦啦操文化協(xié)同于校園文化、民族文化的發(fā)展 2013年，王慧莉在《大學(xué)啦啦操體育文化研究》中提出大學(xué)啦啦操文化結(jié)構(gòu)由精神文化層、制度文化層、物質(zhì)文化層、行為文化層構(gòu)成，特征主要體現(xiàn)在穩(wěn)定陸、多元化、獨(dú)創(chuàng)性、激勵(lì)性和群體性等方面，功能主要體現(xiàn)在引導(dǎo)技術(shù)風(fēng)格的中國(guó)化發(fā)展和承擔(dān)高校校園文化建設(shè)的新載體兩個(gè)方面；2013年，陳麗在《構(gòu)建啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)與高校校園體育文化一體化的研究》一文中強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教育發(fā)展的搖籃，而啦啦操運(yùn)動(dòng)為全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)和諧校園體育文化建設(shè)提供了平臺(tái)和載體，校園體育文化為啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供了平臺(tái)，2012年，鐘海明在《啦啦操運(yùn)動(dòng)與民族文化的融合研究》一文中闡述啦啦操運(yùn)動(dòng)重視團(tuán)結(jié)協(xié)作、振奮民族愛(ài)國(guó)、磨練團(tuán)隊(duì)自強(qiáng)不息精神，能夠傳承本民族的民族精神；2014年，黎力榕在《試探啦啦操運(yùn)動(dòng)與中國(guó)傳統(tǒng)文化的融合》一文中提出啦啦操不僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是一種文化與精神的體現(xiàn)，它對(duì)推進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展具有重要意義；2014年，董春杉、徐妍在《中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響研究》一文中強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)文化促進(jìn)了啦啦操的發(fā)展，傳統(tǒng)文化中的“集體主義”、“自強(qiáng)不息”和“以人為本”等精神分別對(duì)保持啦啦隊(duì)的和諧穩(wěn)定、激發(fā)啦啦操隊(duì)員不斷開拓和實(shí)現(xiàn)身心合一等有積極的引導(dǎo)功能。綜上所述，啦啦操文化、校園文化、民族文化三者可以相互推進(jìn)發(fā)展，著重將啦啦操文化與現(xiàn)代校園文化融合，有利于啦啦操項(xiàng)目的本土化發(fā)展，將民族文化向啦啦操文化植入，有助于啦啦操運(yùn)動(dòng)未來(lái)在國(guó)內(nèi)尋找落腳點(diǎn)。

2.2實(shí)踐層面分析

2.2.1參與啦啦操訓(xùn)練的民漢大學(xué)生基本情況分析 新疆多民族文化的大繁榮締造了新疆高校特殊的民族化校園環(huán)境，本研究主要通過(guò)對(duì)13個(gè)學(xué)院篩選出來(lái)參加啦啦操訓(xùn)練與競(jìng)賽的468名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中每個(gè)學(xué)院36名，而篩選的基本尺度按照學(xué)生自愿報(bào)名與小教練選拔的原則，并對(duì)參與訓(xùn)練表現(xiàn)正常的大學(xué)生進(jìn)行一定程度的體育成績(jī)加分。

由表1可知，有效問(wèn)卷438名學(xué)生中，參與啦啦操訓(xùn)練的男生比例占16.8%，女生比例占83.2%，這一情況的出現(xiàn)與師范類院校的辦學(xué)結(jié)構(gòu)有直接的關(guān)系，同樣也反映了師范類院校男女比例結(jié)構(gòu)差異大的特征；對(duì)于民漢的比例情況，也是新疆高校特有的現(xiàn)象，民族學(xué)生比例占53.7%，漢族學(xué)生占46.3%，與10年前相比民族學(xué)生的比例已經(jīng)超出了20%。多種因素影響下，目前的這種狀況還在持續(xù)變化，民族學(xué)生占的比例將會(huì)增加，漢族學(xué)生所占比例將呈繼續(xù)減少的趨勢(shì)。所以，對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)融入新疆高校校園文化進(jìn)行研究具有重要意義。

2.2.2啦啦操訓(xùn)練能夠增強(qiáng)民漢大學(xué)生自信心與表現(xiàn)欲望 自信心與表現(xiàn)欲望已經(jīng)成為在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下不可缺少的重要部分，良好的自信心能夠展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神面貌，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望能夠激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造與實(shí)踐能力。因此，通過(guò)運(yùn)動(dòng)改變個(gè)人的心理狀況是不爭(zhēng)的事實(shí)，特別是民漢學(xué)生合校合班更加需要這樣的正能量，激發(fā)大學(xué)生的自信心與表現(xiàn)欲望。由表2調(diào)查顯示，通過(guò)為期8周的啦啦操訓(xùn)練與校運(yùn)會(huì)的啦啦操競(jìng)賽，13個(gè)學(xué)院438份有效問(wèn)卷中，47.9%的民漢大學(xué)生認(rèn)為自信心與表現(xiàn)欲望明顯增強(qiáng)，29.9%的民漢大學(xué)生認(rèn)為自信心與表現(xiàn)欲望有所增強(qiáng)，16.6%的民漢大學(xué)生認(rèn)為自信心與表現(xiàn)欲望不明顯增強(qiáng)，5.6%的民漢大學(xué)生認(rèn)為自信心與表現(xiàn)欲望沒(méi)有增強(qiáng)（見表7）。從研究結(jié)果的角度來(lái)看，參與啦啦操訓(xùn)練有利于大學(xué)生自信心與表現(xiàn)欲望的變化；從實(shí)用的角度看，對(duì)于今后大學(xué)生步入社會(huì)參加工作奠定了良好的心理行為基礎(chǔ)，提高了積極面對(duì)生活的能力，減少了消極陰影；從學(xué)科門類的角度看，文科大學(xué)學(xué)生效果更加明顯，理科大學(xué)生效果趨于穩(wěn)定；從民族成分的角度看，民族大學(xué)生自信心與表現(xiàn)欲望更強(qiáng)，漢族大學(xué)生自信心與表現(xiàn)欲望稍弱。

2.2.3啦啦操訓(xùn)練能夠培養(yǎng)民漢大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)凝聚力 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)凝聚力是現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的必備素質(zhì)，缺少了其中之一都不能適應(yīng)社會(huì)的需求，在商界、政界等人類活動(dòng)的大圈中關(guān)注的是團(tuán)隊(duì)的組建，所以培養(yǎng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)凝聚力必不可少。啦啦操運(yùn)動(dòng)文化底蘊(yùn)中就包含團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、包容等主題，以適應(yīng)大學(xué)生校園文化的發(fā)展。由表3調(diào)查結(jié)果分析，通過(guò)為期8周的啦啦操訓(xùn)練與校運(yùn)會(huì)的競(jìng)賽，13個(gè)學(xué)院438份有效問(wèn)卷中，53.8%的民漢大學(xué)生認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)凝聚力明細(xì)提高，26.5%的民漢大學(xué)生認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)凝聚力有所提高，13.5%的民漢大學(xué)生認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)凝聚力提高不明顯，6.2%的民漢大學(xué)生認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)凝聚力沒(méi)有提高（表3）。從調(diào)查的結(jié)果看，通過(guò)啦啦操訓(xùn)練確實(shí)能夠提高民漢大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)凝聚力，從學(xué)生的行為反饋情況看，參訓(xùn)的大學(xué)生對(duì)訓(xùn)練重視程度在提高，很少出現(xiàn)況訓(xùn)與遲到的現(xiàn)象，并且參加集體活動(dòng)的次數(shù)在增加。

2.2.4啦啦操訓(xùn)練能夠提高民漢大學(xué)生身體素質(zhì)

大學(xué)生的身體素質(zhì)一直是高校教育關(guān)注的重點(diǎn)，主要體現(xiàn)在大學(xué)生的力量素質(zhì)、心肺功能、靈敏素質(zhì)等，而啦啦操一次訓(xùn)練120min，持續(xù)8周，能夠不同程度地改變肌肉的力量、肺活量、反應(yīng)能力。由表4調(diào)查結(jié)果顯示，參與啦啦操訓(xùn)練的民漢大學(xué)生中，53.2%的學(xué)生認(rèn)為身體素質(zhì)明顯改變，主要由于平時(shí)缺少運(yùn)動(dòng)或沒(méi)有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，也沒(méi)有喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而現(xiàn)在通過(guò)啦啦操訓(xùn)練找到了運(yùn)動(dòng)的窗口；30.4%的學(xué)生認(rèn)為身體素質(zhì)有所改變，主要平時(shí)有運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，而沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的方法，通過(guò)啦啦操專項(xiàng)的訓(xùn)練，掌握了一些練習(xí)方法，并在訓(xùn)練之余進(jìn)行練習(xí)；10.5%的學(xué)生認(rèn)為身體素質(zhì)改變不明顯，5.9%的學(xué)生認(rèn)為身體素質(zhì)沒(méi)有改變，主要與參與運(yùn)動(dòng)的積極性與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有直接關(guān)系（表4）。所以，通過(guò)參與啦啦操訓(xùn)練能夠促進(jìn)民漢大學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，提高大學(xué)生的興趣，形成鍛煉身體的習(xí)慣與方法，為大學(xué)4年的學(xué)業(yè)與經(jīng)歷奠定基礎(chǔ)。

2.2.5啦啦操訓(xùn)練能夠促進(jìn)民漢大學(xué)生關(guān)系認(rèn)同度

在新疆高校民漢大學(xué)生關(guān)系的處理一直是備受關(guān)注的話題，由于宗教思想、生活習(xí)性、民族文化、經(jīng)濟(jì)條件的差異，造成了民漢大學(xué)生思想與行為上的大不同，由于各地、各州教學(xué)水平與層次的差異，考試入學(xué)的學(xué)生漢語(yǔ)水平層次差異大，新疆高校需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)碾p語(yǔ)教學(xué)，這樣的現(xiàn)象造成民族之間的交流存在一定的障礙；由于地理環(huán)境的影響，多年來(lái)的社會(huì)進(jìn)程中，民族學(xué)生身體肌肉成分、身體代謝系統(tǒng)與漢族學(xué)生存在差異，造成性格與體格上的迥異。通過(guò)8周的啦啦操訓(xùn)練，及時(shí)與各學(xué)院的代表隊(duì)溝通，并且制訂詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃與安排，基本達(dá)到預(yù)期的效果，如表5結(jié)果顯示，參與啦啦操訓(xùn)練的民族大學(xué)生群體中55.7%的學(xué)生認(rèn)為相互之間的關(guān)系得到進(jìn)一步的促進(jìn)，29.9%的學(xué)生認(rèn)為相互之間的關(guān)系有所促進(jìn)，10.7%的學(xué)生認(rèn)為相互之間關(guān)系促進(jìn)不明顯，3.7%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有促進(jìn)，結(jié)合調(diào)查的結(jié)果說(shuō)明通過(guò)啦啦操訓(xùn)練與競(jìng)賽的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能夠加強(qiáng)民漢學(xué)生之間的溝通與幫助，縮短學(xué)生之間的距離，促進(jìn)民漢大學(xué)生之間關(guān)系的認(rèn)同度，能夠達(dá)到促進(jìn)民漢關(guān)系的目的（表5）。

3結(jié)論

新疆高校文化多元化體現(xiàn)民漢大學(xué)生身心素質(zhì)與關(guān)系認(rèn)同度的發(fā)展，直接影響校園文化的建設(shè)，乃至今后學(xué)習(xí)與生活的進(jìn)步；而通過(guò)啦啦操訓(xùn)練與競(jìng)賽促進(jìn)民漢大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是一種正確的選擇，同樣也達(dá)到文化交流的效果，達(dá)到傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的目的，實(shí)踐證明將全民健身運(yùn)動(dòng)理念融入高校文化、將啦啦操運(yùn)動(dòng)納入團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)與競(jìng)賽，能夠促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，締造民漢大學(xué)生之間溝通的渠道，傳遞大學(xué)生“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、擔(dān)當(dāng)”的精神。