摘 要：學校體育教學如果缺少體育場地設施這一物質(zhì)保障，就失去了生存的土壤，場地設施建設與體育教學相輔相成、不可分割，體育場地設施建設優(yōu)質(zhì)與否，對實現(xiàn)學校體育目標具有舉足輕重的作用。所以，要繼續(xù)大力發(fā)展我市學校場地設施，尤其是農(nóng)村的場地設施，讓教師不再對缺乏場地而面臨上課難的問題，讓學生有更多的活動場地。

關鍵詞：學校體育；場地設施；體育興趣

一、體育場地設施在體育與健康課程中的作用

學校體育場地設施是完成學校體育任務、實現(xiàn)學校體育目的的重要物質(zhì)基礎，是檢驗學校體育發(fā)展程度的重要尺度。學校體育教學缺少體育場地設施這一物質(zhì)保障也就失去了生存的土壤，場地設施建設與體育教學相輔相成，永不分割。體育場地建設優(yōu)質(zhì)與否對實現(xiàn)學校體育目標具有舉足輕重的作用。

1.體育場地設施是體育課程得以順利完成的保障

回顧歷史，我們知道首先有了作為學校教育組成部分的學校體育，才產(chǎn)生了相應的場地設施要求。體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課程。

體育教學過程的特點包括：（1）身體承受一定的運動負荷。（2）體育與智力活動相結合。（3）身體直接參與。這些特點決定著體育與健康課程的實施必然以實踐課為主，而實踐課必須有一定的場地設施作為物質(zhì)基礎才能保證體育教學過程的實施，因此，場地設施是實施體育與健康課程必不可少的物質(zhì)基礎。

2.體育場地設施是體育課程內(nèi)容設置的基礎

根據(jù)中小學體育器材配置標準，我們規(guī)定配置器材分為田徑、

體操、球類、健身器材、民族特色器材、輔助設備六大類。隨著當前教育改革形勢的變化，中小學教育由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，中小學體育課及課外鍛煉活動時數(shù)也相應增加。

3.體育場地設施是學生的主要活動場所

學生進行運動需要場地設施、器材，大家對運動的欲望是很強烈的，不論什么地方有體育設備，他們都會去玩玩，而且很愿意利用手邊的器具。見到秋千就蕩秋千，到了球場就玩球。如果沒有運動場地，他們就會到馬路上去玩，這會增加安全隱患，所以，學校要為他們準備好必要的運動場地設施，以便他們進行正當?shù)幕顒?，這是十分重要的。

二、臨安市部分農(nóng)村學校的體育場地設施情況調(diào)查

1.概況

雖然我市大部分學校體育場地設施已更新，并達到了一定的規(guī)模，但一些欠發(fā)達農(nóng)村地區(qū)學校體育教育仍不容樂觀，所以加大農(nóng)村學校體育的研究，改善部分農(nóng)村學校體育場地設施的現(xiàn)狀勢在必行。教育部在《面向21世紀教育振興行動計劃》中明確提出：學校體育工作重點要轉(zhuǎn)移到農(nóng)村和薄弱地區(qū)，目的就是提高這些地區(qū)的體育教育水平。

經(jīng)過初步統(tǒng)計，全市70多所中小學校，至今還沒有塑膠跑道的高中（包括職高）只剩交口職高，初中學校已完成所有新的場地設施建設，農(nóng)村小學未完成新場地設施建設的概率最高，約占所有學校的14%，其中包括島石小學的呼日校區(qū)和中心校區(qū)、頰口小學、順溪小學、洲頭小學、對石小學、潛川小學的塔山校區(qū)、紫水校區(qū)及馬山校區(qū)、紹魯小學、西天目小學的交口校區(qū)、橫塘小學等。在這些農(nóng)村小學當中，部分籃球場甚至還是煤渣泥土鋪成，邊線也是用石灰畫畫，可想而知教學條件的艱辛，這也勢必給學校開展體育工作帶來了較大的阻礙。

2.影響

興趣是最好的老師，是激發(fā)學生動機的重要誘因，體育動機是推動學生參與體育鍛煉的直接動力，兩者對人的體育參與行為都將產(chǎn)生良好的促進作用，隨著健康體育概念的興起，人們更加崇尚一種自然、自發(fā)、自主的運動參與。

（1）體育場地設施的缺乏影響學生對體育項目的選擇

中小學生由于學習內(nèi)容多，學業(yè)負擔較重，腦力勞動較緊張，因此在學習一段時間后，參加適宜的體育活動對他們來說非常必要的，體育鍛煉宜選擇以靈敏性、協(xié)調(diào)性和柔韌性為主的活動項目，但是由于體育場地的缺乏，致使相應的體育項目無法開展。

（2）體育場地設施的缺乏影響學生對新事物的認識

體育課的主要特點是以“身體練習”為主的班級授課制教學。缺乏足夠的體育場地設施必將挫傷多數(shù)學生體育學習活動的熱情，久而久之，這種教學選擇就會產(chǎn)生負面影響，非但不會在培養(yǎng)學生終身體育意識方面取得收獲，反而會使部分學生失去對體育學習的興趣，也間接阻礙了學生對新事物的認識。

（3）體育場地設施的缺乏影響學生知識面的拓寬

體育教學要對學生施以積極的教育和影響，為使他們最終成為一個獨立的個體，能夠?qū)W會并善于發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、

新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規(guī)律并具備相應的能力打下初步的基礎。隨著學校教育改革的推進，在校學生對學校體育的認識也有了深刻的變化，他們已遠遠不滿足于現(xiàn)在體育課的形式和質(zhì)量，但體育場地設施的限制卻直接影響著學生把想法付諸行動。

三、建議

1.政府及有關部門應加大投資力度，爭取加快對農(nóng)村學校體育場地設施的建設，以保證學校體育工作正常高效地開展，同時要調(diào)動各方面的積極性，采取多渠道、多途徑籌集體育經(jīng)費，利用學校的優(yōu)勢來發(fā)動學生和家長、社會和學校群策群力，協(xié)同合作，逐步完善農(nóng)村學校體育場地設施。

2.在場地設施缺乏的情況下針對體育教學特點，根據(jù)學生的興趣和愛好，在教學手段上突出新、奇，并且要以學生為本，突出學生的主體地位，有組織地充分利用已有的體育場地資源。

3.根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地進行安全、適宜的體育活動。學校要加強場地設施和周邊環(huán)境協(xié)調(diào)管理工作，安全地、最大限度地提高場地設施的使用率。

參考文獻：

[1]馬啟偉.體育心理學[M].北京高等教育出版社，1996.

[2]曲毅.體育場地設施與大眾體育的發(fā)展[J].成都體育學院學報，1997（1）.

編輯 張珍珍