學困生問題是每個班級普遍存在的問題，學困生轉化工作引起了越來越多人的注意。學困生的形成既有智力因素也有非智力因素。因此，如何有效將學困生轉化為正常生乃至優(yōu)秀生，切實提高整體教育教學質量，已成為每位教師教育教學工作的重中之重。我結合自己小學數(shù)學教學實踐談談數(shù)學學困生有效轉化的幾點體會。

一、教師要對學困生多加關心、愛護

“愛是人類最美好的語言”。教師平時要多去關心學困生，多噓寒問暖，有時還要俯下身子和他們交流，讓他們感覺到老師是不會看不起他們的，而且和愛學優(yōu)生一樣愛他們，消除他們的戒備心理。同時，讓其他同學看到他們身上的閃光點，愿意和他們交朋友。只有給予他們更多的愛，他們才會喜愛老師教的這門學科，也才能喜歡上數(shù)學。

二、提高數(shù)學學困生的學習興趣

“興趣是最好的老師”。只有增強學困生對數(shù)學的學習興趣，才能更好地調(diào)動他們的學習熱情，增加學習的主動性。如何提高他們的學習興趣呢？首先對他們要降低要求，每堂課的新內(nèi)容只要求他們掌握一些簡單易懂的部分，而不作過高的要求。只有適度降低要求，才能激發(fā)學習動力，這是學困生轉化的關鍵。其次，要讓學生嘗到成功的甜頭。雖然學困生鮮有讓我們可以表揚的地方，但是只要我們細心觀察，用放大鏡去放大他們的優(yōu)點，學困生還是有不少值得表揚的地方。

三、老師在教育轉化工作中應賞識學困生的優(yōu)點

美國心里學家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！彼€發(fā)現(xiàn)，一個沒有受到激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%～30%，而當他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮80%～90%。可見，在轉化學困生的工作中，表揚激勵的運用也極為重要。古人云：“教也者，長善而救其失才也?！卑嘀魅我朴诓蹲剿麄兩砩系拈W光點，適時地加以表揚。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“表揚學生微小的進步，要比嘲笑其顯著的劣跡高明得多?！笨梢?，我們要多多表揚學生。

四、培養(yǎng)學困生良好的學習習慣

學困生之所以成績差，很大的原因在于他們平時的學習習慣差。比如說，上課不認真聽講，作業(yè)不認真完成，不主動復習和預習功課等。所以要轉化他們，必須改掉他們身上的這些缺點毛病，培養(yǎng)良好的學習習慣。（1）預習的習慣。課前要預習所上的內(nèi)容，并把不懂的記下來，第二天再問老師。（2）上課認真聽講的習慣。上課時要認真聽老師講，積極舉手發(fā)言，敢于提出不懂的地方，老師也時刻關注著他們，及時幫助解決困難。然后當堂完成作業(yè)。在做作業(yè)的過程中，他們就能體會到認真聽課的好處，就能把大多數(shù)的題目做對。然后鼓勵他們每天每節(jié)課都要這樣堅持。（3）認真做作業(yè)的習慣。課堂作業(yè)，老師盡量眼睛盯到他們，要求認真審題，字跡清楚，計算不錯，認真檢查?；丶易鳂I(yè)也要按這個要求來完成。（4）及時復習功課的習慣。每天回家要把今天學習的內(nèi)容及時復習，然后進行作業(yè)。遇到不懂的請教家人。周末在家認真復習本周所學的內(nèi)容。這樣，持之以恒，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，很快就能轉化為學優(yōu)生。

五、發(fā)揮學優(yōu)生的作用

學優(yōu)生在班里有權威和優(yōu)勢，如果讓他們?nèi)ヒ粚σ坏貛头鰧W困生，那效果也是很明顯的。實際上我也是這樣做的，我讓同一個村的學優(yōu)生江同學去輔導學困生楊同學，一個學期下來，楊同學的數(shù)學成績有了明顯的進步。這個辦法擴散到更多的同學，收效也不錯。當然，這里的對象也很重要。

六、爭取家長的支持

家長是孩子的第一任老師，也是和孩子在一起時間最長的。老師要通過家長會、家訪等形式讓家長了解學生在校的情況，同時配合學校提高他們的學習成績。

編輯 薄躍華