摘 要：音樂能夠陶冶情操、凈化心靈，可以幫助人們釋放壓力。音樂在給人們帶來美的享受的同時，也可以提高個人修養(yǎng)。音樂教學(xué)是新形勢下小學(xué)素質(zhì)教育不可缺少的一部分，通過對音樂的欣賞增強(qiáng)小學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的欣賞能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新形勢；小學(xué)生；音樂欣賞；培養(yǎng)能力

音樂欣賞在一定意義上是音樂活動的基本形式，從人類誕生起，人類就一直沒有停止過對音樂的欣賞，任何時代，無論哪一種風(fēng)格流派的音樂家都是以人們對音樂的欣賞為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作和演奏的。未對小學(xué)教育進(jìn)行改革前，較為落后的地區(qū)根本就沒有音樂課。新形勢下，人們越來越重視對小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，音樂欣賞課也變得越來越重要。

一、新形勢下小學(xué)音樂欣賞課現(xiàn)狀

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，小學(xué)教育教學(xué)技術(shù)也在不斷地進(jìn)行改革，教學(xué)設(shè)備也變得先進(jìn)起來。欣賞音樂是音樂教學(xué)的一個重要方面，學(xué)生在享受美妙音樂的同時，音樂感受能力和欣賞能力也有一定的提高。小學(xué)的音樂欣賞教學(xué)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它對培養(yǎng)學(xué)生終身欣賞音樂能力起到了很關(guān)鍵的作用。但是，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)現(xiàn)狀卻并不是很樂觀。目前，小學(xué)生對音樂欣賞課并沒有很高的熱情，較為單一的教學(xué)方法無法激起小學(xué)生對音樂欣賞的興趣。

二、對小學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞教育的必要性

古人云：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！眲?chuàng)作者由于情感的激發(fā)而創(chuàng)作出來音樂作品，而聽眾通過音樂欣賞能夠體驗出音樂作品中所表達(dá)的情感，進(jìn)而獲得音樂美的享受和精神的愉悅。小學(xué)生還不懂得從更深層次去了解音樂，無法參與到音樂本身，而在小學(xué)階段進(jìn)行音樂欣賞教育可以有意識地培養(yǎng)小學(xué)生的審美觀和欣賞能力。小學(xué)生的心理還不成熟，他們的愛好興趣還沒建立起來，對藝術(shù)和美的參與度還不夠。小學(xué)的音樂教育能夠引導(dǎo)學(xué)生參與到對美好事物的體驗和欣賞中，他們的想象力能夠使他們體驗到成人無法感受到的音樂美，有助于他們想象力和創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)展。

三、如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂欣賞能力

培養(yǎng)小學(xué)生的音樂欣賞能力主要可采取以下措施：選擇合適的音樂欣賞教材。兒童的年齡較小，他們更容易接受生動的、有寓意的簡單音樂作品，因此，教師要選擇一些貼近小學(xué)生生活經(jīng)驗、容易學(xué)會音樂作品的教材。上課時有選擇性地放一些音樂。讓學(xué)生描述他們聽到這些音樂時腦海里出現(xiàn)的畫面，鼓勵他們?nèi)フf出自己的見解，學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論有利于培養(yǎng)邏輯思維能力。學(xué)生在發(fā)言后教師要進(jìn)行表揚(yáng)，不要去刻意強(qiáng)調(diào)作品作者本身的情感，這樣會打擊學(xué)生的積極性和他們對音樂學(xué)習(xí)的熱情；充分利用多媒體教學(xué)獨(dú)特的優(yōu)勢。多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用減少了教師的教學(xué)壓力，使課堂變得更加生動。小學(xué)生對音樂的理解和接受能力較差，這時多媒體就可以幫助他們學(xué)習(xí)和理解音樂。運(yùn)用多媒體剪輯一些學(xué)生較為感興趣的視頻文件，如，《喜洋洋和灰太狼》《熊出沒》等動畫片。將這些動畫片的主題曲剪輯下來在課堂上播放，學(xué)生很容易就被吸引了，更加激發(fā)了他們對音樂欣賞的熱情；把音樂編成游戲。根據(jù)小學(xué)生喜歡做游戲這個特點(diǎn)，老師可以把教材中的音樂作品編成游戲，讓小學(xué)生邊做游戲邊學(xué)音樂。比如，在進(jìn)行游戲前，先讓學(xué)生完整地聽一遍，再讓學(xué)生參與到游戲環(huán)節(jié)，并配上背景音樂。學(xué)生在玩游戲的過程中更容易理解音樂的內(nèi)涵，同時也提高了他們的音樂欣賞能力；用圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出音樂場景。在播放音樂的同時，用變換的圖片來代表音樂中情感的轉(zhuǎn)折。教師可以根據(jù)音樂欣賞的內(nèi)容選擇圖片，如，在欣賞《玩具進(jìn)行曲》時可以用一些玩具兵可愛、頑皮的圖片來描繪這首音樂；定期舉行座談活動。請學(xué)生介紹一些課外聽過較為喜歡的音樂，并向大家解釋喜歡這些音樂的原因。這有利于培養(yǎng)學(xué)生課外進(jìn)行音樂欣賞的意識。

在新形勢下，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況采用不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。本文主要從新形勢下小學(xué)音樂欣賞課現(xiàn)狀、對小學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞教育的重要性、如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂欣賞能力幾個方面展開論述，有一定的借鑒和參考價值。

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