摘 要：小學(xué)班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行良好的創(chuàng)新管理，對(duì)于班級(jí)形成積極健康的學(xué)習(xí)氣氛有著非常重要的作用。而小學(xué)班主任怎樣進(jìn)行班級(jí)的創(chuàng)新管理，對(duì)此進(jìn)行了一些思考探究，提出了以下幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級(jí)管理；創(chuàng)新

一、班級(jí)管理的基礎(chǔ)——關(guān)愛學(xué)生

班主任最基本的要求就是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，這也是班主任的工作態(tài)度與正確的學(xué)生觀。而也只有班主任關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生健康成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生和睦相處，真正落實(shí)情感的交融。而也唯有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師吐露心聲，將自己生活中遇到的問題、學(xué)習(xí)中遇到的問題，與班主任分享，而班主任才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，使自己獲得學(xué)生的熱愛與尊重，學(xué)生在班主任的影響下才會(huì)自主地投入到班主任進(jìn)行的班級(jí)創(chuàng)新管

理中。

二、班級(jí)管理的重點(diǎn)——強(qiáng)化培養(yǎng)班干部

班主任在進(jìn)行班級(jí)的創(chuàng)新管理工作時(shí)，班干部所起到的作用是非常重要的，是核心力量，故而教師要有效地培養(yǎng)班干部。對(duì)此，筆者認(rèn)為，教師要結(jié)合本班的班風(fēng)與實(shí)際情況選出具有較強(qiáng)的號(hào)召力與自我管理能力的學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)于班干部的培養(yǎng)，教師應(yīng)在班級(jí)大力宣傳與表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，以凸顯班干部在班級(jí)中的地位，確定威信，以便更好地在班級(jí)管理中發(fā)揮其作用。當(dāng)然班干部正面的形象對(duì)于班上其他同學(xué)亦起著重要的模范激勵(lì)作用，以模范帶頭作用帶動(dòng)班上的其他學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，幫助教師進(jìn)行班級(jí)創(chuàng)新管理工作。

三、班級(jí)管理的關(guān)鍵——培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

班主任要有效地進(jìn)行創(chuàng)新管理，培養(yǎng)小學(xué)生的自我管理能力是非常關(guān)鍵的一步。小學(xué)生正處于童年期，在這個(gè)階段，班主任若能正確地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣，對(duì)于小學(xué)生現(xiàn)在乃至以后的發(fā)展均有著重要的促進(jìn)作用。尤其是在班級(jí)管理中，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力顯得尤為重要。對(duì)此，班主任可以通過豐富多彩的課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，而教師應(yīng)充分加入到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中相互團(tuán)結(jié)，構(gòu)建良好和諧的活動(dòng)氣氛，并讓學(xué)生結(jié)合集體的力量，通過課文活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生自我管理與相互監(jiān)督的環(huán)境，提高學(xué)生自我管理能力。

四、班級(jí)管理的要點(diǎn)——公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

班級(jí)就像是一個(gè)大家庭一樣，班主任作為班級(jí)的大家長(zhǎng)應(yīng)公平地對(duì)待所有的學(xué)生，讓學(xué)生在班級(jí)中形成健康完善的優(yōu)良品

格，促進(jìn)全面發(fā)展。而這樣平等的班級(jí)環(huán)境下，所有的學(xué)生均能夠?qū)Π嘀魅伟嗉?jí)創(chuàng)新管理予以行動(dòng)及精神上的支持，這樣才能有效地進(jìn)行班級(jí)創(chuàng)新管理。

班級(jí)管理貫穿著學(xué)生學(xué)習(xí)、校園工作計(jì)劃、校園管理工作等，故而只有班主任進(jìn)行有效的班級(jí)創(chuàng)新管理，才能使小學(xué)教學(xué)更為完善地進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

查果.淺議小學(xué)班主任的角色[J].西藏科技，2006（10）.

編輯 王團(tuán)蘭