摘 要：讓學(xué)生學(xué)會自己檢查作業(yè)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求?？梢詮幕A(chǔ)知識、行為習(xí)慣、反思習(xí)慣、評價方式著手努力。

關(guān)鍵詞：檢查；基礎(chǔ)知識；行為習(xí)慣；反思習(xí)慣；評價方式

讓學(xué)生學(xué)會自己檢查作業(yè)，既是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)公正進(jìn)行自我評價的一條重要途徑。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會自我檢查作業(yè)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能

力，有利于學(xué)生形成健康的人格和樹立正確的人生觀、價值觀。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生自我檢查作業(yè)的能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：

一、從基礎(chǔ)知識入手，培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識和規(guī)范意識

許多家長反映孩子不會自己檢查作業(yè)，其實，孩子是不知道用什么標(biāo)準(zhǔn)來檢查，因此，遇到這種情況，家長和老師就要提醒孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的知識，用課本知識作為范本來檢查自己的作業(yè)是否正確，培養(yǎng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)意識和規(guī)范意識。比如，我們學(xué)習(xí)了“求幾個加數(shù)的和是多少用加法”的運算規(guī)則后，老師出了一道練習(xí)題：小明有7本漫畫書，阿姨又送給他3本，現(xiàn)在小明一共有多少本漫畫書？有的學(xué)生列式計算：7-3=4（本），這個時候家長、老師要及時提醒學(xué)生復(fù)習(xí)運算規(guī)則，讓學(xué)生對照運算規(guī)則檢查自己列的式子是否正確，通過這樣的訓(xùn)練達(dá)到強化知識的目的。

二、從行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)常規(guī)要求對照檢查作業(yè)的能力

低年級學(xué)生剛剛步入小學(xué)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生存在各種壞習(xí)慣，比如在書寫上，他們可能存在筆順筆畫不對、單位不換算、見數(shù)就加減、數(shù)位對不齊就加減、計算結(jié)果需要帶名數(shù)的不寫名數(shù)、應(yīng)用題計算最后不寫答等。針對這些情況，在輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)題練習(xí)時，教師和家長就要強調(diào)學(xué)生逐條對照檢查，養(yǎng)成習(xí)慣，一看運算方法不對，二看單位統(tǒng)一不統(tǒng)一，三看數(shù)位是否對齊，四看結(jié)果是否加名數(shù)，五看答得是否正確，六看書寫是否整齊美觀。

三、從反思習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生積累錯題、通過反思逐步提高

錯題是我們進(jìn)行課程資源積累的一部分。學(xué)生的錯題，正好暴露了我們教學(xué)中的軟肋。教師要重視對學(xué)生錯題形成原因的分析，找到應(yīng)對的措施和突破的竅門。

我們提倡從一年級開始，就布置學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本，讓學(xué)生把他平時做錯的題積累起來，每一次都認(rèn)真重做一遍，找到自己做錯的原因。讓學(xué)生針對自己的錯題進(jìn)行反思，有助于學(xué)生形成積極的反思習(xí)慣，讓他們終身受益。

四、從評價方式入手，通過積極的評價活動提高學(xué)生自己檢查作業(yè)的能力

新課程強調(diào)評價方式多元化。多元化評價有利于客觀公正地評價一個學(xué)生的成長表現(xiàn)。我們可以讓學(xué)生通過生生互評、小組互評的評價方式，兵評兵，兵教兵，逐步過渡到自評，最終讓學(xué)生學(xué)會自己檢查作業(yè)。

有反思才會有創(chuàng)新。培養(yǎng)小學(xué)生自我檢查作業(yè)的能力對于我們?nèi)〉眯抡n改的成功有著不可小覷的作用。每一位老師都不可等閑視之。

作者簡介：李秀蓮，女，1969年12月生，2006年太原師范學(xué)院漢語言專業(yè)本科畢業(yè)，現(xiàn)在山西省汾陽市肖家莊小學(xué)從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

編輯 謝尾合