幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力主要體現(xiàn)在如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)自己的交往傾向，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗蚤_展與他人的交

談，如何根據(jù)不同情境的需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ńM織語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。這些能力的形成對(duì)于促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高，為其一生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)起著重要的作用。下面是我在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)的如何運(yùn)用故事促進(jìn)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣

童年時(shí)我們都喜歡聽大人講故事，而且在聽的過(guò)程中經(jīng)常做一下猜想，聽后也不免要議論或感慨一番，聽得耳熟能詳時(shí)，便將故事講給別人聽，講時(shí)還時(shí)常加進(jìn)一些自己的情感或添加一些細(xì)節(jié)。就是在這樣聽故事和講故事的過(guò)程中，我們不知不覺(jué)地提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富了我們的想象力。

二、培養(yǎng)幼兒多種技能，豐富故事角色語(yǔ)言

在各種語(yǔ)言教材和著作中都指出故事的主題要單一明確，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，我在認(rèn)同此觀點(diǎn)的同時(shí)更傾向于故事角色語(yǔ)言的豐富性和生動(dòng)性，使幼兒一聽就懂，從中接受教育。有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意力，使他們?nèi)褙炞⒌芈牴适?，鮮明突出的人物形象，又能使幼兒易于分辨誰(shuí)是誰(shuí)非，懂得該學(xué)什么，不該學(xué)什么。如果故事中有更豐富、更生動(dòng)的角色語(yǔ)言，那么幼兒在活動(dòng)中會(huì)更主動(dòng)快樂(lè)地去說(shuō)。例如，在故事《借你一把小雨傘》中，我將故事中娜娜和強(qiáng)強(qiáng)的心里反應(yīng)與幼兒討論分析，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解改編對(duì)話，如郭××說(shuō)：“下雨了，糟糕了，娜娜沒(méi)有帶傘，站在雨中，往下看呀看?！睆?qiáng)×改成：“娜娜大眼睛看呀看，快下雨了，我沒(méi)有帶傘，怎么辦？”亮×跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我借你一把傘，下雨天，拿著傘排隊(duì)走吧。”通過(guò)幼兒的心理活動(dòng)、角色對(duì)話等，幼兒對(duì)故事的理解和記憶在自主閱讀的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，而且幼兒還特別喜歡與同伴對(duì)話。只要老師善于引導(dǎo)，就能讓幼兒得到充分和全面的訓(xùn)練。

三、融合有趣相宜的游戲

語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是通過(guò)某一種教育活動(dòng)或在某一教育領(lǐng)域就能完成的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是互相滲透各領(lǐng)域的教育?！币笤凇柏S富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件”。故事活動(dòng)作為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種重要的活動(dòng)形式也不例外，它要滲透藝術(shù)、德育等諸多方面的教育，而游戲活動(dòng)在故事活動(dòng)的滲透和貫穿上更能促進(jìn)其發(fā)展，為幼兒在活動(dòng)中提供了更多的各種不同的實(shí)踐機(jī)會(huì)，

可以說(shuō)游戲?qū)τ變赫Z(yǔ)言能力的發(fā)展有著重要意義。在實(shí)踐教學(xué)中，我也融合了相宜的游戲，幼兒活動(dòng)的積極性會(huì)更高，還會(huì)起到促進(jìn)理解故事內(nèi)容、激發(fā)幼兒說(shuō)話欲望的作用，例如，在故事《愛笑的小花》講述后，我組織幼兒玩了“花兒和我是朋友”的游戲。有個(gè)孩子蹲在地上，用雙手托住自己的臉頰笑瞇瞇的；又有幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)圍繞著“小花”開心地說(shuō)，我比較胖，你愿意和我做朋友嗎？我長(zhǎng)得漂亮，“小花”一定想和我做朋友；“小花”和我們好朋友一起跳舞吧！這個(gè)游戲?qū)酉聛?lái)的故事起到了鋪墊作用，更易幫助幼兒理解。

總之，只要教師能恰當(dāng)?shù)匕压适逻\(yùn)用到教學(xué)中，便能夠很好地提高幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，幫助教師有效地完成教育目標(biāo)，迅速提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

編輯 楊兆東