摘 要：學(xué)生是一群最為感性的人群，他們的情緒極容易被感染，教師在教學(xué)中要善于利用這一特點(diǎn)，利用語言營(yíng)造詩意的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：教學(xué)氛圍；語言藝術(shù)；感悟詩意

小學(xué)語文教材中的內(nèi)容都是非常優(yōu)美的文章和詩歌，富有詩意和美感。這也是針對(duì)小學(xué)生心理特點(diǎn)而確定的。小學(xué)生的語文教學(xué)，以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，比如，低年級(jí)的字詞學(xué)習(xí)。語文是各學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其他學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的閱讀和理解，都需要語文素養(yǎng)做基礎(chǔ)。所以有經(jīng)驗(yàn)的教師都注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意在語文教學(xué)中營(yíng)造良好的氛圍。如何為學(xué)生營(yíng)造一種詩意的教學(xué)氛圍呢？

一、教師要具備詩意的情懷

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，教師的教學(xué)情緒直接影響整節(jié)課的教學(xué)氣氛。所以，教師要先把自己的心情營(yíng)造好，然后才能給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師具有詩意的心態(tài)，可以給學(xué)生帶來詩意的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)充滿詩情畫意的根本是教師有一顆詩心，有了詩心才可以有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中的美，并能夠?qū)⑦@種美恰當(dāng)?shù)匾玫缴钪校诮虒W(xué)時(shí)用詩情畫意的語言進(jìn)行講解，可以使學(xué)生時(shí)刻都沐浴在美好的情感中、美好的語言中。一棵草、一朵花都有自己的美，教師要在教學(xué)中善于用優(yōu)美的語言去描述美好的事物、美好的情感。教師美好的語言是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的磁石，教師要修煉自己的語言藝術(shù)，在語文教學(xué)中用美好的語言表達(dá)出來。

二、在詩歌散文教學(xué)中感悟詩意

利用語言營(yíng)造詩意的課堂氛圍。教師采用多媒體，將一些優(yōu)美的圖片作為一些課文的輔助教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生邊欣賞影音資

料，邊聽教師詩情畫意的講解，將學(xué)生引領(lǐng)到文字創(chuàng)造的美中，教師語言創(chuàng)造的美中。尤其是針對(duì)詩歌散文的課文教學(xué)，最適合詩情畫意的氛圍。比如，《植物媽媽有辦法》一課的教學(xué)，這是一篇科普知識(shí)的詩歌，教師在進(jìn)行這節(jié)課教學(xué)時(shí)，要用優(yōu)美的語言使學(xué)生感悟到詩意的教學(xué)內(nèi)容。在大自然中有很多的植物，他們和人類為主的動(dòng)物一起構(gòu)成了神奇的自然。你們都知道哪些植物繁殖后代的方法？早春中最先報(bào)告春天信息的蒲公英是怎樣繁制后代的？還有那在風(fēng)中搖著風(fēng)鈴的豆莢是怎樣繁殖后代的？然后教師在學(xué)生期待的目光中開始新課的教學(xué)。

詩意的學(xué)習(xí)是情操和情調(diào)的體現(xiàn)，詩意的教學(xué)是教師詩心的體現(xiàn)。教師有必要為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)充滿是詩意的學(xué)習(xí)氛圍，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生感受美、熱愛生活的品質(zhì)。

編輯 楊兆東