摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中閱讀教學(xué)具有十分重要的作用，科學(xué)有效的閱讀教學(xué)能夠使學(xué)生的語言表達(dá)能力及文字表達(dá)能力得到有效提升，所以小學(xué)語文教師必須要充分重視閱讀教學(xué)，對各種教學(xué)方法進(jìn)行靈活的利用，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。

關(guān)鍵詞：閱讀課堂；教學(xué)時間；教學(xué)方法；閱讀指導(dǎo)

盡管現(xiàn)在很多教師已經(jīng)認(rèn)識到了小學(xué)語文閱讀課教學(xué)的重要性，然而由于各種原因在具體的教學(xué)過程中仍然存在著較多的問題，這些問題使得小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升受到了極大的制約。鑒于此，本文對如何構(gòu)建小學(xué)語文高效閱讀課堂進(jìn)行了分析和介紹，希望能夠有效地促進(jìn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)水平的不斷提升。

一、對教學(xué)時間進(jìn)行合理的分配

要想保證小學(xué)語文閱讀課堂的高效性，教師必須要認(rèn)真?zhèn)湔n，

對教材進(jìn)行認(rèn)真的鉆研，對教案進(jìn)行精心的設(shè)計，從而能夠?qū)虒W(xué)時間進(jìn)行合理安排。教師在具體的教學(xué)過程中應(yīng)該努力做到精講以及巧問，努力地對問與講的時間進(jìn)行壓縮，這樣才能夠?qū)⒊渥愕臅r間留給學(xué)生，使學(xué)生能夠積極地進(jìn)行說、讀以及寫的練習(xí)。因此，教師必須要合理地分配學(xué)生的實(shí)踐時間，師生雙向交流的時間，教師傳授知識的時間，只有這樣，才能夠使40分鐘的課堂效率得以提升，從而更好地構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂。

二、對合理的教學(xué)方法進(jìn)行選擇

要想保證小學(xué)語文閱讀課堂的高效性，教師必須要對正確以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行選擇和運(yùn)用，應(yīng)該采用不同的方法對不同體裁以及不同類型的課文進(jìn)行講解。比如在對課文進(jìn)行閱讀的時候就需要保證以學(xué)生自學(xué)為主，只有這樣能夠?qū)W(xué)生的主體作用充分地發(fā)揮出來。與此同時，教師還應(yīng)該對練習(xí)互評、合作討論、模仿練習(xí)以及自讀筆記等各種方法進(jìn)行靈活的運(yùn)用，從而能夠?qū)W(xué)生的閱讀興趣充分地激發(fā)出來，并且能夠?qū)W(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

首先，教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇科學(xué)的閱讀對象，教師要以學(xué)生的興趣、知識現(xiàn)狀以及年齡等特點(diǎn)為根據(jù)幫助學(xué)生選擇好的書籍作為閱讀素材；其次，教師要對學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行正確的指導(dǎo)，在具體的閱讀課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法，使學(xué)生能夠在自身積累的基礎(chǔ)之上聯(lián)系上下文對文中有關(guān)詞句的意思進(jìn)行體會；最后，教師要對學(xué)生邊讀邊寫的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，這樣就能夠?qū)㈤喿x材料中的好詞好句隨時摘抄下來，加深學(xué)生對閱讀材料的理解。

要想構(gòu)建小學(xué)語文高效閱讀課堂，教師首先要充分地認(rèn)識到課堂閱讀教學(xué)的重要性，對課堂時間進(jìn)行充分的利用，真正著眼于課程目標(biāo)，對語文課程的基本理念予以認(rèn)真的貫徹，對學(xué)生的語文素質(zhì)進(jìn)行有效的培養(yǎng)?？傊鳛橐粋€漫長的過程，小學(xué)語文高效閱讀課堂的構(gòu)建需要教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索和研究，從而最終將適合學(xué)生的教學(xué)方法尋找出來，全面促進(jìn)小學(xué)生閱讀能力的不斷提升。

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編輯 溫雪蓮