自學(xué)能力是指學(xué)生在已獲取某種知識的基礎(chǔ)上，不再依賴他人而能獨(dú)立、靈活地運(yùn)用所掌握的知識和一定的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高的一種能力。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑是多種多樣的，那么小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的主要途徑有哪些？

一、充分利用講讀教學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

1.平日結(jié)合語文教學(xué)不斷進(jìn)行思想教育，利用多種形式提高學(xué)生對培養(yǎng)自學(xué)能力意義的認(rèn)識。例如：在教學(xué)中給學(xué)生講一些自學(xué)成長的故事，介紹一些學(xué)生自學(xué)的經(jīng)驗(yàn)等。

2.在閱讀方法上，教師應(yīng)多給予具體的指導(dǎo)。比如：自學(xué)一篇文章，讓學(xué)生先通讀幾遍，不要讀一遍就完。初讀時，主要先了解文章的主要內(nèi)容，疏通主要詞句。再細(xì)讀幾遍，進(jìn)一步掌握文章是怎樣寫的，材料是如何安排的，為什么這樣安排，有多少層、段，他們之間有什么聯(lián)系等。最后再精讀數(shù)遍，確定文章中心思想，找出主要寫作方法，并能結(jié)合寫作看看自己應(yīng)當(dāng)從中學(xué)習(xí)什么、懂得什么、認(rèn)識到什么等。

二、培養(yǎng)習(xí)慣是提高自學(xué)能力的重要條件

《大綱》中提出八種要著重培養(yǎng)的習(xí)慣。即：認(rèn)真思考的習(xí)慣，使用字典的習(xí)慣，完成作業(yè)的習(xí)慣，讀書看報(bào)的習(xí)慣，聽廣播的習(xí)慣等。

那么，教師應(yīng)如何培養(yǎng)這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從語文課文的角度來說，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.充分利用課堂教學(xué)，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。比如，預(yù)習(xí)、使用工具書、受舉手答疑等習(xí)慣，都要在課堂上進(jìn)行培養(yǎng)。

2.利用第二課堂培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不僅僅在課堂之內(nèi)，還有相當(dāng)一部分時間是在脫離教師指導(dǎo)的情況下進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的，在這種情況下，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣就顯得更重要一些。

3.良好習(xí)慣的養(yǎng)成要靠老師嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐。正如葉老說：“凡是習(xí)慣不是幾天工夫能養(yǎng)成的?！边@就要靠教師平時嚴(yán)格要求，從點(diǎn)滴做起，反復(fù)鍛煉，直到習(xí)慣養(yǎng)成。

三、不同學(xué)段自學(xué)能力培養(yǎng)的重點(diǎn)

小學(xué)三個不同階段是指低、中、高三個不同年級階段。學(xué)段不同，學(xué)生的認(rèn)識能力、知識水平不同。因此，在能力的培養(yǎng)上，針對不同學(xué)段應(yīng)有不同的教學(xué)要求。一、二年級主要是過好字、詞關(guān)，為讀書、自學(xué)打好基礎(chǔ)；三、四年級要狠抓句段教學(xué)、過好句段關(guān)；五、六年級狠抓篇章教學(xué)，過好篇章關(guān)。

總之，自學(xué)能力途徑的培養(yǎng)是貫穿整個小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容，不管學(xué)段如何不同，內(nèi)容有何差別，但教師從總體上要始終把握?。骸敖淌菫榱诉_(dá)到不需要教”，要秉承培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)

能力這個根本宗旨。

編輯 溫雪蓮