摘 要：小學語文寫作，是教會學生運用文字能力來描述周圍的事物，進行情感表達的重要方式之一。小學生剛剛學習語文知識，沒有一定的寫作基礎，他們的寫作能力還需要不斷培養(yǎng)，這一個過程就是學生不斷提高自身能力和更好表達自我內心情感的過程。上好作文課并非易事，需要從興趣的培養(yǎng)、閱讀的積累、不同年級的針對性訓練、激勵性評價等幾個方面入手。

關鍵詞：興趣；寫話訓練；積累；評價

《義務教育語文課程標準（2011年版）》中提出，寫作是學生通過文字、詞匯、句子來表達內心想法的重要途徑。學生在寫作過程中，不但可以認清自己的情況，還能夠幫助學生認識社會，能夠有效開闊自己的思維和視野。新課標還提出要培養(yǎng)學生的寫作能力。筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗就如何上好？誗編輯 溫雪蓮

作文課提出自己的一些見解，以供參考。

一、培養(yǎng)學生的興趣

興趣就仿佛是一把開門的鑰匙，很多學生接觸作文的時候都會感覺枯燥乏味，完全沒有任何興趣，更何況是讓學生自己去寫作文。所以，在這種情況下，語文老師一定要培養(yǎng)學生的寫作興趣。例如，老師在作文課的講解過程中可以設定一個情境，把學生的注意力帶入這個情境，或者是通過開展多樣的活動，在活動中讓學生感受快樂，從而領悟一些道理。活動過后，讓學生對今天的活動做一個總結，寫一篇作文。學生參與了活動的整個過程，寫起內容來就會顯得充實，他們就不會頭疼沒有內容可寫。作為語文教師，就可以利用這一情況進行作文指導，幫助學生提高寫作水平。在對學生的作文輔導過程中，要時刻注意語文來源于生活，作文的創(chuàng)作不應該離開日常的生活。教師要鼓勵學生去生活中搜索作文材料。放寬學生的寫作要求，為學生創(chuàng)造一個相對自由的寫作空間和環(huán)境。

二、針對不同階段有不同的側重

小學語文關于學生寫作的培養(yǎng)，首先是對學生寫短句的培養(yǎng)，

這一時期的創(chuàng)作大多是學生對事物的描述和內心世界的表達。從開始寫簡單的一句話，然后慢慢培養(yǎng)學生的興趣，之后再把學生帶入實際生活中，讓他們通過觀察周圍的事物來進行創(chuàng)作。這樣一步步發(fā)展下來，學生的寫作能力就會有一定的提高。這一過程是奠定寫作基礎的過程。并且，老師在教學過程中，要不斷融入一些經(jīng)典的句式，采用多種訓練方法，幫助學生提高自身的水平，例如模仿句式或者背誦一些好詞好句，這些都是一些基礎的方法。還可以進行一些填空的訓練、大量的句式訓練，為學生寫作打下堅實的基礎。

一般情況下，到了小學二年級，學生已經(jīng)有了一些文字、語句的積累，這個時候老師就可以培養(yǎng)學生每天寫日記了。日記的內容不限定，字數(shù)也沒有強制性要求，讓學生寫日記的目的就是希望學生寫作的語句能夠更加流暢，并且減少錯別字。我相信，只要學生能夠不斷堅持，就一定能收到效果。例如，今天做了一件有意義的事，事情的發(fā)展、經(jīng)過，還有當時的心情是怎樣的，以后要怎么做；還可以寫最近自己的發(fā)現(xiàn)、看的動畫片、觀察到的動植物等都可以寫進日記中。

對于中高年級的學生，寫作的內容就相對來說更加廣泛，而且有了一定的針對性。學生可以通過所學的課本內容進行創(chuàng)作。雖然小學語文教材所涉及的知識、內容比較少，但是它的創(chuàng)作、編寫則是經(jīng)過很多人不斷斟酌選定出來的。課本中凝聚了中華民族的先進文化和民族精神，中高年級的學生已經(jīng)對事物有了一定的判

斷能力，所以在進行寫作的時候就有了自己的想法。

三、注重知識的積累

對于低年級的學生，我會要求學生培養(yǎng)一個每天讀書的習

慣，學生所讀的書籍包括教學課本，還有一些適合低年級學生閱讀的課外讀物。例如，一些優(yōu)秀的學生作文、童話故事，一些適合學生讀的報紙等。讓學生讀書的目的就是增加學生的詞匯量，學習一些好的寫作手法。我會定期組織交流活動，讓學生總結自己在這一周所學到的詞匯、句子和所讀的一些文章，從中領悟到了什么道理，為寫作打下堅實的基礎。

對于高年級的學生，我會在講解教材的時候有意識地滲透一些課外讀物，引導學生把課內所學之法及時應用到課外閱讀中。小學教材雖然簡單，但是每篇文章都是經(jīng)典，而且學生對于這些文章也很喜歡。老師在講解過程中要借助學生的興趣，進行課外知識的延伸。一定會收到事半功倍的效果。例如，學習《草船借箭》后，很多學生對諸葛亮十分佩服，這時候老師可以借助學生的興趣，向學生推薦《三國演義》這本書，增加學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的興趣。這時候的引導是建立在學生的興趣之上的，學生在閱讀中拓展了知識，為寫作積累了更多的素材。

作文教學是培養(yǎng)學生寫作能力的關鍵，老師在教授過程中，要

掌握方法，由簡單到復雜，一步一步幫助學生提升寫作水平。老師還要不斷地改進教學方法，結合實際生活，不斷提高學生的寫作能力。

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