計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計算能力的高低反映了學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的牢固程度，直接影響今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。近幾年，我一直從事小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)，深刻地體會到一個孩子如果計算能力不強(qiáng)，

對這個孩子的整體數(shù)學(xué)成績都非常有影響。所以，在平時的教學(xué)中也應(yīng)重視對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點內(nèi)容，在生活中計算的運(yùn)用也比比皆是。小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在進(jìn)行計算教學(xué)時，教師既要重視發(fā)展學(xué)生的計算技能，又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐意識，形成數(shù)學(xué)能力。由此，數(shù)學(xué)教師特別是低年級數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時，必須把激發(fā)學(xué)生的計算興趣，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力作為重點。下面我就針對怎樣培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的計算能力談幾點自己的看法：

一、培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣

興趣是維持學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動的動力，教學(xué)時，教師要把激發(fā)學(xué)生對計算的興趣放在首位，只要學(xué)生感興趣了，他們就會積極投入學(xué)習(xí)，進(jìn)行訓(xùn)練。教師可以創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，激起學(xué)生的好奇心、求知欲，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，教師可以組織學(xué)生開展速算比賽、口算競賽等，對算得又對又快的學(xué)生及時進(jìn)行獎勵，這樣的活動大大激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。另外，教師在組織教學(xué)時，還要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，多聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生已有的經(jīng)驗入手，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)有用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的計算興趣。

二、鼓勵學(xué)生積極尋找計算方法

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“淡化筆算、強(qiáng)調(diào)估算、鼓勵和提倡算法多樣化”。也就是說，解決問題的辦法不是唯一的，我們鼓勵學(xué)生通過自主思考找出更合理、更簡便的計算方法，從而達(dá)到計算方法的多樣化與最優(yōu)化。計算方法的多樣化有利于開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，尋找最優(yōu)的方法則能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在不斷地比較、分析、質(zhì)疑、反思中找到解決問題的最佳方法，這就是多樣與優(yōu)化的過程。如，在教學(xué)人教版二年級下冊第二單元《表內(nèi)除法》中“用乘法口訣求商”一部分內(nèi)容時，我就先讓學(xué)生自主思考：小猴子摘了多少桃？需要分給幾只猴子？接下來讓學(xué)生合作用學(xué)具分一分、擺一擺、說一說，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決問題的最佳方法，體現(xiàn)優(yōu)化過程。

三、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行良好計算的習(xí)慣

計算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是往往有很多學(xué)生在進(jìn)行計算時出現(xiàn)錯誤，究其原因大多是因為學(xué)生一些不良的計算習(xí)慣如粗心馬虎、書寫不認(rèn)真等。養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣是提高學(xué)生計算能力的前提。在日常教學(xué)實踐中，教師應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時培養(yǎng)學(xué)生諸如認(rèn)真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)、及時檢查驗算等良好的計算習(xí)慣，還要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會伴隨孩子終身，使他們一生受益。

總之，計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須拳不離手，曲不離口?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)也是如此，它是一個日積月累的過程，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力需要付出長時間的勞動，需要教師多找方法，悉心指導(dǎo)，對孩子進(jìn)行耐心訓(xùn)練，才能達(dá)到提升能力的

效果。

編輯 馬燕萍