摘 要：心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉?！庇螒蚧顒幽軌蛴鋹傆變旱纳硇?，是一種能夠讓人感覺快樂的方法。所以，在幼兒教學過程中，為了保護學生的學習興趣，也為了符合學生的學習特點，在授課的時候，教師要充分發(fā)揮游戲的輔助教學功能，要借助多樣化的游戲來提高學生的課堂參與度，進而為構建精彩而高效的幼兒課堂奠定堅實的基礎。

關鍵詞：游戲化；幼兒課堂；娃娃家；商店；理發(fā)店

在幼兒教學過程中，教師要認真貫徹落實“以游戲為基本活動”的教學理念，要借助多樣化的游戲來激發(fā)學生的學習熱情，調動幼兒的課堂參與度，進而，確保幼兒在輕松的環(huán)境中找到學習的樂趣。因此，本文就從以下幾個方面對如何構建游戲化的幼兒課堂進行概述。

一、為什么要開展游戲化的幼兒課堂

1.幼兒學習特點要求我們開展游戲化教學

對于幼兒階段的學生來說，抽象意識較弱，自主學習能力也較差，教師單純的知識傳授只會讓幼兒產生厭煩心理，嚴重不利于幼兒知識素養(yǎng)的培養(yǎng)，也不利于幼兒學習興趣的培養(yǎng)。在幼兒教學中開展游戲化教學模式不僅能夠將課堂形象化，而且，也符合現(xiàn)階段幼兒的學習特點，對幼兒健全的發(fā)展也起著非常重要的作用?？梢?，在幼兒教學中開展游戲化的教學是非常有必要的。

2.素質教育思想要求我們開展游戲化教學

隨著素質教育思想的深入實施，幼兒教育不再是簡單地讓學生掌握一些簡單的知識技能，也不是“看孩子”，而是，要在教會學生基本的知識基礎上，對學生的健康、語言、社會、科學、藝術等方面進行基礎性教學，以為幼兒綜合素質水平的提高奠定堅實的基礎。所以，素質教育理念也決定了游戲化幼兒教學開展的必要性，以為幼兒健康的發(fā)展做好保障工作。

二、如何組織多樣化的幼兒游戲活動

1.娃娃家

娃娃家是幼兒教學中常組織的一種游戲活動，分別引導學生扮演父親、母親，然后，借助一些道具來讓幼兒完成相應的任務，比如：娃娃肚子餓了應該怎么辦？娃娃家的父親母親應該做些什么？引導幼兒模仿家長的一些行為，來進行表演活動，這樣不僅能夠滿足幼兒的學習興趣，而且，還能讓幼兒體會父母的辛苦，對幼兒健全的發(fā)展起著重要作用。

2.商店

商店游戲的組織目的就是要提高幼兒的與人交流能力，使幼兒在熟悉的情境中掌握基本的生活技能。所以，在游戲教學活動中，我們要創(chuàng)設盡量逼真的“超市”場景，目的就是讓幼兒有種身臨其境的感覺，使幼兒在扮演店員、消費者等角色的過程中提高幼兒與人交流的能力。

3.理發(fā)店

理發(fā)店游戲的目的主要是培養(yǎng)幼兒表達自己想法的能力，要引導幼兒分別扮演顧客和理發(fā)師，然后，引導幼兒來清楚地表達自己想要的那種發(fā)型。比如：劉海想要哪種樣子的，頭發(fā)想要剪多短，想要什么類型的等等，作為顧客的幼兒要清楚地表達出來，這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的個性，提高幼兒與人溝通的能力和表達能力，而且，也對幼兒綜合素質水平的提高起著非常重要的作用。同時，還要引導幼兒模擬“理發(fā)師在顧客來之后應該做什么”，這樣不僅能夠使幼兒的個性得以發(fā)展，而且，對幼兒健全的發(fā)展也起著非常重要的作用。

以上三種游戲都屬于表演類游戲，作為幼兒教師的我們要充分發(fā)揮幼兒模仿力強、好奇心強的特點，要借助多樣化的游戲活動來激發(fā)幼兒的學習熱情，以促使幼兒在玩中學、在學中活動基本素質的培養(yǎng)，進而促使幼兒獲得良好的發(fā)展。

三、游戲化教學對幼兒發(fā)展的作用

1.游戲能夠提高幼兒的學習效率

游戲化教學打破了傳統(tǒng)課堂的沉悶，不僅活躍了課堂氣氛，豐富了課堂活動，而且，還能促使幼兒以積極的心態(tài)走進課堂，寓教于樂，對提高幼兒教學質量有著密切的聯(lián)系。所以，作為素質教育下的幼兒教師，我們要充分發(fā)揮游戲化教學的作用，要借此來激發(fā)幼兒的學習熱情，進而為幼兒學習效率做好保障工作。

2.游戲能夠培養(yǎng)幼兒的思想品德

眾所周知，思想品德教學是幼兒教育中不可缺少的一部分，但是，簡單的說教僅會讓幼兒失去學習的興趣，僅會讓幼兒出現(xiàn)厭煩心理，所以，我們可以將思想品德教學與游戲相結合，要為幼兒正確的情感態(tài)度的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。以“娃娃家”為例，我們就可以滲透親情教育，引導幼兒在玩中體會父母的偉大，進而使幼兒學會感恩，學會珍惜。

3.游戲能夠促使幼兒的語言發(fā)展

對于幼兒期的孩子來說，語言功能正處在培養(yǎng)階段，而游戲要想順利地完成，與人交流是不可避免的，所以，這也就成為鍛煉幼兒語言能力，提高語言思維的重要平臺。以上述的“商店”和“理發(fā)店”為例，幼兒在這個過程中需要與人交流，需要向他們表達自己的觀點和看法，在這樣的過程中，學生的語言表達能力就會在玩中得到培養(yǎng)和提高。

在素質教育背景下，教師要更新教育教學觀念，要認真將游戲化教學模式應用到幼兒教學之中，以確保學生在玩中獲得良好的發(fā)展，同時，也為幼兒健康的成長做好基礎性工作。

參考文獻：

李英.幼兒園游戲化教學策略淺談[J].教育研究學刊雜志，2011（4）.

編輯 段麗君