摘 要：美術(shù)活動是幼兒園的主要活動內(nèi)容，是培養(yǎng)幼兒審美能力、創(chuàng)新能力與動手能力的主要途徑。通過對幼兒園美術(shù)活動中有效評價的策略進(jìn)行研究，旨在提高幼兒園美術(shù)活動的質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒健康成長。

關(guān)鍵詞：幼兒園；美術(shù)活動；有效評價；策略

在幼兒教育不斷發(fā)展的背景下，幼兒園更加重視如何引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，而不是以培養(yǎng)幼兒的智力因素為主要目標(biāo)。因此，當(dāng)前幼兒園更加重視美術(shù)活動，通過高質(zhì)量的美術(shù)活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。基于此，本文在此淺談幼兒園美術(shù)活動中有效評價的策略，以期能夠為相關(guān)人士提供有益參考與借鑒。

一、要對幼兒進(jìn)行正面的評價

幼兒本身就有一定的特殊性，幼兒的心智還不成熟，其心理承受能力也相對較弱。這就導(dǎo)致幼兒教育的特殊性，要求幼師在教育中引導(dǎo)幼兒形成健全的心智，并讓幼兒保持樂觀與開朗的

態(tài)度。

因此，在幼兒園美術(shù)活動中，幼師需要對幼兒進(jìn)行正面的評價，要讓幼兒在美術(shù)活動中獲得成就感和愉悅感，以此保持幼兒健康積極的心態(tài)，同時激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒更加主動積極地參與美術(shù)活動。

這就需要幼師在美術(shù)活動中對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行仔細(xì)觀察，進(jìn)而對幼兒的行為進(jìn)行肯定。例如，幼兒在美術(shù)活動中主動積極地參與活動，同時將自己的想法通過繪畫表現(xiàn)出來。無論幼兒美術(shù)作品的質(zhì)量如何，幼師首先要對幼兒主動積極的態(tài)度進(jìn)行肯定，要對幼兒的想象能力進(jìn)行認(rèn)可。通過正面的評價，幼兒才能得到鼓勵，才能在日后更加主動積極地參與美術(shù)活動。

二、要對幼兒的個性進(jìn)行引導(dǎo)

此外，美術(shù)活動是一種精神勞動，是幼兒意識、情緒和思維的具體表現(xiàn)。在美術(shù)活動中，幼師需要正視幼兒個體之間的差異，要正視幼兒思維和意識的不同，并對幼兒的個性進(jìn)行正確引導(dǎo)。換言之，幼師并不能對幼兒進(jìn)行統(tǒng)一的評價，要根據(jù)幼兒具體的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

例如，在幼兒園美術(shù)活動中，幼師組織幼兒在紙上畫出自己和爸爸媽媽手牽手的畫面。通過觀察后幼師發(fā)現(xiàn)，絕大部分幼兒都在畫面的上方添加了一個紅色的太陽，這是因為幼兒在長期接受的教育和周圍環(huán)境的影響下形成的主觀意識，幼兒的這種做法也迎合了幼師的理念。而有少數(shù)幼兒在畫面中添加的是月亮和星星，因為幼兒與父母外出的時間主要集中在晚上。

此時，幼師應(yīng)該尊重幼兒的意識和表現(xiàn)，要肯定幼兒的行為。因此，幼師不但不責(zé)備幼兒，反而對幼兒的做法進(jìn)行肯定與鼓勵。從本質(zhì)上說，這就是對幼兒個性的一種肯定與培養(yǎng)，幼師利用有效的評價樹立幼兒的個性，使幼兒能夠在美術(shù)活動中更好地表現(xiàn)自己。

三、要對幼兒進(jìn)行即時評價

與此同時，幼師需要認(rèn)識到幼兒是一個非常感性的群體，其行為和心理更容易受到主觀情緒的影響。

因此，在幼兒園美術(shù)活動中，幼師對幼兒的評價應(yīng)該是即時的。具體地說，幼兒在美術(shù)活動中表現(xiàn)得極為認(rèn)真和專注，因此提前完成了美術(shù)任務(wù)。此時，幼兒是渴望得到幼師的贊賞和肯定的。如果幼師沒有即時對幼兒進(jìn)行評價，這就容易讓幼兒失望，讓幼兒受到挫傷，導(dǎo)致幼兒的情緒受到負(fù)面影響，降低了幼兒的積極性。

幼師要時刻關(guān)注幼兒在美術(shù)活動中的表現(xiàn)，需要在幼兒有突出的表現(xiàn)時及時對幼兒進(jìn)行肯定與贊賞。相反，當(dāng)幼兒在美術(shù)活動中遭受挫折時，其情緒將變得低落，這就需要幼師及時對幼兒進(jìn)行鼓勵，使其重塑信心，并配合接下來的活動計劃。

總的來說，美術(shù)活動是幼兒園活動的重要組成部分，幼師需要利用有效的教學(xué)評價提高活動的有效性，并促進(jìn)幼兒健康成長。

這就需要幼師在美術(shù)活動的實踐過程中有意識地總結(jié)與歸納，要針對幼兒的心理特點進(jìn)行更有效的評價與指導(dǎo)，以此推動幼兒美術(shù)活動的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

王瓊.幼兒美術(shù)教育中創(chuàng)造力的培養(yǎng)研究[J].大眾文藝，2012（9）.

編輯 魯翠紅