摘 要：當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是以新課標(biāo)理念進(jìn)行規(guī)劃的，新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)教學(xué)需進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)。知識(shí)其深層來(lái)自生活，卻又抽象化，所以，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅要從表象、感覺(jué)出發(fā)，還要深入聯(lián)系生活。思維的積極性、探索性很重要，在此基礎(chǔ)上，小學(xué)生要對(duì)原本腦海中枯燥的數(shù)學(xué)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；趣味教學(xué)

一、影像結(jié)合，尋找感官刺激

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的科技不斷提高，將多媒體引入課堂已不再舉步維艱。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用對(duì)媒體教學(xué)，不僅可以增加教學(xué)容量，而且能吸引學(xué)生的注意力。多媒體會(huì)產(chǎn)生聲、形、色等感官影響，給小學(xué)生帶來(lái)動(dòng)畫(huà)般深刻的感官印象。如，在“圖形與變換”這一章節(jié)中，教師可以用多媒體制作正方形、圓形、四面體、球體等圖形插入教學(xué)課件中，在制作過(guò)程時(shí)，教師多采用色彩明顯，如紅、黃、橙等明亮色彩增加視覺(jué)效果，在正方形變換成三角形的過(guò)程中，除了顏色的更替、過(guò)程的循序漸進(jìn)，可以采用PPT的過(guò)程演示外，還可以配上聲音，如果能搜到小學(xué)生喜歡的動(dòng)漫聲音就更加完美了。學(xué)生通過(guò)欣賞這樣的課件，學(xué)習(xí)興趣會(huì)倍增，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)逐漸提高，對(duì)知識(shí)的本質(zhì)、規(guī)律領(lǐng)悟得更加透徹，提高其探索能力。

二、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活魅力

數(shù)學(xué)知識(shí)有個(gè)很明顯的特征，即概念抽象，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)很多概念和理論理解不夠，因?yàn)樗麄冋也坏街R(shí)構(gòu)架的實(shí)際原型，也不善于發(fā)揮想象力。比如，在“相遇問(wèn)題”學(xué)習(xí)中，如果只在黑板畫(huà)出相遇的路徑，想象能力差的學(xué)生不會(huì)理解得透徹，

教師可以在課上找兩名學(xué)生表演在實(shí)際生活中相遇，如：同一時(shí)間，從同一地出發(fā)、相遇等，演示后，教師再進(jìn)行講解，學(xué)生對(duì)教科書(shū)中的概念和理論便會(huì)明確和理解，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能離開(kāi)實(shí)際，更不能離開(kāi)生活。

另外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同樣離不開(kāi)想象，想象力和智力不一樣，卻是在智力基礎(chǔ)之上。成年人背東西喜歡想象，這樣很容易記憶，因此，小學(xué)生在背誦乘除法口訣、圖形的變換、位置和方向也可采用想象力，在想象的基礎(chǔ)上，記憶能力會(huì)大大提高，思維會(huì)更加發(fā)散。

堅(jiān)持是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而興趣是學(xué)習(xí)的延伸。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，興趣能激發(fā)大腦對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行組織加工，然后不斷創(chuàng)造，在興趣這一催化劑的調(diào)配下，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才是最積極、最有效的。

參考文獻(xiàn)：

蘇宗成.小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的特征解析[J].讀寫(xiě)算：教研版，2014（14）.

編輯 薛直艷