教育來源于生活，最終要為生活服務(wù)，這是教育的準(zhǔn)則之一，作為品德與社會也不例外，它是學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則的課程，課堂45分鐘是有限的，那么如何提高課堂的有效性呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

一、優(yōu)化教材內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生實(shí)際

陶行知先生的教學(xué)理念就是“教育即生活，生活即教育”，將教育和生活有機(jī)地聯(lián)系在一起，這樣讓學(xué)生認(rèn)識到課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容都來源于生活，和生活密切相關(guān)，這樣，他們就會感到熟悉，就會喚起他們內(nèi)心的情感需要。

教師要靈活地處理教材，根據(jù)新課程的要求，合理地剪裁和補(bǔ)充教材，從而對教材的內(nèi)容做合理的補(bǔ)充，在處理教材的過程中，要和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以呼喚起學(xué)生內(nèi)心的情感和

經(jīng)驗(yàn)。

二、要采用豐富多彩的活動來刺激學(xué)生的感官，讓他們對課堂充滿興趣

要引起學(xué)生的興趣，就要設(shè)計(jì)豐富多彩的活動，寓教于樂，讓學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中玩。在幾年的實(shí)踐中，我采用了討論、交流、情感體驗(yàn)、角色扮演、游戲等各種活動，讓學(xué)生在這樣的活動中，積極參與，勇于表現(xiàn)自己，在這些活動中獲得感知，學(xué)會用各種方法來表達(dá)自己的感受和想法，學(xué)會和人交流，與人分享自己的成果，鍛煉自己的表達(dá)能力和與人相處的能力。

三、建立有效的評價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生感受到他們的學(xué)習(xí)受到了教師的重視

在這種情況下，他們會在教師積極而正確的評價(jià)下，激起內(nèi)心的榮譽(yù)感，從而積極地投入到教學(xué)中。通常的教學(xué)中，是教師說學(xué)生聽，教師說學(xué)生做，要讓學(xué)生在積極的評價(jià)中，建立師生之間平等、民主的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的獨(dú)立地位，從而在內(nèi)心中建立起來自己的獨(dú)立意識。

四、教師要和學(xué)生進(jìn)行討論交流，讓學(xué)生在交流中獲得信息的共享

我們的品德與社會課還有一個目的，就是讓學(xué)生能正確地處理好人際關(guān)系，正確地處理發(fā)生的事情。在和同學(xué)的交流中，學(xué)生能學(xué)會和同學(xué)分享信息，從而建立合作的意識，從小培養(yǎng)與人合作的精神，在交流的過程中，養(yǎng)成禮貌待人、認(rèn)真傾聽的行為習(xí)慣。學(xué)生在交流的過程中，也要根據(jù)教師主題，選擇和舍棄材料，處理信息的來源和真實(shí)性，這能培養(yǎng)學(xué)生收集和處理材料的能力。

總之，教師只要認(rèn)真研究教材，與生活實(shí)際相結(jié)合，積建立起一個生動活潑、積極有效、開放包容的課堂，用變化的眼光看待學(xué)生，豐富學(xué)生的情感，放松他們的身心，就一定能夠達(dá)到事半功倍的效果。

編輯 薛直艷