摘 要：在新課標(biāo)的要求下，人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育越來(lái)越重視了，不僅僅要求老師在教學(xué)方式上有所轉(zhuǎn)變，而且要求在思想和行為上也要有所變化，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。因此，老師要采用有效的策略和方法來(lái)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；有效策略

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂

學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就得萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。老師要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，必須得激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而構(gòu)建起一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師要注重學(xué)生對(duì)課堂和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)

容的興趣保持。為了能夠更好地激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，老師可以采取激勵(lì)式的方法來(lái)激發(fā)他們的興趣。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師可以讓學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)運(yùn)算進(jìn)行競(jìng)賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)做得最多，而且正確率最高。學(xué)生在得知老師的想法后，興趣會(huì)極大地提高，紛紛躍躍欲試。而且在課后，他們也會(huì)自主地開(kāi)始進(jìn)行一些計(jì)算，自我練習(xí)。

二、改變教學(xué)方法，促進(jìn)高效課堂的有效開(kāi)展

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是以老師在課堂中的教學(xué)為主，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)為輔。而且數(shù)學(xué)老師所采用的教學(xué)素材一直沒(méi)有多大的改變，幾乎是以課本教材為主，這極大地限制了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，阻礙了數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該懂得變通，靈活變換教學(xué)方式

和教學(xué)素材。在課堂上，老師除了教給學(xué)生一些基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)該積極邀請(qǐng)學(xué)生參與到課堂中，和老師形成一種互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系，

讓學(xué)生也成為課堂的小主人，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，老師也能達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)效果。此外，老師不應(yīng)該只以教學(xué)課本為主要教學(xué)素材，還應(yīng)該采用其他教學(xué)設(shè)備來(lái)輔助小學(xué)課堂的開(kāi)展。小學(xué)數(shù)學(xué)也可以是豐富多彩的。老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)夭捎矛F(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，讓數(shù)學(xué)同樣也可以以視頻、圖片、動(dòng)畫等其他形式給學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)。

通過(guò)對(duì)教學(xué)方式的改變，教學(xué)素材的靈活采用，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步，老師的數(shù)學(xué)高效課堂也會(huì)最終建立。

三、注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，推動(dòng)高效課堂不斷向前發(fā)展

數(shù)學(xué)知識(shí)只有在經(jīng)過(guò)與實(shí)踐結(jié)合之后，才能充分地被學(xué)生吸收和理解。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中，老師要注重學(xué)生實(shí)踐的環(huán)節(jié)，推動(dòng)高效課堂不斷發(fā)展。

當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了如何計(jì)算物體的周長(zhǎng)、體積之后，老師可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些測(cè)量器材，讓學(xué)生在課堂上去測(cè)量一些實(shí)物。比如，測(cè)量課桌的周長(zhǎng)，學(xué)生先測(cè)量桌子的長(zhǎng)和寬，之后再進(jìn)行計(jì)算。在對(duì)實(shí)物進(jìn)行計(jì)算之后，學(xué)生對(duì)物體的周長(zhǎng)計(jì)算就有了一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和了解。

實(shí)踐出真知，在學(xué)生實(shí)踐之后，學(xué)生不僅對(duì)知識(shí)有了確切的掌握，而且數(shù)學(xué)課堂的效率也大大提高了。

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建迫在眉睫，它需要老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和探索，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，建立高效的課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

何鳳梅.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之我見(jiàn)[J].甘肅教育，2011（13）.

編輯 薛直艷