摘 要：就小學語文目前的教學情況來講，語文知識的教學大都體現(xiàn)和滲透在課堂之上，那么小學語文課堂就成為實現(xiàn)小學語文教學的最主要平臺。要想更好地進行小學語文教學，就必須巧妙地把握課堂的每分每秒，而且更要將教學變?yōu)橛行У恼n堂活動。就實現(xiàn)小學語文有效課堂教學的意義以及如何實現(xiàn)小學語文有效課堂教學進行探究與分析，以求更好地實現(xiàn)小學語文的有效課堂，從而真正實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：小學語文；課堂教學；有效課堂

實現(xiàn)小學語文有效課堂教學是每位小學語文教師追求的目標，實現(xiàn)小學語文的有效課堂教學更是一項頗為艱巨的任務(wù)，尤其是在傳統(tǒng)教學及傳統(tǒng)思想依舊占據(jù)著主要地位的今天。小學語文雖說略顯“死板”，但其實質(zhì)卻是融入生活無處不在的一門科目，所以要真正實現(xiàn)有效課堂教學，作為師者，不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更要讓學生自己體會到語文所帶來的樂趣，體會到語文在生活中無處不在。

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率

興趣是一把入門的鑰匙，小學語文教師要根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計教學內(nèi)容，運用靈活的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，讓學生更好地理解課本知識。語文源自于生活，與日常生活息息相關(guān)，語文教師教學時，可以引進日常生活的相關(guān)元素，去激發(fā)學生的學習興趣。讓學生在生活中學習語文，在生活中尋找并得到學習的樂趣。比如，在超市購物，可以學習漢字；在街頭漫步，可以了解商家的廣告用語……讓學生知道生活中處處是語文，處處都可以學語文、用語文。小學的學生心理年齡、身理年齡都還處在精力旺盛、好奇心強烈的孩童時代，只要執(zhí)教者能夠重視學生的心理活動，重視對學生學習興趣的培養(yǎng)、學習愿望的激發(fā)，使學生的活動多樣化，那實現(xiàn)小學語文有效課堂、讓課堂教學最優(yōu)化是指日可待的。

二、結(jié)合多種教學手段，提高教學質(zhì)量

傳統(tǒng)觀念認為師生關(guān)系是從屬關(guān)系，學生服從教師是天經(jīng)地義的。因此，要讓學生在課堂上得到快樂，首先要給學生人格上、精神上的快樂。教師要更新觀念，將學習的主動權(quán)還給學生，教師要有為學生服務(wù)的意識，要讓課堂出現(xiàn)學生生動、活潑、主動學習的場面。因此，教師在教學中就應(yīng)該打破陳規(guī)，允許學生“插嘴”，讓課堂上多一些民主，少一點“紀律”，使學生自覺參與討論，暢所欲言，這樣才能讓學生在學習中有愉悅感、安全感和尊嚴感。在教學活動中，要通過導之以情，讓學生肯學；激之以趣，讓學生愛學；曉之以理，讓學生主動學；授之以法，讓學生樂學。執(zhí)教者引導學生學習小學語文，可以結(jié)合教學內(nèi)容，采用多種教學方法，例如多媒體教學、課堂游戲等方法都能有效地提高課堂的學習氛圍，

提高學生的學習興趣，從而提高教學質(zhì)量，只有提起學生的興趣，學生才能夠更好地學習小學語文。與此同時，教師需要足夠了解學生的學習狀況，這樣教師才能夠根據(jù)學生的學習狀況選擇最為適當?shù)慕虒W方法，也能夠更好地備課和講課。

實現(xiàn)小學語文有效課堂教學不僅需要師生的共同努力，還要用行之有效的方法去引導學生。執(zhí)教者要在尊重學生的前提下激發(fā)學生的學習興趣，并且根據(jù)學生的個性特點及思維模式選取最為合適的教學方法，這樣才能引導學生積極地學習小學語文、運用語文，從而提高課堂效率。追求永無止境，奮斗用無窮期?？傊逃虒W之路是鋪滿荊棘和鮮花的路。在這條路上，需要我們不斷探索、不斷努力，一切為了孩子，為了孩子的一切。讓我們的生命更有意義，更有價值！

參考文獻：

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編輯 韓 曉