教材分析：《水上飛機》屬于故事式科學小品文，主要是編成生動有趣的故事，使人們在讀故事時獲得科學知識。這篇課文采用對話形式，介紹水上飛機的種類和功能，在表達方式上，一般兼有敘述和描寫，語言形象、生動。

學生分析：通過兩年多的學習，具備了一定的識字能力，朗讀水平也逐漸提高，對語言文字的感悟與體驗加深，邊讀邊思的閱讀習慣已逐漸養(yǎng)成。日常教學中經常使用投影、PPT、網絡環(huán)境等，對于電子白板也不陌生，使用較為熟練。

教學目標：1.能夠正確、有感情地朗讀課文，學寫生字。2.通過了解水上飛機的神奇本領及種類，激發(fā)學生從小愛科學、學科學、長大用科學為人類造福的志向。

教學重難點：1.指導學生有感情地朗讀課文，讓學生了解水上飛機的種類和主要作用。2.針對中年級學生的年齡特點，借助多媒體輔助手段，巧設情境，抓重點詞句的品讀，加強感知，提升學生的感悟能力。

教學準備：多媒體教學。

教學過程：

一、激趣導入，揭題質疑

1.激趣導入。今天，有一位小客人——小海鷗，要給大家介紹一種新型飛機——水上飛機，它不僅能在空中飛行，還能在水上飛行。2.看到這個課題，你想知道什么？[根據課題質疑，明確學習目標，對文本閱讀產生期待。]

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，注意讀準字音、讀通句子，遇到難讀的字詞可以圈出來多讀幾遍2.指名分自然段讀書，師相機指導。3.讀過課文，你對水上飛機有哪些了解？

[白板的放大鏡和白板筆的書寫功能讓問題更加聚集，加深印象，使得課堂上的隨機性、生成性更強，同時也為老師的教學提供了更方便快捷的操作平臺。]

三、精讀課文，品讀感悟

（一）了解水上飛機的外形，體會小海鷗的吃驚

1.我們先跟著小海鷗去看看水上飛機長什么樣。請你在文中畫出寫水上飛機外形的句子。2.小海鷗，你為什么覺得它特別？對啊，小海鷗平時見過的船都是沒有翅膀的，而它卻長著兩只大翅膀，真是奇怪！誰來讀這段話？[圖片的合理應用，使課文內容更顯形象、直觀，便于學生更清晰地了解水上飛機的特點，體會小海鷗好奇的心情。]3.小海鷗看到這樣奇怪的船，它想知道什么呢？這些問題他都很想知道，就飛了過去問個究竟。“問個究竟”你知道是什么意思了吧？4.小海鷗是怎么問的？水上飛機又是怎么答的？

①這就是他們之間的對話，老師想請兩位同學分別來讀小海鷗和水上飛機的話，注意只讀它們之間的對話。②這是在天空飛翔的小海鷗嗎？看看它們倆的距離。重點指導“喂”的朗讀。[拖出“小海鷗”與“水上飛機”的圖片為指導學生讀好它們之間的對話提供了坡度，有效地突破了有感情朗讀這一難點。]③小海鷗，你知道船大哥告訴你什么？飛機遇到什么情況才會掉到海里??？再讀?？?，水上飛機笑了，一個掉、一個降落差別可大了，說說這兩個詞差別在哪？分角色朗讀。[白板筆的隨機圈畫一改往日學生只能在書上圈畫，充分發(fā)揮了學生的主體作用，加深了學生對課文重點部分的理解與記憶。]

（二）品讀、感悟水上飛機的本領大

1.海上救護機是怎樣前往救援的？找一找課文哪個自然段描寫了救援？2.默讀第8自然段，從哪些語句可體會到它的救援速度

很快？（觀看視頻）我們來看看海上救護機在海面上起飛的情形。真神奇??！3.用你的朗讀來夸一夸它吧。生齊讀。

[資源庫隨機調動音頻、視頻的播放，調動了學生的多種感官，對學生更具感染力和吸引力，讓學生在感受到水上飛機高超本領的同時，也有了一種自主創(chuàng)造新型水上飛機的志趣。]

（三）了解水上飛機的種類多

1.跟隨著小海鷗我們認識了海上救護機，知道了它的本領大。那水上飛機是只有海上救護機一種嗎？2.書上又給我們介紹了幾種水上飛機呢？請你在書的旁邊給他們起個名字。請一位學生在白板上完成表格。[學生上臺動手操作，手腦并用，加深了學生對文本的品讀與感悟，也極大地調動了學生學習的積極主動性。]

3.水上飛機是個大家庭，海上救護機就這三個兄弟嗎？如果讓你來造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些作用？學生自由想象，交流。

4.引讀：小海鷗們，你們的想象力真豐富！水上飛機的兄弟可多了，捧起書，一起讀。5你想不想欣賞一下水上飛機的英姿？看了這么多水上飛機，你想說什么？[資源庫中調動視頻再次激發(fā)了學生對水上飛機的好奇及探究的欲望。]

四、總結課文

今天，我們跟隨小海鷗認識了水上飛機，了解了它的外形、種類以及作用，同學們還有了設計新型水上飛機的愿望，那我們要好好學習，掌握科學本領，才能實現(xiàn)自己的夢想。[回顧本節(jié)課的學習，有助于學生網狀思維的形成。]

五、拓展延伸，豐富知識

1.請上網查閱水上飛機的其他資料。2.請展示你的聰明才智，以作文、繪畫、小制作等形式設計具有新作用的水上飛機。

[網絡“生活化”的同時，也逐漸進入課堂。電子白板為網絡鏈接設置了通道，課堂上可以隨時進行網頁瀏覽，大大提高了課堂效率。]

？誗編輯 趙飛飛