培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保證與基礎(chǔ)，以下就是筆者對(duì)一些良好數(shù)學(xué)習(xí)慣的探究與總結(jié)。

一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽與認(rèn)真閱讀課本的好習(xí)慣

“興趣是最好的老師。”有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知興趣，學(xué)生會(huì)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力探索。而專心傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，亦是提升課堂學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，并且專心傾聽的本質(zhì)就是興趣。故而針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)、控制能力差等特點(diǎn)，教師可以利用趣味的語言、故事充分引起學(xué)生注意力，從而誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂中認(rèn)真傾聽。同時(shí)，教師還要培養(yǎng)學(xué)生課前閱讀數(shù)學(xué)課本的好習(xí)慣，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的載體與源泉。學(xué)生能夠在閱讀教材中經(jīng)歷分析、想象、概括、推理等思維活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著極大的促進(jìn)作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流的好習(xí)慣

數(shù)學(xué)作為一門思考性極強(qiáng)的學(xué)科，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生開動(dòng)腦筋，做到樂于思考、勤于思考，從而養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。小學(xué)生本身就易于受到外界的影響，其主觀意識(shí)差，在課堂學(xué)習(xí)中很少有自己的想法，一般都是人云亦云。故而小學(xué)教師在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)思考的情境，提供思考的材料，給予學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。而合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)助精神，讓學(xué)生具備團(tuán)結(jié)互助的意

識(shí)與交流能力，從而在不同的思想碰撞中找到最適宜的答案。

三、培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的好

習(xí)慣

數(shù)學(xué)來源于生活。在現(xiàn)實(shí)生活中處處存在數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)可以讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子。教師培養(yǎng)小學(xué)生從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，從身邊的具體事物出發(fā)，在具體、形象中感受數(shù)學(xué)、挖掘數(shù)學(xué)與實(shí)踐數(shù)學(xué)的習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著很大的益處。

四、培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的好習(xí)慣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一個(gè)不斷整理、內(nèi)化知識(shí)的過程，以此形成具有自身特點(diǎn)的個(gè)性化知識(shí)結(jié)構(gòu)的思維過程。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生整理知識(shí)、構(gòu)建合理、有益于后繼發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)能力，讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想方式，為提升學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供了理論基礎(chǔ)，使學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

以上就是筆者對(duì)養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些研究，希望對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)與幫助。

參考文獻(xiàn)：

朱國(guó)瑞.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008（16）.

？誗編輯 趙飛飛