英語教學課堂導入問題作為教學活動最基本的一個課堂教學環(huán)節(jié)，有著不可忽視的作用和地位。合理有效的運用課堂教學導入，激發(fā)學生的強烈求知欲和濃厚的學習興趣，讓學生主動參與到英語學習中，可以極大的提高英語教學的教學質(zhì)量和效率，達到事半功倍的教學效果，讓英語教學變得有趣、生動，這已經(jīng)成為初中英語教學的重要手段。

一、教學課堂導入的原則

在初中英語教學課堂上，導入環(huán)節(jié)雖然用時不多，但作用卻極其重要，因此要運用得當，安排合理，讓學生自然的將新舊知識融會貫通。在運用教學課堂導入時應該遵循以下幾個原則。

1.教學課堂導入要具有啟發(fā)性原則

在教學課堂導入過程中，要使用幽默型的語言，具有一定的啟發(fā)性，引導學生在輕松愉快的環(huán)境中營造出最佳的學習情緒，提高學生的學習興趣，實現(xiàn)對知識的有效接收。導入方式的選擇要能夠給學生的思維帶來啟發(fā)，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提高學生對英語學習的積極性。

2.教學課堂導入要具有趣味性原則

學習興趣對于課堂教學尤為重要，也是課堂教學的重要基礎，在對初中生進行教學課堂導入時一定要具有趣味性。根據(jù)初中生的生理和心理狀態(tài)，設計充滿趣味性的導入環(huán)節(jié)可以刺激學生的的感官，促使他們進行主動思考，激發(fā)他們主動參與學習英語的渴望，對于課堂效果的實施起到必要的補充和促進作用。

3.教學課堂導入要具有針對性原則

教學課堂導入時要采取有針對性的導入方式，導入內(nèi)容也要體現(xiàn)出必要地針對性，不要有生疏或者太復雜的內(nèi)容，否則會影響學生整個上課的學習情緒。不要為了導入而導入，要有明確的中心及教學目的，以具體的學習內(nèi)容為依據(jù)區(qū)別對待，為整堂課后面的學習打下一個良好的基礎。

二、教學課堂導入的要求

導入環(huán)節(jié)的設計直接影響到課堂實施的效果，一次成功的教學課堂導入應該要符合以下基本要求。

1.激發(fā)學生的興趣和好奇心

導入是整個教學課堂的首要環(huán)節(jié)，是教學活動的熱身，形式多樣、巧妙有趣的導入方式可以吸引學生的注意力，讓他們進入到一種興奮的心理狀態(tài)，為此教師要用熱情開朗的態(tài)度、活潑有趣的語言，最大限度的激發(fā)學生的興趣和好奇心，與他們進行良好的互動，以此增強教學效果。

2.滿足學生的學習需求

課堂導入的設計既要符合教學內(nèi)容，還要注意切合實際，滿足學生的學習需求。教學內(nèi)容和對象不同，導入的設計就應有所不同，要從教學目標和內(nèi)容出發(fā)，由目標規(guī)定學習行為的方向，結(jié)合學生的實際情況，設置合理的切入點。如果沒有準備很好的導入話題，很容易讓學生們失去繼續(xù)聽課的興趣。因此導入要考慮學生的學習需求，注重學生的接受情況。

三、教學課堂導入的方法

好的開端就是成功的一半，在初中英語教學課堂上采用好的導入方法能夠讓學生以更快的速度進入認真聽講的狀態(tài)，能夠更好的跟上老師的節(jié)奏，促進英語課堂教學工作的開展。就以下幾種教學課堂上的導入方法和大家進行分享。

1.直觀導入法

直觀導入法是目前初中英語教學課堂上使用最為廣泛的方法，教師一般采用具體的實物、圖片、照片、教學掛圖、簡筆畫等輔助工具，將教材中的情節(jié)形象生動的表現(xiàn)出來，給學生一個直觀的認識。直觀的手段要比言語描述更為清晰，更加能夠吸引學生的注意力。例如老師展示幾張圖片，分別是chicken leg、cake、fish、hamburger、ice cream的實物圖片，漂亮的色彩和熟悉的實物立刻吸引了學生的“無意注意”大腦自動對圖片信息進行解碼、理解、分析等加工處理。學生很容易就對老師的課堂內(nèi)容產(chǎn)生期待心理，很快就能激活學生已有的知識，為下一步教學做好了鋪墊，導入就成功了。

2.游戲?qū)敕?/p>

喜愛游戲是所有孩子的天性，教師可利用這一特征進行教學課堂的導入，結(jié)合教學內(nèi)容，設計一些具有趣味性的各種教學游戲，讓學生在游戲中學，在學中游戲，使學生得到愉悅的情感體驗，增強他們學習英語的信心。例如在英語教學課堂上可以進行英語猜謎游戲，教師可以準

備一些實物放入小盒子里，然后向?qū)W生提問“Please guess what’s in my box ”這樣就可以引起大家的好奇心，在游戲中輕松的導入教學內(nèi)容的學習。

3.多媒體導入法

目前，多媒體技術應用是英語課堂教學上的重要輔助工具之一，教師可利用多媒體將與教材內(nèi)容相關的一些視頻給學生展示出來，多媒體具有豐富的表現(xiàn)力和良好的互動性，使用這種方式導入可以激發(fā)出學生強烈的求知欲和極大的閱讀興趣。初中英語教材中的很多內(nèi)容都可以利用多媒體導入，如表示顏色的形容詞、家庭成員名詞、水果蔬菜名詞教學等等。

4.英語歌曲導入法

音樂會舒緩人的情緒，帶給人愉悅的心情。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，用學生喜歡的英語歌曲導入課堂。學生在聆聽歌曲時，會不自覺的被歌詞所吸引，讓他們在輕松愉快的氛圍里學習教學內(nèi)容，同時還能夠鍛煉學生的聽力。教師可以用熟悉的兒歌以英語歌曲的形式播放出來，讓學生在熟悉的旋律里吸引到他們的注意力，自然的過渡到新課語言教學當中。

總而言之，初中英語教學課堂導入是教學中的重要環(huán)節(jié)，教師應該對他引起高度重視，精心設計形式多樣的有效導入方式，提高英語教學質(zhì)量。導入的提升是一個長期的過程，教師需要積累成功的教學經(jīng)驗，總結(jié)出自己獨特的教學風格，英語教學課堂必然煥然一新。