摘要：語言是人類最重要的交際工具。“語言是一切事實(shí)和思想的外衣。”（高爾基）在當(dāng)今政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面全方位與國際社會(huì)接觸碰撞的時(shí)代，更多的行業(yè)對(duì)言語的依賴越來越突出，人與人之間的言語交流越來越頻繁，人們的口語水平的高低有如一面鏡子，直接反映出人才素質(zhì)的高低。而中學(xué)語文教學(xué)正是擔(dān)負(fù)著提高這一素質(zhì)的重要使命。

關(guān)鍵詞：語言； 語文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7343（2015）12-071-2

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生“愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)。”使他們“逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。”關(guān)于口語評(píng)價(jià)“應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度，評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平?！?/p>

在使用新教材進(jìn)行教學(xué)的過程中，我們?nèi)w語文教師，轉(zhuǎn)變以往“手把手”的教學(xué)方式，大膽放手，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，并設(shè)置具體的口語情境，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的口語實(shí)踐。具體進(jìn)行了以下內(nèi)容的語文綜合活動(dòng)：《這就是我》《身邊的愛》《漫游語文世界》《生活中的語文》《科學(xué)伴我成長》等。采用了兒童游戲、小組討論、社會(huì)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)介紹、朗誦會(huì)、辯論會(huì)等多種形式，受到學(xué)生的歡迎。

二、切脈搏，挖內(nèi)趨，激活學(xué)生興趣

帶著以上問題，我們重新研討《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。進(jìn)而研討“要想學(xué)生說得好，必須讓他們有說的興趣，有表達(dá)的內(nèi)趨力?！?/p>

剛剛跨入初中的學(xué)生，十二、三歲的年齡，他們童真未減。多元化的文化、政治、經(jīng)濟(jì)的撞擊，使生活豐富多彩，他們對(duì)未來有著美好的憧憬，有著太多的夢(mèng)。不可能象我們那個(gè)年代那樣單純。但對(duì)社會(huì)上的一些風(fēng)氣負(fù)面的影響缺乏辨別能力。怎樣使他們正確認(rèn)識(shí)人生觀，這是一個(gè)十分緊要的問題。為此，筆者課下以學(xué)生的身份與他們暢談，聽取他們的心聲。當(dāng)談到他們關(guān)心的問題時(shí)，他們不但沒有羞澀、淡漠感，反而大膽袒露自己的思想，對(duì)一些社會(huì)問題提出自己的見解，甚至有些學(xué)生成功的口語表達(dá)，令筆者不得不對(duì)他們刮目相看。筆者在任教的學(xué)校，在三個(gè)年級(jí)中抽出592人進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)將學(xué)生最關(guān)心的問題聚焦如下：

A.99%以上的學(xué)生渴望擁有巨額的金錢和財(cái)富。

B.80%以上的學(xué)生追星，渴望成為影視、歌唱或體育明星。

C.100%的學(xué)生希望擁有美麗英俊的外貌和強(qiáng)健的體魄。

D.100%的學(xué)生渴望能夠得到永遠(yuǎn)高于他人的好成績。

E.95%的學(xué)生渴求擁有豐富的知識(shí)與超人的智慧。

F.85%以上的學(xué)生渴望擁有良好的交往能力和戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)毅力。

G.70%的學(xué)生希望自己能夠具有令人敬仰的領(lǐng)袖品格。

H.近30%的學(xué)生認(rèn)為自己的家庭較和睦，能給自己一些支持；近30%的同學(xué)對(duì)自己的家庭不滿；約30%的學(xué)生沒有完整的家。他們共同渴望有一個(gè)美滿的家庭。

弄清了孩子們的所需，也就完成了對(duì)孩子們說話的“內(nèi)趨力”的挖掘。孩子們有了“明確的、深思熟慮的、有思想性的內(nèi)容，宣傳鼓動(dòng)”就不再是“漂亮的空話”。（列寧）

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生抒情的機(jī)會(huì)

我們重新研討《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》?？隙恕翱谡Z教學(xué)中，要落實(shí)口語教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果，必須重視情境的設(shè)置”這一點(diǎn)。

（一）美的向往，群星璀璨

教師亮出標(biāo)牌——明星。

甲組：我想做一個(gè)影視明星。你看，誰不向往F4的帥氣和富有？在學(xué)生中，有多少人對(duì)丁肇中、陳景潤等人的事跡知曉一二？又有幾人不對(duì)F4、Keiiy（陳慧琳）、瑞琪·瑪丁、貝克·漢姆、羅那爾多津津樂道（下轉(zhuǎn)第73頁）（上接第71頁）呢？當(dāng)明星可以一夜走紅，可以領(lǐng)導(dǎo)潮流時(shí)尚，可以盡顯個(gè)人風(fēng)采，可以受眾人羨慕，又可以掙很多的錢，盡享人間的榮耀，用自己美麗的外形、歌喉、表演給人們帶來享受，空閑之余還可以捐點(diǎn)款搞點(diǎn)社會(huì)慈善。有名、有利、有益他人，又何樂而不為呢？

乙組： 星光燦爛，光彩奪目。我向往明星，是因?yàn)槊餍浅哂腥巳丝誓降拿利愅獗?，還有極佳的運(yùn)氣，這些都是我們常人想要的。但我更佩服的是他們的才華。設(shè)想一下，若沒有才華，即使空有美麗的外表，有更多的機(jī)會(huì)，你能把握住嗎？大家能長久地?zé)釔勰銌?？?dāng)時(shí)間的河流沖走了外表的美麗，你還是真正的明星嗎？成為明星，需要的不僅僅是運(yùn)氣，同時(shí)也需要真正的實(shí)力。大家愛明星、崇拜明星，是因?yàn)槊餍窃谀承┓矫娼咏藗冏非蟮耐昝溃沁@種完美給人以某些方面的最大享受，凈化了人們的心靈。明星在展示個(gè)人風(fēng)采的同時(shí)，也在傳媒、娛樂等領(lǐng)域創(chuàng)造出財(cái)富，一定程度地推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。

丙組：大家講的都是狹義上的明星——文體明星。為什么人們熱衷于他們呢？這與他們?cè)诿襟w和娛樂場(chǎng)所頻繁亮相有關(guān)，同時(shí)又與商業(yè)包裝炒作有關(guān)。這導(dǎo)致人們進(jìn)入明星認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，使崇拜明星這一現(xiàn)象畸形發(fā)展。實(shí)際上，社會(huì)是一個(gè)整體，各行各業(yè)都需要大批的燦爛明星，試想：在茫茫的宇宙中，只有一方的星星點(diǎn)點(diǎn)，那不將是夜幕沉重？從這個(gè)意義上說，我們更需要眾星捧月，迎接明天的太陽。我沒有美麗的外表，但我有令人信服的長處，“天生我才必有用?！鄙鐣?huì)給了我們展示才能的舞臺(tái)。我想做科技明星，因?yàn)槭澜缧枰獜?qiáng)有力的生產(chǎn)力——科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力；我想做政治明星，為祖國的民主和富強(qiáng)，做人民最信賴的代言人；我想做商業(yè)明星，象比爾·蓋茨一樣為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富；我想做文學(xué)明星，把世界上最動(dòng)人的故事、最美的詩篇，送給渴求感動(dòng)的人們……在不久的將來實(shí)現(xiàn)中國人獲取諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)想……我的祖國因我而輝煌，我的人民為我而驕傲，我的追隨者為我而自豪，我的敵人們?yōu)槲叶丝s……因?yàn)槲?，不，是因?yàn)槲覀冞@些星組成光的長城，祖國才強(qiáng)大，人民才幸?！?/p>

在熱烈的掌聲中，招標(biāo)小組的成員一起亮出評(píng)分牌，教師宣布丙組的同學(xué)以磅礴的氣勢(shì)和博大的胸懷，贏得了明星之標(biāo)。

四、結(jié)論

此次活動(dòng)，竟標(biāo)熱潮一浪高過一浪，八個(gè)競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)各有所屬。學(xué)生在活動(dòng)中能真切地體悟生活中的競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)自我，憧憬未來，開始建立起正確的人生觀。并能運(yùn)用平時(shí)積累的名人名言，有理有據(jù)地進(jìn)行申辯，確實(shí)出乎教師的意料。讓生活進(jìn)入課堂，使教學(xué)生活化，促進(jìn)了學(xué)生的積極參與。創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科是指導(dǎo)他們走向未來，終身受用的學(xué)科。