摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。學(xué)生興趣的高低對(duì)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的好壞有著直接的影響。

關(guān)鍵詞：課堂氛圍； 學(xué)習(xí)興趣； 師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：G426 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7343（2015）12-043-2

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)課堂中。但教師在為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，教師要從多角度去考慮分析創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境的所存在的因素，因此，教師要使其課堂氛圍符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，并讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)融入到課堂教學(xué)中，這樣教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境才會(huì)發(fā)揮作用。與此同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中要利用良好的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。這樣學(xué)生才會(huì)形成正確的人生觀和價(jià)值觀，從而能在日后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。本文將對(duì)如何營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂氛圍進(jìn)行分析和研究。

一、民主教學(xué)法

教師與學(xué)生之間構(gòu)建友好的關(guān)系時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生能輕松愉悅的在課堂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，這樣就能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。因此，語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中應(yīng)采用民主的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任并與教師交流溝通，這樣教師就能充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并因材施教。例如：在學(xué)習(xí)《列夫托爾斯泰》時(shí)，教師采用對(duì)話的教學(xué)方法，先于學(xué)生創(chuàng)建良好的關(guān)系，教師圍繞列夫托爾斯泰的外貌特征與學(xué)生交流互動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)列夫托爾斯泰的相貌，并發(fā)表自己對(duì)其的看法，這時(shí)學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)的發(fā)表自己的想法，教師要給學(xué)生充足的時(shí)間，不要阻止學(xué)生的發(fā)言，而這時(shí)教師也要適當(dāng)?shù)膮⑴c到談話的過(guò)程中，與學(xué)生一起談?wù)摻虒W(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生朝著下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容談?wù)摚?dāng)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)列夫托爾斯泰的眼睛與常人不同，列夫托爾斯泰的眼睛很漂亮，像“藍(lán)寶石”似的，然后教師再帶領(lǐng)學(xué)生一起分析列夫托爾斯泰的眼睛。在此過(guò)程，教師可以引用《西游記》中的內(nèi)容，如孫悟空的眼睛與常人有什么不同，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師提出的問(wèn)題感興趣，從而主動(dòng)的回答教師提出的問(wèn)題。其次，教師將孫悟空與列夫托爾斯泰聯(lián)系起來(lái)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“孫悟空擁有火眼金睛可以看到很遠(yuǎn)的地方，而列夫托爾斯泰的藍(lán)眼睛又代表什么那？”這時(shí)學(xué)生就會(huì)想到列夫托爾斯泰的智慧，其孫悟空的本領(lǐng)就代表列夫托爾斯泰的智慧，這樣學(xué)生就能有效的學(xué)習(xí)到本節(jié)課的知識(shí)。而這種民主的教學(xué)方法也會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。

二、教師的面部表情和教學(xué)語(yǔ)言要具有親和力

對(duì)于教師而言，教學(xué)是一份長(zhǎng)久的工作。如果沒(méi)有足夠的忍耐力和良好的教學(xué)心態(tài)，教師是很難順利的完成這份工作的。因此，教師擺正對(duì)自身工作的態(tài)度，在課堂教學(xué)過(guò)程友好的對(duì)待學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)心，這樣學(xué)生就會(huì)信任教師，在學(xué)習(xí)時(shí)尊重教師的教學(xué)。而教師要想讓學(xué)生信任自己，教師在教學(xué)時(shí)所采用的語(yǔ)言要具有親和力和感染力，與此同時(shí)，教師的面部表情也要隨著語(yǔ)言的變化而改變，這樣教師就可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在一個(gè)溫馨的教室中學(xué)習(xí)。如教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的教育，其教學(xué)的主題為《保護(hù)環(huán)境、從我做起》，首先，教師進(jìn)行主題班會(huì)前讓學(xué)生按照主題的大概內(nèi)容布置教室，讓學(xué)生動(dòng)手操作起來(lái)，從而使學(xué)生能夠?qū)χ黝}班會(huì)有基礎(chǔ)的了解。然后，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，教師可以幾個(gè)關(guān)于環(huán)境被破壞的例子，在將例子時(shí)，教師的語(yǔ)言要生動(dòng)富有感染力，尤其當(dāng)說(shuō)到環(huán)境給人們帶來(lái)的危害時(shí)，教師的語(yǔ)言一定要慷概激昂，這樣學(xué)生就能深刻的感受到環(huán)境給人們帶來(lái)的嚴(yán)重危害，從而在心中形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。其次，教師在舉出幾個(gè)保護(hù)環(huán)境的例子，讓學(xué)生了解如何保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該怎么做，從而使學(xué)生在日后憑借自己的努力保護(hù)環(huán)境。而教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，所采用的語(yǔ)言也要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，教師要尊重學(xué)生，才能使學(xué)生在日后不會(huì)再犯相應(yīng)的錯(cuò)誤，這樣也能使學(xué)生形成健康的心理。

三、采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以深入到教育教學(xué)中。因而，教師在教學(xué)時(shí)可以采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)教學(xué)，從而使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以采用多媒體教學(xué)方法，通過(guò)多媒體的音頻、視頻等多種功能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在學(xué)習(xí)《黃山》時(shí)，教師先為學(xué)生播放相關(guān)教學(xué)音頻，讓學(xué)生閉上眼睛傾聽(tīng)音頻中描繪的黃山，并讓學(xué)生在腦中幻想黃山的美景，這時(shí)學(xué)生就會(huì)融入到其教學(xué)氛圍中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生思想感情，然后教師再問(wèn)學(xué)生“想知道課文中的黃山是什么樣子的嗎？”，這時(shí)教師就會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為了保持學(xué)生對(duì)《黃山》這篇課文的學(xué)習(xí)熱情，教師可以制作幻燈片，每一講一段關(guān)于黃山的景色，就為學(xué)生播放相關(guān)的圖片。最后，教師再讓學(xué)生根據(jù)大屏幕的內(nèi)容對(duì)《黃山》中內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。教師利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使其教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，從而使學(xué)生真實(shí)的感受黃山的美麗景色。

四、教師應(yīng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平

小學(xué)語(yǔ)文教師要想在課堂教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，教師就要不斷的學(xué)習(xí)自身的專業(yè)知識(shí)，只有教師提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，教師才能將豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容講授給學(xué)生，并培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)。與此同時(shí)，教師在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)提升自身的教學(xué)水平，這樣教師就能科學(xué)的改善課堂教學(xué)的環(huán)境和課堂教學(xué)質(zhì)量。比如，教師在進(jìn)修時(shí)，語(yǔ)文教師可以與同專業(yè)的教師一起研究如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，也可以對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師要虛心接受他人的建議，才能豐富自身的文化知識(shí)，提升自身職業(yè)道德精神。只有這樣，教師才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，教師在教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立民主平等的觀念， 要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營(yíng)造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。擯棄以往語(yǔ)文課堂家長(zhǎng)制、霸道者的教風(fēng)，要代之以民主平等的態(tài)度去真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生?！坝H其師，信其道?！睂W(xué)生才能喜歡語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。

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