摘要：在高中語文學習的過程中，積累是解決語文學習中營養(yǎng)不良的一劑良藥。所以我們在學習必須認識到積累的重要性。本文首先介紹了高中語文及類型學習的重要意義，之后介紹了高中語文積累性學習的內(nèi)容，最后闡述了高中語文積累性學習應該采取的策略。

關鍵詞：高中語文； 積累性學習； 策略

中圖分類號：G426 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7343（2015）12-035-2

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，高中語文教育越來越發(fā)揮著非常重要的作用。作為高中階段的學習科目來說，是知識積累的關鍵階段，對于語文學科來說，更是如此，因此高中語文積累性學習非常的重要。

一、高中語文積累性學習的重要意義

語文學習能力，實際上就是交往過程中聽說讀寫的能力，這和語文學科的工具性是相統(tǒng)一的。不管是口頭上的說，或是筆頭上的寫，實際上都是對大腦中儲存的信息進行調(diào)動，根據(jù)一定的規(guī)律組織而形成的。之所欲有些學生在寫作文的時候不知道該用哪些詞匯，用什么樣的句子進行表達，主要原因在于缺少素材、導致內(nèi)容空洞。盡管在課堂教學中老師會反復的向我們傳授學習的方法，我們也能夠銘記在心，但是很多時候我們依舊不能到處所以然，最為根本就是在于缺少日常的積累學習。有人說，語文是海洋，是森林，我們每個人每時每刻都生活在語文的海洋和森林中。正因為如此，學生可能會在這片森林和海洋中迷失方向，喪失語文學習能力。所以，作為語文科目學習的基礎來說，就在于不斷的進行積累，積累語言，積累生活素材。應該說，積累是一點一點的積累，是一個從量變到質(zhì)變的過程，高中語文學習是多方面的，是語文素養(yǎng)的提升、語文知識的積累、語言素養(yǎng)的積累、語感的積累、生活經(jīng)驗的積累，更是學習方法能力、實踐能力以及審美興趣、道德情操等各個方面的積累的過程，因此積累性的學習對于高中語文的提升至關重要。

二、高中語文積累性學習的內(nèi)容

語言積累學習主要包括三個方面的內(nèi)容：

（一）語言材料。積累語言材料是語言發(fā)展的必要基礎。

（二）語言規(guī)律。通過聽、讀并且理解語言，通過說、寫表達思想感受，都有自己的規(guī)律。了解語言規(guī)律是語言發(fā)展的關鍵。學生了解語言規(guī)律，是在長期模仿學習、語言實踐中通過反復多次的感性接觸進行的。

（三）語言典范。如記誦古今中外精彩的語段、篇章等。語言典范往往包含著豐富的語匯、深刻的思想、美好的情思，還是創(chuàng)造性地運用語言規(guī)律的成功范例。積累語言典范有助于提高學生的綜合修養(yǎng)，是促進語言發(fā)展的重要手段。

三、高中語文積累性學習應該采取的策略

（一）積累“原材料”

在平時學習的過程中，我們經(jīng)常會遇到很多美麗的詞匯、動聽的詞句、恢弘的篇幅等等，這些對于我們來說，都是積累的“原材料”，是我們應該關注的對象，積累的素材。

（二）學習方法的積累

1.背誦法。背誦能夠慢慢的積累知識、而且還可以豐富語言材料。語文積累性的學習中比較重要的方法就是背誦，但這并不是說要我們死記硬背，在閱讀的時候進行準確并且能夠感知透徹的去理解，才能抓住感知的重點和理解的要點，如果不懂課文的話不能背誦課文。

2.摘抄記錄法?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”。在日常的學習與生活中，我們不僅可以從電視、報紙、書刊等多種多媒體途徑中獲取新的知識并且進行積累。

3.記錄生活?！吧钪胁蝗鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我們生活在這個形形色色的社會當中，并且每天都脫離不開生活，每天都在與生活中的形形色色的人、形形色色的物打交道，而其中很多新鮮有意義的事情就是我們可以記錄的素材，這樣長期以往，有助于我們在進行表達時有情可發(fā)，有話可說。例如，生活中我們必需的一些東西，如一個社會上很熱門的電影，一本書等等。當然，生活是很寬泛的，我們只要做一個生活中的有心人，就會收獲很多。

另外，很多別人的思想都是具有非（下轉(zhuǎn)第37頁）（上接第35頁）常好的，這些也需要我們留心，因為我們不可能事事都能得到一手的東西，通過別人的經(jīng)驗來補充自己是很有效且簡便快捷的方法。

（四）通過作文的書寫運用積累的語言

盡管我們可能摘記了很多優(yōu)美的詞句，但是最終的目的是要應用到實踐當中，因此我們可以通過寫作文的方式來檢驗積累的語言。很多同學在寫作文的時候都愿意犯堆砌詞句的毛病，這就使得語言失去了具有的作用，也使得很多同學對語言的運用和積累失去了興趣。所以，我們應該通過多鍛煉寫作來學會正確的運用詞句，明確哪些詞句可以保留，哪些詞句需要刪除，哪些詞句應該替換等等，進而提升語言積累的樂趣和運用語言的能力。

正所謂“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河?！蔽覀冎挥性谄綍r的學習中，在生活中談過積累大量的語句、語匯以及大量的段篇，獲得豐富的語言材料和語言經(jīng)驗，才可能具有較好的語文素養(yǎng)，能夠更為準確的運用語言，進而促進語文學習的提升。

參考文獻：

[1]劉美蘭：《積累性閱讀在語文學習中的意義》，新課程：教育學術(shù)2010，（1）。

[2]張素芳：《語文積累性學習的策略》，新課程.教研版，2011，（07）。

[3]王文治：《語文積累性學習的策略》，語文天地，2010，（6）。