摘""要：大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，高職院校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從新生進(jìn)校時(shí)抓起，針對(duì)不同的階段進(jìn)行有針對(duì)性就業(yè)指導(dǎo)，而輔導(dǎo)員日常事務(wù)性工作占大頭，各項(xiàng)工作任務(wù)重、要求高。在工作中更要摸清規(guī)律，未雨綢繆，把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段，從而提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)""高職院校""輔導(dǎo)員工作""思考

目前，隨著高職院校大學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，以及日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高職院校大學(xué)生的就業(yè)壓力是越來(lái)越大，怎樣幫助他們化解就業(yè)壓力，是就業(yè)指導(dǎo)工作者的重要任務(wù)，而輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作者，更是肩負(fù)著就業(yè)指導(dǎo)教育的重任，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)教育發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)意識(shí)，建立“輔學(xué)生成長(zhǎng)、導(dǎo)學(xué)生成才、促學(xué)生就業(yè)”的工作理念，以學(xué)生的思想政治教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開展工作。使學(xué)生順利的完成從大一的適應(yīng)階段到大二的專業(yè)學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變，以及過(guò)渡到大三的頂崗實(shí)習(xí)階段，能迅速適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，順利的踏上工作崗位。

一、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)點(diǎn)、線、面三方聯(lián)動(dòng)結(jié)合實(shí)際，深入引導(dǎo)

1、以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為重點(diǎn)，就業(yè)指導(dǎo)課為抓手，挖掘和發(fā)揮每名學(xué)生的亮點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，開展職業(yè)能力訓(xùn)練，利用周末休息時(shí)間組織學(xué)生參觀企業(yè)，走訪企業(yè)人士，從思想上感染學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)目標(biāo)。

2、以班干、就業(yè)委員為線索，做好部分特殊層面學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育。根據(jù)不同的專業(yè)，樹立企業(yè)典型代表人物，讓學(xué)生去領(lǐng)悟?qū)?lái)想成為什么樣的人，想從事什么樣的工作，重點(diǎn)做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、心里障礙等學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，幫他們做好疏導(dǎo)工作，調(diào)整好心態(tài)去適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活及就業(yè)。

3、以關(guān)愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，與每名學(xué)生面對(duì)面談心，知曉學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想。從學(xué)生家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的思考，必須多耐心，恒心和愛(ài)心，做到及時(shí)疏導(dǎo)溝通，能將自己融入學(xué)生的情境去分析考慮問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生信任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，用自己的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。

二、校企合作進(jìn)班級(jí)管理抓重點(diǎn)、想辦法、出新招

引入校企合作模式，圍繞高職院校學(xué)制是三年，分別制定了每個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校和二級(jí)學(xué)院每月的工作重點(diǎn)，做好加強(qiáng)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，舍風(fēng)建設(shè)常規(guī)管理工作。

1、設(shè)想每個(gè)班級(jí)就像是一個(gè)企業(yè)，企業(yè)的發(fā)展離不開每個(gè)員工的努力。學(xué)風(fēng)建設(shè)上嚴(yán)格考勤，強(qiáng)化班級(jí)考勤制度，強(qiáng)化班長(zhǎng)、班級(jí)干部以及學(xué)生會(huì)干部的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，并不定期的做好抽查。針對(duì)缺勤嚴(yán)重，屢教不改的學(xué)生，嚴(yán)厲批評(píng)并簽訂保證協(xié)議，專門設(shè)置專人專座，班級(jí)采取班干部“一帶一”的模式，督促管理。讓遵守校紀(jì)、校規(guī)的意識(shí)深入到每位同學(xué)心中，做到不違規(guī)、不逾矩，讓學(xué)生明白，樹立良好的個(gè)人責(zé)任意識(shí)，是為進(jìn)入真正的社會(huì)打基礎(chǔ)。

2、設(shè)想每個(gè)班干部就像是一個(gè)企業(yè)的中層管理人員，企業(yè)的管理離不開每個(gè)中層干部的努力。在班風(fēng)建設(shè)方輔導(dǎo)員要將學(xué)生干部的培養(yǎng)作為工作的重點(diǎn)，主張班委干部在實(shí)踐中鍛煉，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。要建立完善的班委干部每月例會(huì)制度，考核體系制度。要每周每班定期召開班干部例會(huì)，詳實(shí)的記錄會(huì)議內(nèi)容，每月每名班干部要交一份工作小結(jié)，輔導(dǎo)員要開總結(jié)大會(huì)，點(diǎn)評(píng)和分析問(wèn)題。讓學(xué)生干部明白，樹立良好的管理意識(shí)是為職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在行動(dòng)。

3、設(shè)想每個(gè)班級(jí)都建立自己的企業(yè)文化，有明確的職業(yè)發(fā)展氛圍。在抓好課堂、晚自習(xí)出勤率的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員把每月的主題班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行量表細(xì)化，針對(duì)教室和宿舍進(jìn)行企業(yè)文化的渲染，成立以班委負(fù)責(zé)的監(jiān)督機(jī)制，將責(zé)任細(xì)化到每個(gè)同學(xué)、每位班級(jí)干部身上。班級(jí)訂閱專業(yè)雜志和企業(yè)宣傳冊(cè)，成立專業(yè)論壇，寢室以專業(yè)特色進(jìn)行布置，召開專業(yè)技能競(jìng)賽比拼，英語(yǔ)主題班會(huì)，對(duì)文化氛圍濃厚突出的拍成圖片進(jìn)行宣傳，讓其它班級(jí)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白，擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

三、學(xué)生就業(yè)教育抓源頭、分層次、出特色

1、大學(xué)一年級(jí)，建立“規(guī)劃早、受益早”的意識(shí)，滲透到新生入學(xué)的就業(yè)教育中。大學(xué)生剛剛高考完畢，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，這是新的起點(diǎn)，怎樣迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，畢業(yè)后要去做什么，都是新生面臨的最為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。因此，新生入學(xué)的教育是學(xué)生進(jìn)一步成長(zhǎng)的重要的一課，也是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的最佳時(shí)機(jī)。輔導(dǎo)員要幫助新生認(rèn)識(shí)新的大學(xué)環(huán)境，拓寬他們的視野，幫助他們對(duì)未來(lái)有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，這對(duì)于他們順利度過(guò)大學(xué)時(shí)光，學(xué)有所長(zhǎng)，成功就業(yè)，都起到重要的作用。

2、大學(xué)二年級(jí)，樹立擇業(yè)觀的意識(shí)，貫穿到學(xué)生的思想政治教育中。一方面，引導(dǎo)學(xué)生要有自己的職業(yè)理想，邀請(qǐng)知名企業(yè)專家、校友為學(xué)生做專題報(bào)告或講座，告訴學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為自己將來(lái)的發(fā)展做好全面的準(zhǔn)備。另外一方面，引導(dǎo)學(xué)生要有自己的職業(yè)路徑，分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，一步一個(gè)腳印，在二年級(jí)這個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，吸取專業(yè)知識(shí)的養(yǎng)料，增強(qiáng)綜合能力的鍛煉。

3、大學(xué)三年級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)、誠(chéng)信簽約，學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)的求職技能。在經(jīng)過(guò)一年級(jí)二年級(jí)的職業(yè)心理、知識(shí)等方面的準(zhǔn)備后，三年級(jí)的著重點(diǎn)是職業(yè)選擇，學(xué)習(xí)求職技巧，引導(dǎo)學(xué)生要有明確的職業(yè)方向，細(xì)化職業(yè)目標(biāo)，直到簽訂就業(yè)協(xié)議，選定就業(yè)單位。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課，傳授面試技巧，教會(huì)學(xué)生成功面試。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，給學(xué)生講明白國(guó)家的就業(yè)政策，創(chuàng)業(yè)具備什么條件和基礎(chǔ)，以及成功創(chuàng)業(yè)的典型。讓學(xué)生敢于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從而順利就業(yè)。

四、學(xué)生活動(dòng)勇于探索，針對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)，結(jié)合志趣力求創(chuàng)新

以就業(yè)指導(dǎo)為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)新的活動(dòng)形式和載體，滿足不同層次的學(xué)生的需求，增強(qiáng)工作實(shí)效。輔導(dǎo)員可以針對(duì)學(xué)生的志向，興趣愛(ài)好，進(jìn)行分類分析和調(diào)查，在平時(shí)班級(jí)活動(dòng)中采用分組的形式，以團(tuán)隊(duì)的形式策劃各項(xiàng)比賽，并在組織團(tuán)隊(duì)中有意識(shí)地將興趣愛(ài)好相同的學(xué)生組織在一起，在比賽中體現(xiàn)各隊(duì)的特色和亮點(diǎn)，并采用“動(dòng)靜”結(jié)合的方式，即每組由一、二個(gè)性格活潑的學(xué)生帶動(dòng)其他幾個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)的自我探索和自我認(rèn)知，形成班級(jí)的凝聚力，突顯團(tuán)隊(duì)的意義所在。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力會(huì)得到迅速提高。

“感人心者，莫先乎情”。對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，在工作中堅(jiān)持想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。使學(xué)生明確就業(yè)的方向，以良好的心態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

作者簡(jiǎn)介：

舒本姣""性別：女，學(xué)歷：碩士研究生，主要研究方向：學(xué)生管理。

（作者單位：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院""湖北武漢市""430074）