摘""要：成人高等教育在我國教育體系中占有非常重要的地位，是我國建設(shè)終身教育型、不間斷學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要舉措。但是由于種種原因，我國成人高等教育水平與普通高等院校相差較遠(yuǎn)。本文以成人教學(xué)管理人員能力提高為研究重點(diǎn)，提出幾點(diǎn)建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：成人教學(xué)""成人高校""教學(xué)管理人員""能力

近年來，我國越來越重視成人高等教育的建設(shè)與發(fā)展，并于黨的十六大上明確提出成人高等教育是我國高等教育和職業(yè)教育的重要組成部分，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了大量高科技技術(shù)人才，促進(jìn)了我國社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程。新時(shí)期，為了提升成人高等教育水平需要從最關(guān)鍵的師資隊(duì)伍入手，不斷提升成人教學(xué)管理人員的素質(zhì)能力，建設(shè)一支強(qiáng)有力的成人教育團(tuán)隊(duì)。

1、成人教學(xué)管理人員應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

1.1"思想政治素質(zhì)。作為成人教學(xué)教育管理人員，必須首先具備過硬的思想政治素質(zhì)，緊跟黨的思想、方針、路線，并且將黨的方針政策貫徹到教育工作中，引導(dǎo)成人學(xué)生積極向黨看齊，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有嚴(yán)格黨性的優(yōu)秀人才;其次，教學(xué)管理人員必須具有良好的思想道德素質(zhì)，與同事和諧相處，互幫互助，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，為學(xué)生做好榜樣;最后，教學(xué)管理人員必須嚴(yán)格遵守國家法律，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，和學(xué)生關(guān)系處理得當(dāng)，將社會(huì)正氣體現(xiàn)在舉手投足之間。

1.2"業(yè)務(wù)素質(zhì)。過硬的思想政治素質(zhì)是成人教學(xué)管理人員進(jìn)行良好教學(xué)的根本，而業(yè)務(wù)素質(zhì)則是做好教育教學(xué)工作的基本工具。教學(xué)管理人員要根據(jù)學(xué)校安排和被分配的任務(wù)承擔(dān)起相關(guān)的責(zé)任，不斷努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，對自己負(fù)責(zé)的教學(xué)管理內(nèi)容必須精且專，做好胸中有筆墨。

1.3"溝通表達(dá)能力。成人教學(xué)管理人員為了做好教學(xué)管理工作，必須具有良好的溝通表達(dá)能力，否則即使胸中有筆墨，教學(xué)管理人員也不能將其傳授或者正確傳授給成人學(xué)生。

1.4"身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是成人教學(xué)管理人員進(jìn)行一切教學(xué)管理活動(dòng)的基礎(chǔ)。只有擁有良好的身體素質(zhì)和新心理素質(zhì)才能幫助教學(xué)管理人員在教學(xué)活動(dòng)中靈活自如，有效應(yīng)對工作的多變與復(fù)雜性。

2、成人高校教學(xué)管理人員素質(zhì)現(xiàn)狀

2.1"整體學(xué)歷水平不高。從整體看，很多成人教學(xué)管理人員不具備高等教育學(xué)歷。

2.2"知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。大部分成人教學(xué)管理人員沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，欠缺相關(guān)知識(shí)與能力。

2.3"學(xué)習(xí)和接受能力欠佳。眾多教學(xué)管理人員知識(shí)更新速度較慢，對新事物與新知識(shí)的消化吸收存在較大困難。

2.4"能力結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。眾多成人教學(xué)管理人員普遍存在協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)、應(yīng)變能力較差，尤其科研能力欠佳問題。

3、提高成人教學(xué)管理人員能力的方法探究

3.1"更新觀念，超越原始視域。為了提升成人教學(xué)管理人員能力，成人高等教育院校和教學(xué)管理人員都要更新傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，重新定位針對成人教育的教學(xué)思想，超越原始視域，開拓新思想。首先，成人高等教育院校要幫助教學(xué)管理人員更新管理理念，給予一定的制度保證。其次，教學(xué)管理人員在學(xué)校的幫助下積極接受思想改造，更新教育觀念，樹立專業(yè)化精神，努力培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)能力的人才，為現(xiàn)代化建設(shè)提供更多力量。最后，成人教學(xué)管理人員還需創(chuàng)新管理觀念，樹立服務(wù)意識(shí)、競爭意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及市場意識(shí)。成人教學(xué)管理人員應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國家、社會(huì)、學(xué)生、市場間的相互關(guān)系，針對成人的教學(xué)管理行為所產(chǎn)生的影響面廣，力度大，教學(xué)管理人員必須站在市場經(jīng)濟(jì)的角度，努力為學(xué)生服務(wù)，創(chuàng)新管理思想，為國家培養(yǎng)人才。

3.2"注重成人教學(xué)管理人員能力培訓(xùn)。首先，做好教學(xué)管理人員聘前培訓(xùn)工作。成人高等院校需要制定一套合理完善的培訓(xùn)制度，針對應(yīng)聘合格的教學(xué)管理人員進(jìn)行特定時(shí)間的崗前培訓(xùn)工作，注重提升教師思想政治素質(zhì)能力和業(yè)務(wù)能力。其次，做好在崗培訓(xùn)工作。為了進(jìn)一步提升成人教學(xué)管理人員的素質(zhì)能力，成人高等院校必須進(jìn)行在崗專業(yè)培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)訓(xùn)練。在崗培訓(xùn)著重提升教學(xué)管理人員的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，傳授新的教學(xué)技術(shù)等。最后，有重點(diǎn)的進(jìn)行能力訓(xùn)練。在教學(xué)管理人員能力培訓(xùn)上，成人高等院校還需要進(jìn)行一些特殊化培訓(xùn)，針對有特殊才能的教學(xué)管理人員，要為其提供更大的發(fā)展空間。而針對某些思想觀念陳腐，不能在短時(shí)間內(nèi)接受創(chuàng)新理念的教學(xué)管理人員也要特別對待。

3.3"積極開展科研活動(dòng)，鼓勵(lì)探索實(shí)踐。成人高等院校針對教學(xué)管理人員能力提高方法這一課題可以設(shè)置一個(gè)課題小組，專門針對這一問題進(jìn)行科學(xué)研究。除了在自己學(xué)校進(jìn)行科學(xué)調(diào)研外，還可以在不同成人高等院校間開展橫向交流活動(dòng)，互相交流借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。

3.4"建立健全教學(xué)管理人員管理制度。制度就是標(biāo)準(zhǔn)，為了提升教學(xué)管理人員綜合能力與素質(zhì)，成人高等院校可以設(shè)置一套完整的管理制度，以標(biāo)準(zhǔn)來約束人、激勵(lì)人、塑造人。好的管理制度不僅具有良好的保障、約束作用，同時(shí)還擁有很好的激勵(lì)、促進(jìn)作用。成人高等院校建立完善的管理制度，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)管理過程的科學(xué)化、現(xiàn)代化，更能實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理人員能力與素質(zhì)的全面提升。目前，成人高等院校可以從以下幾方面著手建設(shè)：

（1）嚴(yán)格的考試錄用制度。只要想進(jìn)入成人高等院校成為教學(xué)管理一員就必須參加資格考試，實(shí)行全面的競爭上崗制度，通過良性競爭選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才吸收到教學(xué)管理隊(duì)伍中來。

（2）明確的崗位責(zé)任制。根據(jù)管理學(xué)大師彼得·德魯克的目標(biāo)管理理論，成人高等院校可以實(shí)行嚴(yán)格的崗位責(zé)任制，每個(gè)崗位都有一定權(quán)利，因此就要配以一定的責(zé)任，實(shí)行責(zé)任到人，避免無人負(fù)責(zé)現(xiàn)象，最終大家都會(huì)為了晉升而不斷努力提升自己。

（3）建立完善的績效考核制度。建立全面的考核制度，摒棄以成績論英雄的考核機(jī)制。目標(biāo)管理制度的實(shí)行能夠?yàn)榭己颂峁┍姸鄥⒖贾笜?biāo)。

4、結(jié)語

成人教學(xué)管理人員能力的提升需要結(jié)合國家、社會(huì)、市場及學(xué)生的需要進(jìn)行，建立柔性的提升機(jī)制。本文通過對目前成教學(xué)管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，提出了四點(diǎn)改進(jìn)策略，希望能為相關(guān)部門提供一定參考。

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作者簡介：

畢鑫煜""（1984.8-），助理研究員，碩士研究生、研究方向：教育教學(xué)管理"項(xiàng)目管理。

（作者單位：北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院""北京市"100094）