摘 "要：經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高等學(xué)校經(jīng)管類人才的需求日益提高。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié);是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。文章以哈爾濱商業(yè)大學(xué)為例，對(duì)經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行了積極探索。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

基金項(xiàng)目：本文受哈爾濱商業(yè)大學(xué)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號(hào)：201210240038;黑龍江省高等學(xué)校教改工程項(xiàng)目階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：JG2012010317。

在經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中積極探索，旨在通過學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神，從而提高經(jīng)管類大學(xué)生綜合素質(zhì)。哈爾濱商業(yè)大學(xué)通過開展各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，對(duì)經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

一、以日常教學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

（一）為經(jīng)管類學(xué)生提供課程實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)平臺(tái)

經(jīng)管類專業(yè)課程多以理論教學(xué)為主，但是部分課程需要借助電腦、軟件及網(wǎng)絡(luò)才能更好的完成教學(xué)，比如“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)”、“會(huì)計(jì)軟件”、“進(jìn)出口貿(mào)易模擬操作”、“電子商務(wù)系統(tǒng)模擬操作”、“貨幣銀行學(xué)”、“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)”等課程;另外，由于經(jīng)管類學(xué)生數(shù)量多，無法統(tǒng)一組織大規(guī)模的外出實(shí)習(xí)，所以為經(jīng)管類學(xué)生建立專門的模擬實(shí)習(xí)平臺(tái)顯得尤為重要。

我校針對(duì)經(jīng)管類各專業(yè)的課程特點(diǎn)，專門建立了經(jīng)管綜合實(shí)踐中心設(shè)立了“六廳二室”：企業(yè)資源計(jì)劃廳、國際商務(wù)廳、企業(yè)管理廳、商業(yè)銀行廳、辦稅服務(wù)廳、證券期貨廳、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化室和沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室。“六廳二室”建立為經(jīng)管類學(xué)生專業(yè)課程提供了實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，讓經(jīng)管類學(xué)生能夠感性的理解并應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)，并為學(xué)生的智力和能力提供了展示和發(fā)揮的空間，有力培養(yǎng)經(jīng)管類學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）為經(jīng)管類學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

目前，很多高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，多數(shù)以選修課為主，如創(chuàng)業(yè)學(xué)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)精神等，但這些課程若不與本專業(yè)結(jié)合，則容易成為無源之水，無本之木。創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的過程。因此，在開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的過程中，應(yīng)該結(jié)合經(jīng)管類各專業(yè)特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

此外，課程設(shè)置上要具有開放性、創(chuàng)新性、新穎性、實(shí)用性等特點(diǎn)，并能夠適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn);在課程內(nèi)容上要多元化、開放化，既有理論的研究與學(xué)習(xí)，也要有社會(huì)、企業(yè)等精英的講學(xué)，使得大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課堂教學(xué)中具有吸引力。

在這方面我校主要依托國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——經(jīng)管綜合實(shí)踐中心在全校面向經(jīng)管類學(xué)生開設(shè)了《公司創(chuàng)建與運(yùn)營》的綜合實(shí)習(xí)課程，以進(jìn)一步完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及創(chuàng)業(yè)精神。截止到2012年年底已開展42期“公司創(chuàng)建與運(yùn)營”綜合實(shí)訓(xùn);完成創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)作品1300多份;指導(dǎo)經(jīng)管類專業(yè)22000名學(xué)生的學(xué)年實(shí)習(xí)。從學(xué)生和學(xué)院反饋的意見看，《公司創(chuàng)建與運(yùn)營》實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鍛煉學(xué)生管理能力和協(xié)調(diào)能力，熟悉現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)作流程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情有較好的影響。

二、以課外實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

課外實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的一個(gè)重要途徑。課外實(shí)踐活動(dòng)可以為學(xué)生構(gòu)建自主互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施鼓勵(lì)經(jīng)管類大學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步強(qiáng)化經(jīng)管類大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

為了構(gòu)建自主互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，我校積極開展學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)管類學(xué)生的課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)主要由經(jīng)管綜合實(shí)踐中心承擔(dān)，近年來主要組織學(xué)生參加的比賽有：“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、“用友杯”全國大學(xué)生ERP沙盤大賽、“挑戰(zhàn)杯”網(wǎng)絡(luò)虛擬專項(xiàng)競(jìng)賽、全國大學(xué)生管理決策大賽、全國大學(xué)生金融投資模擬交易大賽等。

通過承接各種學(xué)術(shù)活動(dòng)、組織指導(dǎo)學(xué)生參與各種課外實(shí)踐活動(dòng)及競(jìng)賽，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力得到拓展，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)和管理能力提高，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展，突出能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

三、以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情

“國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”是國家“十二五”高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是“十一五”“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”的繼續(xù)和延伸，項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校有所擴(kuò)大，涵蓋的內(nèi)容也更廣，主要包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過程、追求實(shí)戰(zhàn)”的原則，強(qiáng)調(diào)自主性、協(xié)作性、探索性及實(shí)踐性，其目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、思維、能力及人格的高素質(zhì)的新型人才，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能為基本內(nèi)容，注重實(shí)踐，講究創(chuàng)新。

為了貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》（教高函〔2012〕5 號(hào)）、黑龍江省《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的通知》（黑教高[2012]38號(hào)）等文件精神，深入推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)廣大學(xué)生自覺參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，建立并完善我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，2012年起學(xué)校啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作。

通過一年多來大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的開展，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力，并鼓勵(lì)教師參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，強(qiáng)化了全校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：哈爾濱商業(yè)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)管理中心

黑龍江哈爾濱市 "150028）