[摘要]

我們生活的這個(gè)時(shí)代物質(zhì)和精神產(chǎn)物日趨繁盛，人們?cè)谖镔|(zhì)有了保障之后開(kāi)始追求精神層面。家長(zhǎng)對(duì)孩子有了更高的要求與期待，越來(lái)越重視孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)。在很多城市都出現(xiàn)了“鋼琴熱”的現(xiàn)象，如何提高學(xué)習(xí)鋼琴的效率就成了一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]

鋼琴；效率；教育

中圖分類(lèi)號(hào)：J624文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1007-2233（2015）04-0090-02

鋼琴老師經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“錯(cuò)誤的彈奏方式彈多了還不如不練?！睂W(xué)生練琴要認(rèn)真主動(dòng)，保持頭腦清醒、全神貫注、勞逸結(jié)合，養(yǎng)成每天練琴的好習(xí)慣。除此之外還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、常見(jiàn)誤區(qū)

練琴在鋼琴學(xué)習(xí)中是非常重要的，老師講得再好，不練最終也彈不好琴。學(xué)生在練琴的過(guò)程中逐步提高，上課時(shí)老師對(duì)學(xué)生練琴的過(guò)程進(jìn)行檢驗(yàn)、指導(dǎo)。因此，學(xué)生要重視練琴，培養(yǎng)一個(gè)良好的練琴習(xí)慣。筆者現(xiàn)將練琴過(guò)程中常見(jiàn)的誤區(qū)及解決辦法舉例說(shuō)明供各位教師和家長(zhǎng)參考。

1練琴隨意無(wú)計(jì)劃

很多家長(zhǎng)常常這樣做：看到孩子在看電視或者玩的時(shí)候，就催促孩子練琴，孩子常常因此不開(kāi)心，和父母起沖突，就算練琴，心里也沒(méi)想怎樣彈好，只是應(yīng)付父母。這樣孩子的心沒(méi)有用在練琴上，就很難有好的練琴效果。時(shí)間長(zhǎng)了孩子就對(duì)練琴有了厭煩心理，導(dǎo)致很多琴童半途而廢。所以家長(zhǎng)要給孩子制訂練琴計(jì)劃，每天定時(shí)練琴。規(guī)定時(shí)間之內(nèi)需要認(rèn)真、刻苦的練習(xí)，其余時(shí)間自行安排其他的業(yè)余愛(ài)好，這樣既不剝奪孩子玩的權(quán)利，又能保證好的練琴效果。

2輔導(dǎo)方法不正確

很多家長(zhǎng)看到孩子回課不好，隨手就打一巴掌，或者嚴(yán)厲訓(xùn)斥，都是錯(cuò)誤的教育方法。在社會(huì)精神文明高速發(fā)展的今天，打罵的教育方法是顯然太過(guò)粗暴，這樣的教育方式是不對(duì)的。長(zhǎng)期下去，直接影響孩子的個(gè)性發(fā)展和心理健康。對(duì)于年齡小的孩子，其識(shí)譜慢、理解老師的話也慢、很容易坐不住琴凳，已經(jīng)會(huì)了的知識(shí)，記憶時(shí)間短，會(huì)忘，所以家長(zhǎng)要耐心地輔導(dǎo)孩子，陪孩子練琴，渡過(guò)一道道難關(guān)。等到孩子年齡增長(zhǎng)了、獨(dú)立練琴能力增加了，就可以逐漸放手，讓孩子自己獨(dú)立練琴。[LL]

3把練習(xí)看成簡(jiǎn)單重復(fù)

學(xué)生們練琴時(shí)有一個(gè)通病，就是把曲子一遍又一遍從頭至尾地練，這樣難點(diǎn)就得不到更多的練習(xí)。所以要重視難點(diǎn)的練習(xí)，遇到難點(diǎn)的地方應(yīng)分手、分段、慢練、多練。難點(diǎn)練好了，再完整的彈奏全曲，這樣練習(xí)就合理了。尤其是有一定程度的學(xué)生，這個(gè)問(wèn)題比較常見(jiàn) 。

4長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)練琴

很多學(xué)生在寒暑假突擊考級(jí)，加長(zhǎng)連續(xù)練琴的時(shí)間，開(kāi)始練時(shí)效率很高，效果也好，但是練著練著就懈怠了，出錯(cuò)自己也不知道。所以練琴累了要進(jìn)行休息，調(diào)整狀態(tài)，而不是只注重練了多長(zhǎng)時(shí)間。

5疲勞狀態(tài)練琴

很多學(xué)生習(xí)慣先寫(xiě)作業(yè)再練琴，這樣在練琴的時(shí)候已經(jīng)很疲憊了，練琴效果不會(huì)好?？梢赃x擇中午抽出一點(diǎn)時(shí)間練琴。

6嘈雜的環(huán)境中練琴

這是一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象：父母坐在沙發(fā)上看電視，孩子在一旁練琴，這時(shí)孩子會(huì)不時(shí)的偷瞄電視，練琴效果必然不會(huì)好。父母要給孩子一個(gè)安靜的練琴環(huán)境，讓孩子能夠?qū)Ｐ挠诰毲?，這點(diǎn)也非常的重要。

練琴的效率直接影響著練琴的效果，影響孩子學(xué)琴的進(jìn)度，家長(zhǎng)要很好的配合老師，正確引導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成正確的練琴方法，才能事半功倍。

二、練習(xí)方法

1有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)

有人為了解決某個(gè)技術(shù)問(wèn)題盲目練了許多練習(xí)曲，用了很多時(shí)間，卻沒(méi)有很好的效果。有人錯(cuò)誤地認(rèn)為練習(xí)曲練得越多越好。然而并不是這樣，要知道自己技術(shù)缺陷，根據(jù)自己技術(shù)的不足之處去選擇相應(yīng)的練習(xí)曲才是有效的練琴方式。

2合理安排練琴時(shí)間和曲目

練琴如果掌握正確的方法，可以練出很多的內(nèi)容，如果練琴方法不對(duì)，練琴效率就很低，甚至有的學(xué)生因?yàn)榫毲俜椒ú粚?duì)把手練壞而導(dǎo)致中止學(xué)琴。練琴時(shí)間不是衡量練琴效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有時(shí)間做保障也是不行的，是不可能有好的練琴效果的。練琴需要?jiǎng)幽X，只有腦手配合好了才能把琴?gòu)椇?，很多學(xué)生彈琴不動(dòng)腦只是機(jī)械的彈，效率就很低?？傊疀](méi)有完全固定的練琴模式，也很沒(méi)有哪種模式是最科學(xué)的。老師要因材施教，學(xué)生也要探索適合自己的練琴方法。分析好譜子上的基本內(nèi)容之后再開(kāi)始動(dòng)手彈，很多學(xué)生彈琴的錯(cuò)誤都是因?yàn)轳R虎，沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)地看譜所導(dǎo)的。[BW（（S，，）][BW）]

三、效率培養(yǎng)

在孩子的學(xué)琴過(guò)程中，有些家長(zhǎng)總是急于求成，從而出現(xiàn)打罵孩子的情況，這樣不僅打消了孩子學(xué)琴的積極性，也傷了孩子的感情，不利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。那么家長(zhǎng)怎樣做才能配合老師幫助孩子提高學(xué)琴效率呢？

學(xué)習(xí)進(jìn)展的快慢，是由練琴時(shí)間和認(rèn)真程度決定。學(xué)習(xí)鋼琴是在琴凳上淚水和汗水堆積的一個(gè)艱苦過(guò)程。想要彈好鋼琴是很不容易的，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中要幫助孩子規(guī)劃：例如規(guī)定孩子識(shí)譜要仔細(xì)，盡量不錯(cuò)音。教會(huì)孩子有目的地用腦子練琴，不要想已經(jīng)彈了多長(zhǎng)時(shí)間，還要彈多長(zhǎng)時(shí)間。彈錯(cuò)音符是正常的，但是要很快改正才行，不能一次又一次地錯(cuò)，那樣就會(huì)耽誤很多時(shí)間。家長(zhǎng)經(jīng)常的監(jiān)督孩子練琴，督促孩子改正錯(cuò)音，對(duì)孩子練琴會(huì)起到很大的幫助，對(duì)于初學(xué)者，家長(zhǎng)的監(jiān)督會(huì)起到非常大的作用，也會(huì)在孩子彈琴產(chǎn)生厭煩的時(shí)候，幫助孩子渡過(guò)難關(guān)，不至于放棄學(xué)習(xí)。

那么，如何安排孩子練琴時(shí)間呢？在家練琴，家長(zhǎng)的督促起很大作用，家長(zhǎng)對(duì)孩子的練琴時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，每天練琴時(shí)間不需過(guò)多，要看孩子能集中精力認(rèn)真彈琴的時(shí)間。多年研究?jī)和睦戆l(fā)現(xiàn)，兒童精力集中的時(shí)間一般不超過(guò)三十分鐘，教師建議家長(zhǎng)一天之內(nèi)讓孩子練琴兩次，中間可以休息，做到勞逸結(jié)合，讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)。孩子長(zhǎng)大些，就可以延長(zhǎng)練琴時(shí)間，不過(guò)也要看實(shí)際情況，因人而異地去調(diào)整。必須說(shuō)明的是，練琴時(shí)間的長(zhǎng)短不是絕對(duì)的，有的孩子對(duì)彈琴有興趣，特別喜歡彈琴，在彈琴過(guò)程中能體會(huì)音樂(lè)美之所在，陶醉在音樂(lè)之中，這樣的彈琴效果是最好的，也是對(duì)孩子身心發(fā)展最有利的，家長(zhǎng)要給孩子以支持。而一些對(duì)鋼琴不太感興趣的孩子，要著重引導(dǎo)他、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感知，不要先強(qiáng)迫孩子苦練，因?yàn)橐坏┖⒆訉?duì)練琴產(chǎn)生反感，孩子的學(xué)琴生涯很難再繼續(xù)了。

課堂上家長(zhǎng)也要認(rèn)真聽(tīng)課，以便回去能很好的輔導(dǎo)孩子。老師提出的問(wèn)題，學(xué)生要自行思考去回答，而家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候不要幫助孩子回答問(wèn)題，更不要在課堂上打罵孩子，否則課就很難進(jìn)行下去了。 課堂的主體是師生，啟蒙班的孩子大多年齡偏小，需要家長(zhǎng)上課時(shí)配合老師，下課在家對(duì)孩子進(jìn)行適度的督促和指導(dǎo)，當(dāng)孩子年齡增長(zhǎng)了，自主練琴的習(xí)慣形成了，家長(zhǎng)就可以逐漸放手，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)練琴，培養(yǎng)學(xué)琴、練琴的好習(xí)慣。家長(zhǎng)在課堂上記好老師的要求，回來(lái)督促孩子練琴，與老師配合，最終讓孩子學(xué)會(huì)彈琴、學(xué)好鋼琴。

結(jié)語(yǔ)

作為一名鋼琴專(zhuān)業(yè)教師，在多年的鋼琴演奏與教學(xué)中，深切體會(huì)到學(xué)琴的艱辛，同時(shí)也享受著學(xué)琴過(guò)程中的快樂(lè)和音樂(lè)的美妙。我深刻的了解練琴的枯燥乏味，在學(xué)琴的道路上，會(huì)遇到瓶頸，會(huì)想到要放棄，但也曾獲得過(guò)榮譽(yù)、稱(chēng)贊。我想，最終能讓我堅(jiān)持下來(lái)的原因除了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)琴正確的態(tài)度，更重要的是有一個(gè)正確的練琴方法，并且自覺(jué)的堅(jiān)持，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終達(dá)到好的效果，成為出色的鋼琴演奏者。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]

涅高茲.論鋼琴表演藝術(shù)[M].北京：人民音樂(lè)出版社，2002.

[2]童道錦，孫明珠.鋼琴教學(xué)與演奏藝術(shù)[M].北京：人民音樂(lè)出版社，2003.

[3]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2007.

[4]江晨.哈農(nóng)鋼琴練指法[M].上海：上海教育出版社，2011.

（責(zé)任編輯：魏琳琳）