考查學(xué)生的生活積累、思考和感悟是徐州市中考作文命題的一貫原則。2014年的中考作文題《閱讀，曾讓我感動》延續(xù)了這一命題思路。

題目：閱讀，曾讓我感動（65分，含書寫分5分）

要求：①以“閱讀，曾讓我感動”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。

生活就是一部長卷，需要我們用一生的時間和精力去閱讀、思考、感悟。同樣，書也是生活，書中有真情，書中有真意，讓我們在閱讀中不斷成長，在閱讀中更加成熟。

“閱讀”，廣義的理解，指生活的全部。包括閱讀書籍、閱讀社會、閱讀自然和閱讀人生等。狹義的理解，則是指閱讀名著、閱讀經(jīng)典和閱讀報刊等。對于《閱讀，曾讓我感動》這個作文題的理解，由于學(xué)生的“閱讀”經(jīng)歷、“閱讀”水平和對“閱讀”的認識不同，既可以從自己的讀書過程中選取素材，也可以從自己的生活經(jīng)驗中進行提煉。

“我”指的是自己而非他人。一定要寫出自己的讀書經(jīng)歷或生活經(jīng)驗。

“感動”，指受外界事物影響而引起的內(nèi)心激動。要求寫出自己內(nèi)心激動的過程和程度，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，表達自己的內(nèi)心情緒。

《閱讀，曾讓我感動》這一作文題的命制意圖有兩個方面：

一是試圖發(fā)揮試題的導(dǎo)向作用，更有力度地引導(dǎo)初中學(xué)生的課外閱讀活動?，F(xiàn)在中學(xué)生的課外閱讀狀況令人擔(dān)憂，雖然我們的語文教育工作者一直在不懈地努力著，但是成效并不明顯。學(xué)生的閱讀環(huán)境差，閱讀的空間和時間被擠壓，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不能令人滿意，語文學(xué)習(xí)的受重視程度和時間精力的投入都遠遠不足。即使是納入中考范圍的名著也不能認真地閱讀，更談不上課外經(jīng)典及報刊的閱讀了，課外閱讀量少面窄，嚴重影響了語文閱讀能力和作文水平的提高?；诖?，這一作文題目意在推動中學(xué)生課外閱讀活動的開展，讓喜愛讀書、閱讀面廣的學(xué)生在考試中充分展示自己的語文學(xué)習(xí)的積累，獲得優(yōu)異的成績。

閱讀本就是中學(xué)生生活的重要組成部分，雖然作文考試題目千奇百怪，異彩紛呈，但是從來就不拒絕，也不排斥中學(xué)生寫自己精彩的閱讀生活，并且鼓勵學(xué)生寫出自己的閱讀經(jīng)歷、閱讀思考和閱讀感悟，寫出閱讀對自己人生成長的激勵和影響?！堕喿x，曾讓我感動》這一題目，學(xué)生完全可以在自己的閱讀積累中選取對自己影響最大、感受最深的材料來寫，這樣既可以避開作文材料選取上的“撞車”現(xiàn)象，也可以充分發(fā)揮自己的閱讀優(yōu)勢。

二是堅持考查學(xué)生的生活積累、思考和感悟這一中考作文命題的一貫原則。此題鼓勵學(xué)生寫出自己的讀書經(jīng)歷、讀書思考和讀書感悟，寫出讀書對自己人生成長的激勵和影響，但是并不排斥也不拒絕學(xué)生書寫自己對社會、對自然、對人生的體驗和感悟，學(xué)生可以把生活看作值得自己一生去閱讀的一部大書，那么生活里所發(fā)生的每一件事，所遇見的每一個人都是這本書中的一個片段，學(xué)生可以運用自己敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活的精彩，寫出對生活的理解和感悟，讓生活變得更有意義和價值。

《閱讀，曾讓我感動》這一題目中包含三個關(guān)鍵詞：“閱讀”“我”“感動”。首先，我們要清楚題目要我寫什么，“我”是文章的主人，要寫出自己在讀書經(jīng)歷中或生活經(jīng)驗中的感動是什么?？梢允歉袆佑谏钪谢驎心硞€人物的命運，也可以感動于某部作品的思想，當(dāng)然還可以感動于某部作品的精彩情節(jié)等。其次，要明白我要寫什么，包括文章的主題、選材等。最后，要確定我要怎樣寫，包括選用何種文體、材料的取舍、使用哪些寫作方法和如何安排文章的結(jié)構(gòu)等。初中學(xué)生作文訓(xùn)練的主要文體是記敘文，要想在考場中取得高分，必須學(xué)會寫一篇比較復(fù)雜的記敘文;學(xué)會運用比較復(fù)雜的材料，敘述比較復(fù)雜的事件，表現(xiàn)比較復(fù)雜的人物關(guān)系，使用比較復(fù)雜的手法，表達鮮明的思想和真摯的情感等。做到主題鮮明，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。

中學(xué)生的生活枯燥、平淡、狹窄，學(xué)校、家庭兩點一線間的單調(diào)往來使他們對生活熟視無睹，缺乏熱情，沒有激情，更談不上發(fā)現(xiàn)。因此作文材料老套、陳舊、虛假，臨場作文中更是鮮有新鮮的材料。文章的中心也常常如一張“狗皮膏藥”生硬地貼在文章的結(jié)尾處，牽強附會，造成“狗尾續(xù)貂”之嫌。我們的作文教學(xué)也陷入了重視作文的技巧指導(dǎo)、忽略閱讀積累的怪圈之中，忽視對學(xué)生觀察生活、閱讀積累和感悟生活能力的培養(yǎng)，從而造成中學(xué)生作文積累貧乏，寫作時生搬硬套、情感虛假、套作宿構(gòu)等現(xiàn)象。其實，在學(xué)校和家庭的兩點一線上，就蘊藏著一個豐富多彩的生活空間，那就是閱讀。閱讀不僅豐富了我們的知識積累，而且提升了我們的精神品質(zhì)。我們在閱讀中成長，在閱讀中成熟，豐厚的閱讀積累將是我們作文時取之不盡、用之不竭的材料寶庫。

當(dāng)然，我們的生活是豐富多彩的，而閱讀作為中學(xué)生生活的重要部分，應(yīng)該融入到生活的方方面面、時時刻刻，成為一種生活習(xí)慣，伴隨整個人生。

佳作賞析：閱讀，曾讓我感動

頭埋書中，沉醉，時而淺笑微顰，抑或潸然淚下。回眸往昔，我記得，閱讀，曾讓我感動。

（文章開頭，干凈利落。用語洗練，直奔主題，無一言廢語。）

曾幾何時，我于書中與滿清第一大詞人相遇。依稀記得是十歲時吧，年幼的我手捧一本《一生最愛納蘭詞》死拽著媽媽的衣角不放，“逼迫”她給我買書。那時年少，卻也竟被這位詞人征服，深深墜入書中，恍若自己與他生活于同一時代。只一句“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”蘊藏多少對美好時間的懷念。是啊，如果人與人都能像初見時那般美好，那該多好。道一句“當(dāng)時只道是尋?！?，又飽含了多少對回憶的憐思及對現(xiàn)實的憂嘆……我感動，感動于他與表妹之情只因一道宮墻隔斷，只在入宮后見過一面;我感動，感動于他與妻子盧氏的美好愛情，卻只存留幾時而已;我感動，感動于他與沈宛之間那美好的情思;我感動，感動于他的才情、他的品格、他的瀟灑……

納蘭容若，曾讓我感動。

（小作者真是一個情感細膩的孩子，用心讀書才會有敏感的體驗與敏銳的發(fā)現(xiàn)，才會有如此清晰的記憶。）

手捧一本《那些回不去的年少時光》，是最愜意的。書中主人公琦琦的一切優(yōu)秀品質(zhì)都令我贊嘆，她的成績在小學(xué)、初中并不出眾，卻于高中時代崛起，一躍成為狀元，順利進入了令萬千學(xué)子日思夜想的清華園……可她幼時在家中卻不受寵愛，爸爸媽媽永遠都是只疼愛妹妹……當(dāng)她去外公家住時，外公給了她前所未有的溫暖。外公陪她玩，陪她學(xué)習(xí)，有時釣魚也帶著她，琦琦在外公那里翻遍了所有的書……每當(dāng)看到此，心中都會感覺一片溫暖，而淚水卻早已滴落……

羅琦琦，曾讓我感動。

（雖非名篇大作，卻也深深地觸動了小作者的靈魂。感動屬于心靈的共鳴，感動于人物的命運，感動于作品的真情，感動于常人小事，對作文而言，足矣。）

書的扉頁夾有一張照片，上面的人大大的眼睛，有幾分可愛。那是一個平凡人家的孩子，卻有著不平凡的心靈。田維，一個可愛的女孩，卻在初中時期，被查出患有一種類似癌癥的病。但她并沒有被病魔嚇倒，積極樂觀的她，考上了北京語言大學(xué)。她在博客中寫道：“是誰說過，生命是一片純白的空地，孤獨的人們反復(fù)徘徊。在這片純白之上，我哭了又笑了，一點點明白世間所謂的道理。當(dāng)生命終于隨浮華逝去，我也終于得到安寧?！蔽冶凰菆詮姷囊庵靖袆?，在《花田半畝》中游覽，尋找那“這世上不再有我，卻又無處不是我”的田維。

田維，曾讓我感動。

多年過去了，我一直在閱讀中感動著;多年后，回眸時光，相信我會依然記得，閱讀，曾讓我感動。

（三本書中的三個主人公納蘭容若、羅琦琦和田維，他們的經(jīng)歷，他們對世事的無奈、對生活的摯愛以及對命運的釋懷與不屈帶給小作者不同的感動。文章取材豐富，飽含真情，從中我們可以看出小作者閱讀視野的開闊，在閱讀之路上一路感動，一路成長。

文章采用了片段組合式結(jié)構(gòu)，三本書三個大段落，再以“ " " " " ，曾讓我感動”獨立成段進行總結(jié)，這樣文章的結(jié)構(gòu)清晰明了，條理清晰，又呼應(yīng)文題。同時文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。）

（徐州市教育教學(xué)研究室）