什么是意外？意外是指意料之外的事情。小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)，因此，在音樂(lè)課堂中孩子們有時(shí)會(huì)給教師制造一些“意外”，當(dāng)“意外”發(fā)生時(shí)，如果教師忽視仍依照原教案實(shí)施，這必然會(huì)使課堂索然無(wú)味。應(yīng)利用這些“意外”，解決“意外”是為了讓孩子更好地走近音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)獨(dú)特的快樂(lè)和美好。筆者就自己教學(xué)實(shí)踐中的幾個(gè)小事例，談?wù)剬?duì)于“意外”的認(rèn)知。

唱歌課中的一次“意外”

執(zhí)教音樂(lè)課《彩云追月》時(shí)，我知道班上有很多的留守兒童，于是就讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，想想遠(yuǎn)方的親人，體會(huì)歌曲的意境?？赡苁潜灰魳?lè)感動(dòng)了，也可能是想到了遠(yuǎn)在外地打工的父母，大部分的孩子眼里都包含著淚水。

這時(shí)，平時(shí)不太遵守紀(jì)律的男孩東東還在座位上嘻嘻哈哈，他也是一個(gè)留守兒童，他難道不想念遠(yuǎn)方的父母嗎？他正游離出課堂，于是我用談話的方法和同學(xué)們聊聊打工在外的父母，這時(shí)我看到東東臉上似乎掃過(guò)了一絲強(qiáng)裝的快樂(lè)，我就緩緩走到他跟前，繼續(xù)說(shuō)著：“爸爸媽媽在外面打工賺錢(qián)，他們吃的、住的都不如家里的好，但是為什么還要出去呢？”教室里安靜了下來(lái)，一個(gè)小手舉了起來(lái)“為了我能生活的更好”，又一個(gè)小手舉了起來(lái)“爸爸媽媽省吃?xún)€用，每個(gè)月都會(huì)給我和爺爺奶奶寄東西、寄錢(qián)”。“你有什么話想對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)嗎？”班上很多小手都高高的舉了起來(lái)，這時(shí)候我把發(fā)言權(quán)給了東東，他低著頭說(shuō)：“爸爸媽媽在外面很不容易，我要好好學(xué)習(xí)。”我摸著他的腦袋對(duì)他說(shuō)：“老師相信你肯定能做到的，跟老師拉鉤，每天都和爸爸媽媽打一次電話，告訴他們你在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，好嗎？”停頓了幾秒，東東伸出了他的小指和我拉鉤了……

俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！鳖A(yù)備是課堂的基本要求，音樂(lè)課是有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，教師要做好預(yù)備工作，包括孩子們可能在課堂發(fā)生的事情都要有所設(shè)想。這個(gè)偏離軌道的小“意外”，讓我深刻地體會(huì)到，孩子的小意外有可能會(huì)打亂教學(xué)的節(jié)奏，但也有可能會(huì)給我們的課堂帶來(lái)不曾預(yù)約的精彩，也許這份精彩還會(huì)延續(xù)到課后。

欣賞課中的一次“意外”

執(zhí)教欣賞課《動(dòng)物狂歡曲》時(shí)，我和孩子們正討論各種動(dòng)物的外形特征。這時(shí)，兩個(gè)坐在角落里的男孩正在不停地竊竊私語(yǔ)，于是我輕輕地走了過(guò)去問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你們倆剛才在說(shuō)什么？能告訴老師嗎？”兩個(gè)男孩似乎都認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了什么，低下頭不作聲?！芭叮抑懒四銈兪遣皇窃谇那哪７赂鞣N動(dòng)物的聲音？”（我故意放低聲音，以神秘的語(yǔ)氣問(wèn)男孩。）兩個(gè)男孩先是一愣，但立即明白了我的用意，于是點(diǎn)點(diǎn)頭，并有些不好意思?！霸瓉?lái)你們已經(jīng)學(xué)到我們的前面去了。老師正準(zhǔn)備讓你們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音，并且模仿它們進(jìn)行表演呢。你們能不能給大家示范一下？掌聲鼓勵(lì)一下他們吧?！眱晌荒泻⒏吲d地走到臺(tái)前，大聲地模仿了各種動(dòng)物的聲音，并且結(jié)合音樂(lè)把動(dòng)物的姿態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。其他孩子看到他們的表演也很快融入其中，整堂課不僅精彩，而且有趣。

表演中的一次“意外”

在表演舞蹈《雨中花》時(shí)，領(lǐng)舞的孩子玲玲有個(gè)搬后腿的動(dòng)作，平時(shí)她都能很完美地完成，但在初次登臺(tái)演出中，她失誤了。從舞臺(tái)上下來(lái)，她已經(jīng)哭得像個(gè)淚人了，我摸著她的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師相信下次肯定會(huì)更好的?！蓖ｎD了一會(huì)兒，我又問(wèn)她：“告訴老師，你為什么會(huì)失誤？是緊張嗎？”“嗯！”“不要緊張，就像平時(shí)在舞蹈房訓(xùn)練時(shí)那樣跳就可以了，而且下面觀看的人都特別喜歡你們，老師剛在下面都看到了?！绷崃岚胄虐胍傻乜粗遥骸罢娴膯?？”“真的，他們都很期待你下一次的表演呢?！卑矒嵬旰⒆与y過(guò)的心理后，我認(rèn)真地說(shuō)：“知道奧運(yùn)會(huì)上哪些人會(huì)拿冠軍？是平時(shí)最刻苦訓(xùn)練的人，時(shí)間花得最多的人。跳舞也是一樣，練得越多，出錯(cuò)的概率就會(huì)越小，你說(shuō)對(duì)嗎？”接下來(lái)的舞蹈訓(xùn)練，玲玲都是第一個(gè)來(lái)舞蹈房，不用我布置，她都會(huì)很自覺(jué)地一遍又一遍的練習(xí)著基本功。

玲玲第二次登臺(tái)表演了，上臺(tái)之前我又一次幫她減壓，“沒(méi)事的，就像平時(shí)訓(xùn)練一樣”，加上她這段時(shí)間刻苦的訓(xùn)練，每個(gè)動(dòng)作都非常到位，輪到她搬后腿了，她慢慢地拉住自己的腳后跟，右腿慢慢地由彎變直，左腳穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，看到了她如此完美的展示，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，此時(shí)她的笑容比任何一次都要燦爛……失敗只是人生道路上最平常的事，面對(duì)學(xué)生的失敗，教師需要適時(shí)地引導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助孩子，讓他們走過(guò)失敗，走向成功。

呵護(hù)師生相遇的每一次“意外”

意外是無(wú)法預(yù)料和避免的，既然發(fā)生了，就需要教師們用包容、呵護(hù)的心對(duì)待和解決這些意外，“意外”之后的反思、總結(jié)，會(huì)讓我們積累經(jīng)驗(yàn)，處理以后的突發(fā)事件也會(huì)得心應(yīng)手。經(jīng)歷了這些“意外” 的孩子，通過(guò)老師的引導(dǎo)和教育也會(huì)了解自身的不足，及時(shí)改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)信心。音樂(lè)，作為人類(lèi)的第二語(yǔ)言，它撥動(dòng)著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，小學(xué)的音樂(lè)課堂不是為了培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)人才，而是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，所以我們的工作是讓所有的孩子通過(guò)課堂，收獲鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功?！耙馔狻卑l(fā)生了，我們用細(xì)心關(guān)注每一個(gè)瞬間;“意外”發(fā)生了，我們用愛(ài)心呵護(hù)每一次淘氣;“意外”發(fā)生了，我們用真心關(guān)愛(ài)每一次失誤。如何恰當(dāng)?shù)亟鉀Q和利用“意外”是需要教師斟酌、嘗試和積累的，愛(ài)心多一點(diǎn)，讓這些“意外”在教師們的呵護(hù)下成為一個(gè)又一個(gè)精彩的開(kāi)始！

（作者單位：江蘇省海門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）