《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事，主要講述了螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來。通過兩種昆蟲、兩種結(jié)局，說明了只有勤勞的人才擁有幸福。

教學(xué)流程

教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活;進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀、表演，感受螞蟻的勤勞、蟈蟈的懶惰。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

導(dǎo)入：今天老師要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)童話王國(guó)，看看在那里螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生的故事！生齊讀課題。

課文講解

剛上課，筆者就說：“我要先考考大家，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，先讀一讀生詞和課文，別的小朋友仔細(xì)聽?！庇行∨笥炎x：“乘（后鼻音很到位）;糧（n、l區(qū)分得很好）;冷（后鼻音讀好它）”筆者繼續(xù)說：“同學(xué)們，分別找螞蟻和蟈蟈的詞，分組讀。讀完后，讓我們登上列車，前往螞蟻和蟈蟈的世界?！?/p>

教師開始講解課文第一段的內(nèi)容：

師：（出示夏天的圖片，播放知了的叫聲）瞧一瞧，聽一聽，童話王國(guó)現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

生：夏天。

師：觀察真仔細(xì)，這是一個(gè)炎熱的夏天。誰來讀一讀這一句話？

個(gè)別讀完，齊讀。

師：這么炎熱的夏天，螞蟻和蟈蟈們都在做什么呀？請(qǐng)小朋友讀一讀課文的一二兩段，去找一找答案！

師：讀完了課文，誰來告訴大家，螞蟻在做什么？

生：一群螞蟻在搬糧食。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小螞蟻彎著腰，駝著背，雙手緊緊抱住糧食，那種吃力的樣子！然后讓一兩個(gè)學(xué)生模仿螞蟻的動(dòng)作，有的學(xué)生累得眉毛都皺起來了。教師引導(dǎo)學(xué)生說：“螞蟻多辛苦呀！在這樣炎熱的夏天，他們——有的背，有的拉，以至于頭上出現(xiàn)了豆大的汗珠，這些汗珠不停地往下滴，書上是用哪一個(gè)詞語來形容螞蟻頭上這么多汗水的？”有的答：“滿頭大汗?！?/p>

課堂上，教師時(shí)而采用對(duì)話的方式，時(shí)而引導(dǎo)學(xué)生模仿螞蟻的樣子，使學(xué)生明白只有勤勞才能為自己的生活創(chuàng)造幸福。下面是師生課堂上的對(duì)話：

師：這些小螞蟻，他們除了會(huì)背糧食，拉糧食，還會(huì)怎么樣呢？

生1：抱

生2：扛

生3：抬

師：他們有的頂，有的舉，還有的拖，沒有一個(gè)人在偷懶，所以課文說他們是個(gè)個(gè)滿頭大汗。既然大家都很喜歡這些小螞蟻，大家就用贊許、敬佩的語氣來讀這一段話。（齊讀）

教師講解課文學(xué)習(xí)第二段的內(nèi)容：

師：夏天里，螞蟻搬糧食搬得這么累。那蟈蟈們?cè)诟墒裁茨?？（出示第二自然段）?/p>

生：他們想唱什么歌就唱什么歌，想睡多久就睡多久，想躲在哪乘涼就躲在哪，可真是自由自在、無拘無束、隨心所欲?。?/p>

教師指名讀

師：真是悠閑啊，真是愜意啊！

齊讀。

師：這些無拘無束的蟈蟈看到在烈日下滿頭大汗的螞蟻時(shí)，是什么反應(yīng)？他們會(huì)笑螞蟻什么呢？誰來說說。

師：讓我們一起來做一做這悠閑自得的蟈蟈，讀一讀這整段話。

師：螞蟻和蟈蟈用各自不同的方式過著夏天，我們?cè)賮砘仡櫼幌?，四小組比賽，看哪一組學(xué)得最好。

教師講解課文第三段內(nèi)容：

“轉(zhuǎn)眼間，冬天到了?！苯處熃又f：“你聽，（播風(fēng)聲）這是什么？呼呼的風(fēng)聲。誰能讀好這句話，讓大家都置身于寒冬之中的？”“真是凜冽的寒風(fēng)啊，好像是到了冰天雪地里”“我們一起讀，這是真是個(gè)冷颼颼的冬天啊?！薄霸谶@么寒冷的冬天，我們來到他的家里看一看，他們?cè)诟墒裁茨?？”寫板書：裝滿糧食。“他們?cè)谘b滿糧食的洞里過冬，正舒舒服服的躺在那呢！你覺得小螞蟻們過的怎么樣？”“螞蟻們躺在裝滿糧食的洞里，特別的舒適、安逸，他們有的吃著東西，有的烤著火，個(gè)個(gè)美滋滋的?！薄靶∨笥褌?，如果你也是小螞蟻，在這么溫暖的洞里舒舒服服的過冬，請(qǐng)男生來讀一讀這句話?！蹦猩首x?！罢媸前惨莸奈浵亗儯覀?cè)賮砜纯丛谙奶爝€笑螞蟻是傻瓜的蟈蟈這會(huì)兒怎么樣了？”出示圖?！跋X蟈的家里什么也沒有，他們蜷縮在角落，連力氣都沒有了，此時(shí)的蟈蟈真是——可憐，悲慘！”“誰能做一只饑寒交迫的蟈蟈？”一名學(xué)生模仿饑寒交迫的蟈蟈?！罢媸潜瘧K啊！女生們，現(xiàn)在你們就是在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的小蟈蟈，讀好它?！薄白詈?，我們一起讀一讀這一段，體會(huì)一下蟈蟈和螞蟻截然不同的冬天?！薄盀槭裁聪X蟈只能挨餓受凍，而螞蟻卻能舒舒服服的在洞里享受呢？”學(xué)生回答?！罢f得可真好啊，誰再來說說？你可真會(huì)讀書?！薄笆前?，螞蟻冬天的幸福是因?yàn)橄奶斓那趧?。”板書?！岸X蟈冬天的悲慘也歸結(jié)于他曾經(jīng)的懶惰?！卑鍟??！斑@就是告訴我們，只有怎么樣，才能有幸福的生活？”學(xué)生回答?！笆前。R讀——只有辛勤的勞動(dòng)，才有幸福的生活?！?/p>

教學(xué)反思

童話故事符合低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)這篇課文，筆者覺得孩子們的興趣很高，在讀讀、寫寫、演演、說說中，學(xué)得比較扎實(shí)，比較輕松。這節(jié)課最大的收獲是既發(fā)展了學(xué)生的語言能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校）