“教育是心的喚醒。”西方教育前輩的要理之言，道出了教育的內(nèi)質(zhì)。而班主任工作的特點，使之具有更鮮明的情感色彩。奏響學子心靈的華美樂章，便成為班主任工作的靈魂。誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的第一要素。誠實就是有一說一，不說謊話。做人就要誠實，要對得起自己，對得起別人，這就是誠實的價值。一個人要想具有這樣的品德，就要從學習生活中每件點點滴滴的小事做起，處處做到誠信，為將來的人生道路打下堅實的基礎。筆者作為一名低段教學的教師，尤其是作為班主任，對不誠實學生的教育有所反思。

案例一：老師，我知道錯了

記得有一天，大課間的時候，教室里空無一人，筆者在去辦公室的路途上經(jīng)過一臺飲水機，看見有個小朋友正在接水，我走進一看，飲水機的水槽里漂浮著一些白色的液體，我很自然地問孩子：“這白色的液體是什么？是不是你倒的啊？”小家伙不假思索地回了句：“不知道是什么，反正不是我倒的。”筆者觀察到孩子的嘴角掛著一絲像是椰子汁的液體，筆者接著說：“是嗎？可老師猜這東西是你倒的?！毙〖一镞€是嘴硬說不是他倒的。于是，筆者心平氣和地對孩子說：“來，到老師這來，讓老師的鼻子聞一聞，你嘴角的白東西是什么味的……”此時，小家伙明白自己的謊言被拆穿了，小臉一下子變得通紅。筆者再次追問了一遍：“這白色的液體是不是你倒的？”他低聲說了句：“是的，老師。我知道錯了。”筆者語重心長地對孩子說：“飲料不要帶到學校來，老師已經(jīng)說過多次，并且飲水機的水槽也不是倒殘余物的地方，注意改正，以后仍然是好孩子。”

對于這個孩子，筆者用心平氣和的談話方式讓孩子由一開始說謊到說實話，雖不是什么驚天動地的大事，但以后一定會對他的言行產(chǎn)生一定的影響，讓他知道，犯了錯誤，要勇于承認錯誤，改正錯誤，要做個誠實的孩子。

案例二：野菊也有芳香

9月2號，對于筆者來說，是個充滿期待的日子。新的學期，新的學生，新的開始。然而，就在筆者以充滿期待的心情，迎接新的開始時，校長走進筆者班，她很友好地提醒我：“你們班上有個叫小印的孩子，他在幼兒園非常調(diào)皮，經(jīng)常打架，你要多關心點……”聽到這番話，筆者的心情一下子落到了谷底。

接下來的日子，這孩子的表現(xiàn)果真如校長所說，一天下來，英語老師就來反映：“你們班有個胖胖的男孩，上課老是在扔東西……”體育老師反映：“上課推推打打，還不聽老師的勸說。”數(shù)學老師反映：“作業(yè)沒完成，叫他進教室做作業(yè)，他在外面發(fā)了瘋似的發(fā)脾氣……”筆者一聽這些任課教師的反饋，感覺問題已經(jīng)到了不可不解決的地步。

側面了解 筆者首先找了部分小印的幼兒園同學了解他的過去，和小朋友的交談中，筆者知道，這個小朋友喜歡欺負人，在幼兒園沒事做就是打人，有時還要打老師，總之，沒有小朋友喜歡他。

正面認識 每節(jié)課，筆者都格外關注他，他每次都是懶洋洋地趴在桌上，一副“事不關己，高高掛起”的樣子。對友情提醒，他也滿不在乎，甚至還要頂嘴。

面對這樣的孩子，僅憑班主任的力量，想要他較快地適應小學生活是非常困難的，于是，筆者就發(fā)動了家長。先打電話給他的媽媽，跟孩子的媽媽聊孩子的表現(xiàn)，也向她了解孩子的習性及教育他的方法。孩子的媽媽非常配合筆者的工作，她把孩子性格的弱點，管教他的方法統(tǒng)統(tǒng)和盤托出，可以說，這為筆者的工作打下了基礎。

明確告訴孩子，不給自己找麻煩 孩子的媽媽說：“他特愛面子，如果被老師批評了，他會難過半天，不過你要狠過他。”他那么愛面子，筆者就將計就計，拿他的面子來教育他。記得開學沒多久，就有好多小朋友來告狀，說他偷拿東西不還、罵人、打人?？傊?，只要有人告狀，多半就是告他的。于是，筆者讓孩子晚上留校。剛上幾天學，就被留校，這可是丟面子的大事，只見他眼淚汪汪的，可見他有一定的心理壓力。筆者跟他進行了深入的交談，讓他明白如果自己還跟以前一樣，他是不會交到朋友的，沒人喜歡以前的小印，并且跟他約定，只要他有進步，大家都會喜歡他的，還能得到額外的驚喜。

有一天，小印聽見鈴聲，他看見前面的小朋友還在講話，而小印能自覺地提醒前面的小朋友坐端正。筆者見此狀，極為開心，于是就大肆地在小朋友面前表揚他：“真懂事，知道在別人不懂事的時候，教別人怎么做，我很喜歡這樣的小印?！辈⒊脵C讓小朋友說說小印自從上了小學后，取得了哪些進步。小朋友都比較可愛，看到班主任這么喜歡他，他們也一個勁地回想出他的好，其中有個小印的“死對頭”，他是這么說的：“老師，我覺得小印他進步了，他以前老是打我，但他現(xiàn)在不這樣了，有次我忘記帶水彩筆，他還借給我了?！?/p>

多么誠摯的夸獎??！小印臉上也露出了純真的微笑，得到同伴的認可是件多么有成就感的事啊！課后，筆者又很神秘地把他帶到辦公室，悄悄地塞給他一個小玩意兒，并告訴他：“這樣東西是老師專門為我喜歡的小印準備的，別的小朋友是沒有的，你不要告訴其他小朋友??！”之后的日子里，筆者很少操心，小印總是甜甜地望著筆者，如筆者第一次認識他，印象極美。

（作者單位：江蘇省張家港市白鹿小學）