摘要：隨著農(nóng)村職業(yè)學校教育的普及和國家對農(nóng)村中職學生優(yōu)惠政策力度的加大，大批農(nóng)村孩子進入職業(yè)學校，學生文化水平及道德素養(yǎng)急待加強。筆者在近幾年的班主任工作中取得了一些成績，對此有一些感受和體會。要成為一名出色、成功的班主任，最主要的是創(chuàng)建一個積極向上的班集體。本文從中職汽修學生的心理特點和班主任本身的素養(yǎng)及做法，談談對班主任工作的認識和體會。

關鍵詞：農(nóng)村汽修班主任工作

班主任要創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，管理好幾十名剛剛初中畢業(yè)的學生，培養(yǎng)他們成為汽車服務行業(yè)的精英，應根據(jù)農(nóng)村學生的心理特點和文化素質，耐心細致地開展班主任工作，使他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，成為全面發(fā)展的實用型人才。汽車技術不斷更新，農(nóng)村學生的心理動態(tài)也復雜多變，所以，班主任也要不斷提高自身專業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)，運用先進的教學手段和實訓器材吸引學生，同時要有“活到老，學到老”的學子精神，深入企業(yè)，做學生的就業(yè)指導工作，讓學生學有所用，用得自然、嫻熟。

中職生的心理輔導

職業(yè)學校汽修班的學生有別于其他專業(yè)的學生，他們幾乎都是男生，存在著文化素質低、紀律觀念差、心理健康程度低等共性特征。他們大多是“中考落第”者，普遍存在自己是“失敗者”和“被遺棄者”的心理，認為自己將來是沒有出息、事業(yè)上難有作為的人，這種自卑心理，使他們思想處于苦悶境地，學習缺乏信心，嚴重地阻礙著自己的進步、成長。針對職校生普遍存在的心理問題，可以嘗試以下幾點做法。

認清自我教育 第一節(jié)班會課，筆者就跟學生說：“你們不要跟上高中的同學比文化課，我們是職業(yè)學校，重在技能，重在動手操作。文化課我們考得不好，但是我們的動手能力不比他們差。你們看看我們的課程設置就知道，我們完全可以在這里學到很多有用的知識，學到一門實用的技術。我們不是設計、制造汽車的料，但我們是維護、維修汽車的料。”通過這樣的對比，學生找到了自己的目標，認清了自我，不再消極。

從動手操作中找回興趣 在義務教育階段，學生最怕學習理論，他們文化成績差，絲毫感覺不到成功的樂趣。而職業(yè)學校大多采用理實一體化的教學模式，學生學了一點理論知識，就馬上能動手操作，而且設計的操作大多數(shù)學生都能掌握。這樣，學生就很喜歡專業(yè)課了，每次都能很好地回答問題，并且正確規(guī)范操作，他們學習的興趣就培養(yǎng)起來了。

開展心理講座、咨詢和談心等活動 管理學生的時候，班主任要保持公平公正的原則，做到嚴中有理，該批評就要批評。批評過后要注意撫平受到挫傷的學生心理，讓學生感受到班主任所做的一切都是為他們好的。這樣，學生就會親近班主任，有什么困難或是不解的地方就會想到班主任。

開展豐富的課余活動，加強團隊合作 專業(yè)學習單調(diào)乏味，學習久了學生就會犯困，唯有通過課外活動才能調(diào)節(jié)、改進學生的精神面貌。課余活動不但可以增進學生之間友誼，通過活動，他們更能體會團隊合作精神的可貴。所以，班主任要盡可能地組織學生開展課余活動，可以利用下午放學或是晚上，開展一些有意義的小組賽;周末還可以帶學生到校外，進行野炊或燒烤等活動。當然組織活動的時候，一定要以學生為主體，讓學生盡可能發(fā)揮各方面的能力。

提高個人修養(yǎng)與專業(yè)技能

文化專業(yè)素質 汽修專業(yè)的學生主要是學習汽車維護及修理方面的技能，如果教師的文化專業(yè)素質不過硬，或是“半桶水”，那樣的職業(yè)教育對學生來說就沒有說服力，導致學生不愿意學習或服從班級的管理。所以，班主任在教學過程中要注意提高自身專業(yè)素質，通過培訓或到工廠參加實踐活動，積極參加教師技能大賽，給學生樹立學習的榜樣。

職業(yè)道德素質 職業(yè)教師要熱愛職業(yè)教育，不斷探索教育規(guī)律，處事公道，愛崗敬業(yè)，有獻身職業(yè)教育事業(yè)的信心和決心。只有這樣，才會熱愛、關心全體學生;尊重學生，信任學生;激勵每一位學生，嚴格要求學生。從另一角度看，教師如果熱愛自己的教育事業(yè)，受其影響，學生將來也會熱愛自己的職業(yè)。

關注問題學生

問題學生的問題涉及世界觀、人生觀、價值觀等德育層面，也涉及知、情、意等心理層面，有的甚至涉及心理障礙和心理疾病。對于問題學生，筆者往往與他們多接觸，多談心，時時處處注意他們的“閃光點”，并及時給予表揚和鼓勵;在課堂上合理分工，讓他們做些他們會做的實訓操作;同時，也發(fā)動班上的其他同學支持、鼓勵他們，幫他們解決實際問題，師生共同創(chuàng)建一個和諧的班集體。

合理組織實習，指導就業(yè)

汽修班的班主任除了教學和德育外，還要想方設法讓學生早點接觸企業(yè)，領會企業(yè)的制度和理念，爭取學到更多的知識。學生可以利用休息日或假期到企業(yè)參加實踐活動，學以致用。班主任對學生進行就業(yè)指導除了要貫徹指導的基本原則外，還要注意公平地對待每一位學生，努力提高就業(yè)指導的業(yè)務水平，制定出切實可行的指導計劃，協(xié)調(diào)各方面的力量，共同做好職業(yè)指導工作。

參考文獻

[1]薛元元.如何引導中職生做好職業(yè)生涯規(guī)劃[J].現(xiàn)代教育教學探索，2009（11）

[2]黃艷芳.魅力班主任[M].北京：師范大學出版社，2012，4.

（作者單位：廣西隆安縣中等職業(yè)技術學校）