每個孩子都有一個獨(dú)特的生命，每個心靈都擁有無限的潛能，每一種潛能都可以進(jìn)行充分的激活和激發(fā)，是因為每個生命都有一個獨(dú)特的心靈。教育的使命就是要依托孩子健康的身體，讓身體喚發(fā)心靈潛能，讓每一個生命都擁有高遠(yuǎn)的追求，展開生命高尚的生活，實(shí)現(xiàn)生命高貴的價值。

人的心靈，看不見摸不著，但是真實(shí)存在著，心靈充盈著人的整個軀體，擁有無限感應(yīng)力量、無限成長力量、無限支配力量和無限創(chuàng)造力量，無所不在且無所不能。心靈讓人體成為一個生命場，充滿生機(jī)與活力;心靈讓人體成為一個能量場，讓生命擁有無限能量;心靈讓人成為一個感應(yīng)場，讓生命通過潛意識感受并通聯(lián)世界;心靈讓人成為一個制造場，時時處處都在進(jìn)行創(chuàng)作創(chuàng)造?？梢娦撵`管理著人生命的生機(jī)，調(diào)節(jié)人生命的活力，分配人生命的能量，控制人生命的應(yīng)激反應(yīng)，指引人生命去適應(yīng)世界并發(fā)展和完善。

每一個孩子的心靈天生就擁有溝通的能力，溝通是教育獨(dú)特的語言。人的心靈是一種感應(yīng)場域，心靈的溝通是心靈場域之間的感應(yīng)與互通。心靈溝通的語言有很多，比如愛、尊重、激勵、寬容等都是很好的心靈溝通語言。愛是心靈的狀態(tài)，是心靈的本能，要愛如潮水愛滿心靈，要愛每一個孩子，要愛自己孩子一樣愛別人的孩子，就能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;每一個心靈都是平等、獨(dú)特而高貴的，所以尊重是心靈的溝通語言，師生之間是一種平等的人格，有尊重就會有傾聽、有理解，有溝通，就會關(guān)懷孩子、欣賞孩子和贊美孩子，就會互相信任，就會親其師信其道，就會融洽和諧。激勵也是激活心靈的語言，一句簡單的話語，就可能讓一個心靈感受到激勵，受到感動，心靈就會處于被激勵的狀態(tài)，就像一縷陽光聚焦心靈，產(chǎn)生巨大的動力和活力，激活孩子心靈的創(chuàng)造力。人總是依自己內(nèi)在的心靈為出發(fā)點(diǎn)，對外界反應(yīng)進(jìn)行感受、識別和判斷，心靈深處常常發(fā)生各種各樣的心理沖突，人的心靈是敏感的，也是脆弱而易變的。金無足赤，人無完人，對待成長中完善中的孩子，寬容是心靈溝通的重要語言。

當(dāng)孩子心靈對環(huán)境的感應(yīng)是一種愉悅的興奮時，孩子的心靈則處在一種生動靈動、透徹澄明的狀態(tài)，這是一種健康成長的狀態(tài);當(dāng)孩子心靈對環(huán)境的感應(yīng)是一種厭惡、拒絕甚至抗?fàn)帟r，孩子的心靈則處在一種灰色陰暗、沒有生機(jī)活力的狀態(tài)，這是一種扭曲成長的狀態(tài)。心靈的溝通就是要讓心靈感受正能量，傳遞正能量，形成屬于孩子自己的正能量。

教育最重要的是促進(jìn)孩子心靈的成長，心靈成長是一個人的潛意識深處靈魂生長的過程，是一種自我的覺醒、生命的覺醒和使命的覺醒的過程。教育的任務(wù)不是灌輸、不是改變、不是塑造，而是要給孩子心靈的健康成長提供良好的環(huán)境，通過師生心靈的交往交流，以教師的豐滿豐富的心靈去溫暖、愛撫和喚醒孩子的心靈，點(diǎn)燃孩子的心靈之燈，打開孩子的心靈之窗，使之內(nèi)外溝通、內(nèi)外呼應(yīng)和內(nèi)外兼修，幫助孩子開啟生命的心靈成長之旅。

溝通是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)?？倳幸环N機(jī)緣讓心靈觸動，讓心靈感應(yīng)感動，讓心靈美麗。心靈美是因為正能量觸動了心靈，是因為正能量充滿了心靈。心靈美所以健康快樂有活力，心靈美所以有理想抱負(fù)有使命，心靈美所以追尋夢想守望夢想終會實(shí)現(xiàn)夢想。心靈美則人人美、世界美，生活美則生命美，則一切皆美。

孩子心靈的成長是一種獨(dú)特的成長，是一種起點(diǎn)獨(dú)特、路徑獨(dú)特、過程獨(dú)特和結(jié)果獨(dú)特的成長，是一種主動能動、自選自為和自立自成的成長，是一種無限可能并且無限創(chuàng)意的成長。生命的獨(dú)特是因為心靈的獨(dú)特。每個生命所承載的心靈都為這個生命所獨(dú)設(shè)獨(dú)有并獨(dú)享。依托孩子心靈的力量，找尋孩子心靈的密碼，積蓄孩子心靈的能量，讓孩子的心靈自主地、創(chuàng)意地、充滿靈性、靈動和靈感地成長起來，成長為一個獨(dú)立獨(dú)特、豐滿強(qiáng)大且唯一的自己，從而探尋生命生存的價值和意義，成為一個美好生活的創(chuàng)造者和擁有者，一個幸福生活的守望者，一個美滿幸福的生活者，這就是教育的真正秘訣。