幼兒園區(qū)域游戲是指幼兒積極主動進行游戲活動的過程，過程中以幼兒的興趣和需要為指導，幼兒自由地選擇和交流，以達到快樂學習的目的。農村幼兒園具有獨特的地理優(yōu)勢，孩子接觸大自然的機會比較多，可以與魚蟲玩耍，可以與花草共舞，挖掘農村鄉(xiāng)土材料，并讓各種富有鮮明特點的鄉(xiāng)土材料，在幼兒的游戲中發(fā)揮獨特的教育價值，成為了區(qū)域活動中的一大亮點！

如何收集鄉(xiāng)土材料

我認為鄉(xiāng)土材料，可以從以下幾個方面收集。

幼兒主動收集的材料 有一次，我班有一位小朋友帶來了一個用蘿卜做的小動物，非?？蓯?，引起了大家的注意。我把作品進行展示，并對他進行了夸獎，還鼓勵其他幼兒也可以將自己的“想法”帶到幼兒園。

教師發(fā)動幼兒與家長共同收集的材料 我們會根據班級游戲的需要發(fā)動幼兒與家長共同收集鄉(xiāng)土材料：蔬菜、水果、各種種子及它的果殼，如花生、蠶豆、豌豆、南瓜籽等。還有平常孩子喝完的牛奶罐、飲料瓶，沒用的牛奶、餅干箱，甚至農田里收上來的秸稈。家長們看到這些平常當作垃圾的材料，在幼兒園能發(fā)揮作用，都非常樂意配合收集。

教師收集的材料 有一次，我用一個樹枝和一些彩紙裝飾成了一盆盆景，孩子們看了很是喜歡，也都嚷著想做，于是孩子們收集了樹枝、花瓣、彩紙進行裝飾，不僅鍛煉了孩子的動手能力，還可以美化教室。

挖掘鄉(xiāng)土材料，擴展孩子視野

在科學區(qū)中的運用 我們設置了不同的科學區(qū)，有自然區(qū)、科學角等，這些科學區(qū)都充分利用了鄉(xiāng)土自然資源，引導幼兒從身邊的事物進行科學嘗試和探索。我們班也有自己的科學區(qū)，其中在種植區(qū)里，老師和孩子一起動手，種上了一些秧苗，再組織幼兒去澆水、拔草，這個種植的過程也是學習的過程，讓幼兒觀察和了解植物的生長過程。通過種植活動，幼兒可以了解到不同種子的發(fā)芽時間是不同的、不同花的葉子形狀也不同等植物科學知識。幼兒親身體驗了糧食種植，知道了糧食種植不是一件簡單的事，懂得了糧食的來之不易，是農民伯伯用辛勤的汗水換來的，所以要珍惜。

在建構區(qū)中的運用 在建構區(qū)中，我們也充分利用了農村鄉(xiāng)土材料。我國一位著名的幼兒教育專家曾經說過：“沒有東西，空著手，小孩子根本玩不起來，不可能達到玩的目的……小孩子的玩必須借助一定的玩具?！痹谶@一思想的指導下，我們給孩子的游戲活動準備了各種的玩具，包括牛奶罐、紙箱、樹枝、沙土等，這些玩具都是農村鄉(xiāng)土材料。在農村鄉(xiāng)土材料的幫助下，孩子們可以在游戲活動中搭建房子、花園、小路等，只要幼兒想到了什么東西，就可以利用鄉(xiāng)土材料搭建出來。這樣就鍛煉了孩子的想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。

在美工區(qū)中的運用 農村地大物博，最不缺的就是泥土、石頭和樹木。泥土是孩子喜歡玩耍的本土材料，充滿著大自然的氣息。因此，幼兒在挖泥土時會興奮地嚷到：“我挖到蚯蚓了?！薄拔彝诘轿鞴舷x了?！鄙踔羵€別比較細心的幼兒發(fā)現(xiàn)：泥土的上面和下面是不一樣的，無論是在顏色上還是溫度上，比如下面比較涼，上面比較熱。孩子帶著問題思考、查資料和討論，最終了解到這與陽光的照射有關。玩泥土時，孩子們敲呀、團呀、加水后捏呀，玩得不亦樂乎。在石頭畫中，孩子們在石頭上面用水粉大膽涂色、作畫，在這一過程中孩子們充分發(fā)揮想象，表達自己的情感與情緒。美工區(qū)中，孩子們在樹枝上貼上一些彩色的皺紋紙就變成了一支支美麗的花，還可以裝扮教室……在美工區(qū)，每一個孩子都融入在創(chuàng)作中，個個都像小小藝術家。鄉(xiāng)土材料的可用之處不僅僅在于此，在語言區(qū)、生活區(qū)以及班級的主題環(huán)境布置中，同樣也能發(fā)揮出它特有的功效。區(qū)域游戲一個最大的特點就是寓教于樂，非常符合幼兒的天性，比如愛玩等。我們在開展區(qū)域游戲活動時，要利用豐富實用的鄉(xiāng)土材料，結合幼兒身心特點、幼兒教育規(guī)律等因素，引導孩子去發(fā)展自己的興趣，這樣孩子學習時才會變得積極主動，認識問題和解決問題的能力也會得到提高。

鄉(xiāng)土材料在區(qū)域游戲中的作用

節(jié)省費用 幼兒操作材料一直是幼兒園里的一筆重要開支，而把鄉(xiāng)土材料用作幼兒操作材料，可以為幼兒園節(jié)省費用，降低幼兒園的成本，從而可以把更多的資金用于其他方面的開支。

促進幼兒能力的發(fā)展，形成幼兒園特色 在區(qū)域游戲中廣泛的利用鄉(xiāng)土材料和自然資源，區(qū)域游戲會充滿活力，會更貼近幼兒的實際需要，知識和奧秘蘊含其中。這使孩子們更加熱衷于每一天的區(qū)域游戲，并盡情享受美好的童年。這不但促進了幼兒能力的全面發(fā)展，而且還有利于提高幼兒園的管理效率，形成有特色的幼兒園。

《幼兒園工作規(guī)程》指出：組織教育活動應充分利用周圍環(huán)境的有利條件，以積極的運動器官為原則，注重活動過程，促使幼兒提高各方面的能力。農村幼兒園具有豐富的鄉(xiāng)土材料，農村幼師放開自己的雙眼、雙手，去敏銳地捕捉身邊適合孩子游戲的鄉(xiāng)土材料吧，當鄉(xiāng)土材料成為孩子區(qū)域游戲中的一大亮點時，你會感覺到那時的區(qū)域游戲才是孩子真正的玩伴，才能讓孩子真正地在區(qū)域中找到快樂、享受快樂。

（作者單位：江蘇省如東縣岔河鎮(zhèn)岔東幼兒園）