關(guān)鍵詞：語言活動；動物保護色；繪本《艾瑪捉迷藏》；體色與環(huán)境

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2015）25-0073-02

設(shè)計意圖：

中班幼兒活潑好動，對動物保護色的話題非常感興趣，經(jīng)常會問：“小動物遇到敵人怎么辦？”“小蝴蝶會保護自己嗎？”……但自然界中具有保護色功能的動物離幼兒的生活有一定的距離，結(jié)合繪本《艾瑪捉迷藏》，我設(shè)計以小鳥和大象艾瑪捉迷藏為主線展開，組織游戲貼近幼兒的生活，而且情節(jié)、畫面均符合孩子的年齡特點。

活動目標：

1.通過了解故事情節(jié)，知道我們生活的世界五顏六色，絢麗多彩。

2.發(fā)現(xiàn)動物體色（外形）和環(huán)境的關(guān)系，知道一些動物保護自己的本領(lǐng)。

3.在躲藏過程中感受捉迷藏游戲的快樂。

活動準備：

繪本《艾瑪捉迷藏》、教學(xué)課件

活動過程：

一、集體活動

1.先是通過拼圖游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

拼好圖片后教師馬上進行追問：你們發(fā)現(xiàn)原來是什么啊？

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師：今天我們講的就是這只花格子大象的故事。

2.播放《艾瑪捉迷藏》的幻燈片，看圖理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

PPT1：師：你們看動物都藏在哪里？我們一起來找一找。

PPT2：現(xiàn)在輪到艾瑪藏起來了，誰來找？你怎么知道的？

現(xiàn)在輪到艾瑪躲起來了。我們數(shù)到10就去找大象吧。

PPT3、4：師：小鳥來到了樹林里，它一下子就找到艾瑪了，你們找到了嗎？在哪里？我們一起看看是不是艾瑪呢？出示ppt5。

PPT5：師：咦？它是艾瑪嗎？ 幼兒：不是。

老師馬上拋出問題“小鳥為什么會把太陽傘當成是艾瑪呢？”

PPT6、7：師：小鳥繼續(xù)往前飛，來到了灌木叢里，這里有艾瑪嗎？在哪呢？我們看看它是不是艾瑪。出示ppt8。

PPT8： 師：是艾瑪嗎？不是，原來是一艘小船。那我們繼續(xù)找艾瑪。

PPT9、10師：小鳥繼續(xù)往前飛，它來到了石頭山，問獅子：“你看到艾瑪了嗎？”獅子說：瞧，艾瑪在那呢！咱們看看這次是艾瑪嗎！出示ppt11。

PPT11： 師：這是艾瑪嗎？原來是頂帳篷，繼續(xù)找艾瑪。

PPT12： 師：還不是艾瑪，是襪子和上衣。艾瑪還是沒有找到。

PPT13：師：剛才我們和小鳥找了好多地方，把哪些東西當成艾瑪了呀？為什么會把他們看成是艾瑪呢？

幼：顏色相同，形狀相似。

3.看圖片了解大自然中小動物躲藏的秘密保護色

PPT14（包括ppt16、ppt17、ppt18、ppt19）師：

（1）小鳥找了這么多地方也沒找到艾瑪，于是它決定先去找其他小動物，看這里！

（2）你第一眼就看到哪個小動物了？ 瓢蟲的身體是 紅色的，它躲藏的地方是綠色的，顏色不一樣，就容易被發(fā)現(xiàn)。

（3）接著找出青蛙、螳螂、枯葉蝶。

讓孩子們理解：要讓自己藏起來，得找一個和自己身體顏色很接近、樣子很像的地方，才不容易被人發(fā)現(xiàn)。

PPT15：師：小鳥飛呀飛，來到了更遠的地方，它在一片草叢里一下子就發(fā)現(xiàn)了艾瑪，小鳥說：“艾瑪，你怎么躲在這里呀？”艾瑪說：“哎，我身上五顏六色的，走了這么遠，也沒能找到合適我躲的地方，我只好隨便躲在這個草叢里?！保ú輩仓車俏孱伭乃詻]被發(fā)現(xiàn)）

4.討論小朋友在外活動中如果遇到危險，怎么利用保護色保護自己。

二、區(qū)角活動

1.表演區(qū)：師：艾瑪終于被找到，艾瑪想請小朋友去參加森林音樂會，不過小朋友要注意，森林里有個壞家伙那就是大灰狼，當小朋友聽到大灰狼的聲音時要趕緊帶著你的小動物躲在不容易被發(fā)現(xiàn)的地方，這樣才不會被大灰狼抓走。

老師給幼兒發(fā)放青蛙、蝴蝶頭飾，幼兒進入游戲區(qū)，音樂會開始。游戲開始。

2.美工區(qū)：教師發(fā)給幼兒花叢的圖片，幼兒發(fā)揮想象，把能隱藏在花叢中，不被別人發(fā)現(xiàn)的的小動物畫出來。

3.構(gòu)建區(qū)：小朋友們以“哪里是我的保護色”主題，用泡沫玩具擺出大樹林、石頭山，幼兒根據(jù)今天穿戴的衣服顏色，想想藏在哪里最安全，哪里是我的保護色，進行合作游戲。

4.拼插區(qū)：老師拿出青蛙，瓢蟲小動物的圖片，讓幼兒想想這幾個小動物藏在什么顏色的環(huán)境下最安全，幼兒進行拼插活動，活動中幼兒拼出綠色圓形的荷葉、紅色的花朵。

5.創(chuàng)意區(qū)：幼兒和老師共同創(chuàng)編了保護色的順口溜。

《誰是我的保護色》：大灰狼來了我不怕，青蛙藏在荷葉中，蝴蝶藏在花叢中，只要找對保護色，誰也別想抓到我。

三、戶外活動

幼兒分成兩組，第一組幼兒每人帶一個頭飾，音樂響起，幼兒跟老師做律動，突然音樂停止，教師扮演老鷹，幼兒紛紛躲藏在和頭飾顏色相近的大樹旁邊，不讓老鷹捉住。第二組幼兒當裁判，看看有幾個小動物藏錯了地方。

第二次游戲時，第一組幼兒和第二組幼兒角色互換。

四、親子活動

游戲：游戲材料：五顏六色的卡紙、雙面膠。

師：在森林中打仗的解放軍叔叔，他們?yōu)榱瞬槐粩橙税l(fā)現(xiàn)， 很好地隱蔽自己，你們知道解放軍叔叔用的是什么辦法嗎？（幼兒：穿上迷彩服，衣服的顏色和森林的顏色很像，不會被敵人發(fā)現(xiàn)。）

現(xiàn)在爸爸媽媽也要去森林探險，森林里有很多敵人，寶寶要負責(zé)裝扮家長，用現(xiàn)有的材料把他變成爸爸媽媽身上的保護色，不讓他們被敵人發(fā)現(xiàn)，比一比，看一看哪個小朋友做得最棒！

五、游戲評價

在本次活動中我以“捉迷藏”的情境引入，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過課件情景與幼兒直接對話，引導(dǎo)幼兒感受繪本畫面的生動有趣，鼓勵幼兒大膽想象、猜測并講述自己對畫面的理解。在尋找艾瑪?shù)倪^程中層層遞進，結(jié)合有趣的音效讓幼兒在玩中學(xué)，在捉迷藏尋找的過程中滿足了幼兒的好奇心，體驗捉迷藏游戲帶來的樂趣。使幼兒學(xué)會了觀察，在游戲中不僅發(fā)揮了幼兒的想象力，而且提高了幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。