摘 要：幼兒園游戲教學(xué)是幼兒教育的重要內(nèi)容，教師從不同維度展開創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為幼兒游戲教學(xué)創(chuàng)造良好條件。游戲理念需要創(chuàng)新，游戲內(nèi)容需要更新，游戲形式需要變化，游戲材料需要升級。教師要發(fā)揮主觀能動性，對幼兒游戲進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)嘗試，為幼兒游戲教學(xué)注入活力。

關(guān)鍵詞：幼兒園；游戲教學(xué)；創(chuàng)新設(shè)計(jì)

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）25-0060-02

幼兒園游戲教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)是現(xiàn)代幼兒教育的現(xiàn)實(shí)需要。幼兒游戲不僅具有一般娛樂作用，還有明確的教育意義。教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐符合現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展趨勢。現(xiàn)代幼兒接受信息廣泛，對游戲需要呈現(xiàn)多元性，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新意識，從游戲理念、游戲內(nèi)容、游戲形式和游戲材料等方面進(jìn)行創(chuàng)新探索，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富、靈動、適宜的游戲，滿足幼兒教育的現(xiàn)實(shí)需求，為全面升級幼兒游戲教育體系助力。

一、游戲理念創(chuàng)新，契合時代發(fā)展脈搏

幼兒游戲教學(xué)并非只是給幼兒提供游戲內(nèi)容和游戲環(huán)境，而是要給幼兒交流、實(shí)踐、思想成長創(chuàng)造條件。幼兒期是幼兒生長關(guān)鍵期，幼兒游戲能夠給幼兒帶來多種歷練機(jī)會，確保身心健康發(fā)展。因此，教師要正視幼兒游戲教育理念的建立，端正幼兒游戲教學(xué)態(tài)度，提升幼兒游戲創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識，采取一切可能的教學(xué)手段，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多游戲，提升游戲教學(xué)品質(zhì)。幼兒游戲不僅能夠起到強(qiáng)身健體的作用，還具有自我發(fā)展的功能，幼兒在游戲?qū)嵺`活動中，不斷調(diào)整心理狀態(tài)，對游戲產(chǎn)生更多社會性理解，對快速提升社會認(rèn)知有重要幫助。教師要有時代意識，現(xiàn)代社會已經(jīng)處于信息高度發(fā)達(dá)的時期。幼兒接收外界信息極為廣泛，教師需要綜合考慮幼兒需要，隨時進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提升幼兒游戲教學(xué)效果。

教師在幼兒游戲操作中，要注意觀察幼兒表現(xiàn)，及時給出調(diào)整設(shè)計(jì)，幫助幼兒盡快進(jìn)入游戲狀態(tài)。如積木游戲，這是每一個幼兒園都經(jīng)常開展的游戲。一般情況下，小班幼兒會將積木進(jìn)行疊加、平鋪，而大班的幼兒會將積木進(jìn)行連接，形成橋、門之類的圖形。為提升幼兒對游戲的嶄新感知，教師不妨對游戲進(jìn)行改造，給小班幼兒提供積木以外的其他玩具，讓幼兒將積木和其他玩具結(jié)合，幼兒會感覺新鮮。教師可以和大班幼兒一起，搭建更復(fù)雜圖形，幼兒參與熱情也會被激活。教師稍微對游戲進(jìn)行變化改造，就有可能給幼兒帶來不一樣的感覺，其激發(fā)效果也會超出我們的預(yù)期。

二、游戲內(nèi)容創(chuàng)新，體現(xiàn)幼兒現(xiàn)實(shí)訴求

幼兒游戲教學(xué)包含眾多維度，對幼兒游戲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，教師對幼兒學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行深入調(diào)查研究，并針對幼兒實(shí)際需求進(jìn)行相關(guān)操作。幼兒從游戲中獲得的感知是形象的、感性的，這就要求游戲內(nèi)容要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。教師要從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，利用多種方式調(diào)動幼兒參與游戲興趣，要讓游戲內(nèi)容和幼兒認(rèn)知形成高度契合，只有幼兒關(guān)心的熟知的游戲內(nèi)容，才能引起幼兒參與興趣，進(jìn)而發(fā)揮啟迪教育作用。幼兒存在年齡差異，小班和大班幼兒興趣感知就有較大差異，因?yàn)榕d趣點(diǎn)不同，自然產(chǎn)生不同教育效果。教師在進(jìn)行游戲內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)時，要多從幼兒實(shí)際考量，適合的才是最好的。

幼兒游戲內(nèi)容創(chuàng)新，要從不同視角展開。如，區(qū)域游戲設(shè)計(jì)，教師要充分考慮幼兒園現(xiàn)有條件。如果幼兒園周圍有獨(dú)特資源，這勢必給游戲內(nèi)容創(chuàng)新創(chuàng)造條件。如幼兒園緊靠公園，教師可以設(shè)計(jì)公園背景游戲內(nèi)容，利用公園游戲資源，設(shè)計(jì)體育性游戲，讓幼兒在運(yùn)動的同時完成游戲操作。如，跳繩、投擲沙包、球類項(xiàng)目等，由于場地寬闊，活動自由，幼兒會感覺更舒暢一些，游戲效果也會體現(xiàn)出來。

三、游戲形式創(chuàng)新，呈現(xiàn)靈動多元特征

游戲形式豐富多彩，教師不能單純照搬照抄。幼兒游戲有傳統(tǒng)特點(diǎn)，也要講究時代創(chuàng)新。傳統(tǒng)游戲需要傳承和發(fā)展，創(chuàng)新游戲形式更是幼兒教育的現(xiàn)實(shí)需要。幼兒都喜歡參與游戲活動，但興趣點(diǎn)存在個體差異，如果教師整天就準(zhǔn)備幾種幼兒熟知的游戲，幼兒自然會產(chǎn)生厭倦感。教師要從游戲形式變化上做文章，改變游戲形式，創(chuàng)新游戲編排，都能夠給幼兒帶來全新的感覺。幼兒興趣點(diǎn)豐富，好奇心特別重，但其興趣穩(wěn)定性較差，很容易“見異思遷”。教師需要不斷調(diào)整游戲內(nèi)容、變換游戲形式。這樣才能不斷激發(fā)幼兒參與游戲活動的熱情，發(fā)揮游戲教育的功能。

幼兒游戲形式多種多樣，教師在選擇應(yīng)用時，需要有創(chuàng)新思想，注意對多種游戲形式進(jìn)行整合優(yōu)化。如，將童謠融入游戲中，讓幼兒一邊游戲一邊背誦童謠，還有豐富多彩的親子游戲，也是比較時尚的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師要利用好家庭資源，為幼兒準(zhǔn)備更多游戲教學(xué)條件。還有多種競賽性游戲，教師注意改變競賽規(guī)則，也能夠創(chuàng)生更多游戲形式，吸引幼兒參與積極性。如，幼兒運(yùn)動游戲、傳統(tǒng)游戲等，都能夠激發(fā)幼兒參與興趣。

四、游戲材料創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)適宜游戲環(huán)境

幼兒游戲需要良好環(huán)境，更需要豐足的游戲材料。教師在游戲材料布設(shè)時，也需要具有創(chuàng)新意識。首先，合理布設(shè)游戲材料，幼兒游戲有區(qū)域性，多數(shù)幼兒還有極強(qiáng)的模仿性，游戲材料要求充裕，區(qū)域布設(shè)要合理。其次，游戲材料需要創(chuàng)新，要用幼兒不常見的材料，幼兒自然會感覺新奇，嘗試意愿強(qiáng)烈。教師及時給出引導(dǎo)，幼兒自然會在游戲中建立新知。再次，游戲材料布設(shè)要體現(xiàn)個性，游戲材料設(shè)置需要創(chuàng)新，教師要根據(jù)幼兒園現(xiàn)有條件，利用一切有利因素，將游戲材料進(jìn)行合理布設(shè)，為幼兒參與游戲提供便利。創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境，幼兒游戲教學(xué)自然進(jìn)入良性發(fā)展軌道，其教育教學(xué)效果自然是值得期待的。

幼兒游戲需要大量游戲材料，教師在進(jìn)行材料投放時，需要對游戲開展情況進(jìn)行實(shí)地觀察，對幼兒游戲需要作出合理評估。教師還要對游戲材料準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，科學(xué)配置游戲材料，或者是自制游戲材料，都能夠引起幼兒的廣泛關(guān)注。如角色游戲設(shè)計(jì)，教師可以創(chuàng)設(shè)一定場景，教師投放電子課件，布設(shè)背景，播放音樂進(jìn)行襯托，都可以形成個性游戲特征。教師讓幼兒玩“登月”游戲，就可以將板凳當(dāng)做飛船。讓幼兒玩哈利波特騎上掃把飛游戲，可以隨便找一樣?xùn)|西代替。游戲材料廣泛應(yīng)用，自然能夠提升游戲品質(zhì)。

幼兒游戲教學(xué)有明確目的性，創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)能夠給幼兒游戲教學(xué)帶來嶄新變化，激發(fā)幼兒參與游戲活動的積極性，并在游戲過程中獲得思想、品質(zhì)、意志成長的力量。教師創(chuàng)新幼兒游戲設(shè)計(jì)，契合時代發(fā)展脈搏，體現(xiàn)幼兒現(xiàn)實(shí)需要，為幼兒參與游戲活動創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒游戲創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，這也是現(xiàn)代幼兒教育的現(xiàn)實(shí)需要，為全面提升教育教學(xué)品質(zhì)發(fā)揮積極作用。