摘 要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校的重點工作，與學(xué)生綜合素質(zhì)提升、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升密切相關(guān)。在加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，將突出專業(yè)特色，通過全面營造科研創(chuàng)新氛圍、健全科技創(chuàng)新管理機制、構(gòu)筑實驗科技創(chuàng)新平臺、優(yōu)化科技創(chuàng)新指導(dǎo)隊伍、引領(lǐng)學(xué)生參與科技創(chuàng)新競賽、豐富科研創(chuàng)新活動載體等多種途徑，讓學(xué)生提升創(chuàng)新意識，增強學(xué)生團隊意識，助力學(xué)生成長成才，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)風(fēng)精品活動以長效機制穩(wěn)固發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè);科研創(chuàng)新;實驗;活動

中圖分類號：G642 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）20-0116-02

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校工作的核心，是學(xué)生成長成才的保證，是學(xué)校強化內(nèi)涵式發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。在多舉措加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該按照貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生的原則，基于學(xué)科專業(yè)特點，將科技競賽，實驗創(chuàng)新、科技活動、應(yīng)用實踐融于一體將科研創(chuàng)新作為人才培養(yǎng)的重要抓手，讓學(xué)生增強科研才干，提升創(chuàng)新意識，增強學(xué)生團隊意識，助力成長成才，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，提高教師的教學(xué)水平，科研水平，使學(xué)風(fēng)精品活動以長效機制穩(wěn)固發(fā)展。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)對高校育人工作的重要性

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是我國高等教育教學(xué)全面改革與發(fā)展的需要，更是全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育、加強高校思想政治教育工作的重要舉措。學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的深化、健康向上的文化環(huán)境以及濃厚的科研氛圍，而且對于學(xué)生創(chuàng)新能力提升至關(guān)重要。所以要充分發(fā)揮高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的育人功能，讓學(xué)生在一個良好濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下，感受學(xué)習(xí)的力量，提升科研創(chuàng)新能力，使科研創(chuàng)新常態(tài)化，提升高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。

二、發(fā)揮科研創(chuàng)新育人載體的有效途徑

（一）全面營造科技創(chuàng)新氛圍

夯實的專業(yè)知識是學(xué)生提升創(chuàng)新能力的前提，在專業(yè)知識的課堂外，應(yīng)充分為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺，例如搭建科技講堂，邀請國內(nèi)外化學(xué)學(xué)科專家學(xué)者，舉辦多場高水平的學(xué)術(shù)交流會和講座，提高教師教學(xué)科研水平，讓同學(xué)們了解最新前沿化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。化學(xué)學(xué)科是一門知識與實驗并重的學(xué)科，所以要充分依托各類實驗室、學(xué)生創(chuàng)新實驗室，通過教師和學(xué)生的共同努力，以教、傳、幫、帶的形式踐行科研精神，以各個專業(yè)學(xué)科帶頭人引領(lǐng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，很多實驗室在學(xué)生中以研究生帶本科生，利用周末開展課題組組會制度，討論實驗方案、開拓實驗思路、解決實驗困惑，使本科生、研究生在科研中得到不同程度的進步。這樣的科研氛圍，增強了學(xué)生們科研創(chuàng)新的熱情，自然開拓出致力科研，共同奮進的良好局面，更激勵著每位老師與學(xué)生在科研的道路上不斷奮進。讓學(xué)生堅定學(xué)習(xí)信念，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實專業(yè)技知識。

引領(lǐng)更多的學(xué)生參與科研創(chuàng)新，提升自我，要充分利用學(xué)生喜聞樂見的新媒體例如學(xué)院官方微信、微博平臺做好宣傳引領(lǐng)工作，讓學(xué)生充分了解各類科技科研信息，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)科發(fā)展動態(tài)、實踐應(yīng)用情況的科技創(chuàng)新素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)開展科技創(chuàng)新標(biāo)兵評比活動，充分發(fā)揮榜樣的力量，宣傳學(xué)生的優(yōu)秀事跡，讓更多學(xué)生參與到科研創(chuàng)新實驗，提升自我創(chuàng)新意識。

當(dāng)今很多畢業(yè)生在畢業(yè)后想繼續(xù)深造讀研，考取碩士研究生，當(dāng)學(xué)生致力于考研后，其學(xué)習(xí)動機增強，學(xué)習(xí)強度增大，通過采取以“考研”帶學(xué)風(fēng)，組織考研輔導(dǎo)及經(jīng)驗交流;建立“考研信息庫”;充分利用教師及畢業(yè)生資源構(gòu)建考研信息服務(wù)平臺;設(shè)立考研學(xué)生光榮榜等多種方式鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生考研，在學(xué)生中營造一種積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍，形成勤奮、刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。低年級的同學(xué)們也早早做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，通過制定計劃，不斷努力，學(xué)習(xí)刻苦，并注重自我實驗技能提升，為學(xué)生考研初試、復(fù)試增加砝碼。

（二）健全科技創(chuàng)新管理機制

在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境中，要精心成立科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以學(xué)院黨委副書記擔(dān)任組長，輔導(dǎo)員及班主任為組員，做好科技創(chuàng)新的宣傳組織協(xié)調(diào)工作。按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，制定《關(guān)于加強本科生學(xué)術(shù)研究活動的意見》。對在科技創(chuàng)新中獲獎的學(xué)生，給予本學(xué)期課程期末考試成績按獲獎等級在德育成績及綜合測評中給予不同程度的加分。通過與學(xué)生約談了解學(xué)生學(xué)生成績、實驗技能等綜合能力，與專業(yè)課教師建立長效合作機制，從學(xué)生意向、成績、能力三方面綜合分析，選拔學(xué)院學(xué)生進入學(xué)院各個實驗課題組，開展實驗技能鍛煉。其次，將科技創(chuàng)新與實踐教學(xué)相結(jié)合，把學(xué)生科技競賽以創(chuàng)新學(xué)分的形式納入整體教學(xué)計劃。擬定創(chuàng)新獎學(xué)金獎勵辦法，對參與各類競賽及科技活動獲獎的學(xué)生給予獎金、學(xué)分、證書等一系列的獎勵。

科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組要協(xié)助所有專業(yè)課教師，在平日教學(xué)實驗過程中，狠抓上課出勤率，在各類考試中堅持誠信考風(fēng)，杜絕考試違紀(jì)及作業(yè)抄襲等不良現(xiàn)象。將制度建設(shè)和嚴(yán)格管理作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的側(cè)重點，規(guī)范教學(xué)秩序強化教學(xué)管理，成立學(xué)風(fēng)建設(shè)自我管理委員會，開展班級學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)科研情況量化評比，不斷完善科技創(chuàng)新管理機制。

（三）構(gòu)筑實驗科技創(chuàng)新平臺

要利用專業(yè)資源，實施多層次、全方位的實驗室開放，以學(xué)院的科研平臺為依托，為學(xué)生建立創(chuàng)新實驗室，吸納優(yōu)秀的學(xué)生開展創(chuàng)新實驗。實施實驗室開放，開放性實驗，綜合性實驗相關(guān)課程。在這些有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力的實驗中，增加設(shè)計性實驗，教師根據(jù)科研或競賽有選擇性地為學(xué)生提供研究課題，供學(xué)生選擇;同時鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我研究和自我發(fā)展，將實驗室開放與學(xué)生科技競賽等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實施相配合，使學(xué)生自己帶著問題進入實驗室，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境和條件，激勵學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。在綜合性實驗中，學(xué)生設(shè)計實驗方案、處理實驗數(shù)據(jù)、實驗答辯等多個系統(tǒng)環(huán)節(jié)，獲得學(xué)分。

與此同時，積極挖掘校外實驗創(chuàng)新平臺，與企業(yè)聯(lián)系為學(xué)生建立科研創(chuàng)新實踐基地，讓大三大四學(xué)生在創(chuàng)新基地完成實驗及相關(guān)畢業(yè)論文工作，提高學(xué)生的實踐能力并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，開展誠信教育，提升服務(wù)本領(lǐng)。

（四）優(yōu)化科技創(chuàng)新指導(dǎo)隊伍

學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，教師起著舉足輕重的作用，教師是學(xué)生提升科研創(chuàng)新能力的指導(dǎo)者及培育者，所以應(yīng)注重對青年教師的培養(yǎng)、使用和考核，健全業(yè)績匯報、考評制度，要求青年教師在提升自身專業(yè)技能水平的同時更應(yīng)注重自身的師德建設(shè)，同時也就青年教師應(yīng)如何嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教學(xué)水平和科研能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、對學(xué)生做好科技創(chuàng)新指導(dǎo)提出具體要求。在學(xué)院內(nèi)成立大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師團隊，由學(xué)院主管教學(xué)工作副院長擔(dān)任組長，根據(jù)專業(yè)及研究方向分配，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、實力過硬、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師隊伍。要做好一年一度的院級化學(xué)技能大賽的培訓(xùn)、命題、評測等一系列競賽活動。在平日學(xué)院團隊中相關(guān)老師，安排指導(dǎo)學(xué)生參賽，取得了良好效果。同時，每年對專業(yè)導(dǎo)師進行一次專項考核，考核結(jié)果與專業(yè)導(dǎo)師的聘任及教學(xué)酬金發(fā)放掛鉤，激發(fā)專業(yè)導(dǎo)師對競賽指導(dǎo)的投入，為學(xué)生參與科技競賽提供強有力的知識指導(dǎo)和技術(shù)支持。

在增強教師對學(xué)生指導(dǎo)的同時，也應(yīng)該注重和諧師生關(guān)系的建設(shè)，例如定期召開學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的積極性，增強責(zé)任感和使命感，注意加強與學(xué)生的溝通和聯(lián)系。在教學(xué)活動中，不僅注重通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，而且要求教師要在日常生活上關(guān)心學(xué)生們的身心健康，成為學(xué)生成長的知心朋友，善于聽取學(xué)生對課堂教學(xué)、教師授課、教學(xué)管理等方面的意見和建議。

（五）引領(lǐng)學(xué)生參與科技創(chuàng)新競賽

通過全方位的提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時，構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動體系，開展各類科技競賽活動，每年定期舉辦一次，由學(xué)院確定創(chuàng)新競賽活動的項目與內(nèi)容，組織全院學(xué)生積極參與化學(xué)競賽，提高主要基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和學(xué)習(xí)能力，具備實踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

為更高級別的科技競賽選拔人才，通過示范作用激發(fā)學(xué)生熱情。從院級科技競賽中選拔優(yōu)秀團隊，參與更高級別的科技競賽，這樣做推動學(xué)生能力培養(yǎng)的深入開展，對于參加市級及國家級比賽的學(xué)生，要利用課余及休息時間對學(xué)生進行集訓(xùn)，由專業(yè)指導(dǎo)教師在實驗室內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生競賽水平。同時，注重引導(dǎo)和組織本科生參加學(xué)校全國挑戰(zhàn)杯科技創(chuàng)新活動，學(xué)生科技立項、國家級、校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動、創(chuàng)新杯等等。在重視實驗技能提高的同時，鼓勵師范生參加各類師范生化學(xué)技能競賽，提升說課授課能力，為就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。在鍛煉學(xué)生實驗技能過程中，注重學(xué)生科技文章寫作能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)研究生、本科生積極認(rèn)真撰寫及發(fā)表SCI論文。

（六）豐富科研創(chuàng)新活動載體

打造開展化學(xué)科技節(jié)，讓基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、實驗知識、實驗技能、化學(xué)常識等走入學(xué)生生活，其中設(shè)置的牽手創(chuàng)新杯，走進實驗室，化學(xué)實驗技能競賽，化學(xué)趣味實驗展示等多個活動讓學(xué)生切實感受到化學(xué)的魅力，并鞏固了同學(xué)們的專業(yè)知識，提高了同學(xué)們設(shè)計實驗，解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。開展食品安全進社區(qū)，科技活動進小學(xué)等志愿服務(wù)活動及暑期社會實踐活動，讓同學(xué)們用自己的專業(yè)知識踐行雷鋒精神，用科學(xué)知識服務(wù)社區(qū)，服務(wù)群眾。對大一新生適時地安排學(xué)生晨讀、早自習(xí)、晚自習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并利用晚讀的時間，開展“時空膠囊”寫給未來的自己——大一新生大學(xué)職業(yè)規(guī)劃系列活動。

邀請院內(nèi)青年博士開設(shè)“師生面對面”學(xué)術(shù)沙龍，該學(xué)術(shù)活動以學(xué)生申報為主，6人以上參加即可，老師根據(jù)同學(xué)們申報的內(nèi)容和方向，邀請學(xué)院青年博士與同學(xué)進行交流。通過該形式加強青年老師與同學(xué)的交流，努力提高我院學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。開展以“修身·治學(xué)·成才”為主題的“教授茶會”活動，內(nèi)容包括專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)、論文寫作指導(dǎo)、大學(xué)生成才等。

良好的班風(fēng)可促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，所以要狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開展“做文明學(xué)子，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”活動，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平與道德實踐能力。教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)范和形象。以班級大比拼活動，增強班級凝聚力，促進各班級、各同學(xué)間的交流，培養(yǎng)了同學(xué)們拼搏進取的精神和積極樂觀的生活態(tài)度。

三、以科研創(chuàng)新推動高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

通過全方位打造科技創(chuàng)新平臺，為學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識，使學(xué)生從被動式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí)，增強動手實踐能力，積極主動地查閱有關(guān)資料，延伸學(xué)生的知識面，鞏固了課堂教學(xué)內(nèi)容與實驗技能，提高了學(xué)生創(chuàng)新能力。在各類科技創(chuàng)新活動中，學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同努力，協(xié)同合作，鍛煉才干，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，切實為學(xué)風(fēng)建設(shè)助力，促進高校良好快速發(fā)展。

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