江蘇：“三納教育”幫助殘疾孩子揚(yáng)帆啟航

日前，在江蘇揚(yáng)州寶應(yīng)縣的一所特殊教育學(xué)校的多功能教室里，一場“特殊”的演講比賽正在火熱地進(jìn)行。小選手們吐字清晰、語調(diào)生動，誰也想不到她們是一群從全縣100多名聽障幼兒和小學(xué)生中選拔出來的選手。

聽障兒童能參加演講比賽得益于該縣近年來力推的“三納教育”?！叭{教育”，指的是全納、悅納、善納教育。推進(jìn)“全納教育”，讓每個殘疾孩子有學(xué)上。目前，全縣三類殘疾兒童少年入學(xué)率保持在98%以上。對于不能到義務(wù)教育學(xué)校就學(xué)的重度殘疾兒童，教育部門積極開展“送教上門”服務(wù)。加大善納教育，讓每一分錢用在刀刃上。加大特殊教育經(jīng)費(fèi)投入力度，2014年先后為特殊教育學(xué)校爭取到省特殊教育建設(shè)工程“醫(yī)教結(jié)合”試驗(yàn)項目資金30萬元和改善辦學(xué)條件資金50萬元。

河南：優(yōu)先保障留守兒童能夠就近入學(xué)

為做好農(nóng)村留守兒童教育和管理工作，河南省教育廳近日下發(fā)通知，要求在優(yōu)化學(xué)校布局和教學(xué)點(diǎn)工作中，優(yōu)先保障留守兒童能夠就近入學(xué)，減少上、下學(xué)交通風(fēng)險。

目前，河南省有義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童284.4萬人，占全省義務(wù)教育階段在校生總數(shù)的21.4%，這意味著每5個初中、小學(xué)學(xué)生中就有一個農(nóng)村留守兒童。河南省要求，各級教育行政部門要把留守兒童教育和管理作為新時期義務(wù)教育的重點(diǎn)工作，納入學(xué)?？己藘?nèi)容，保障留守兒童接受九年義務(wù)教育的入學(xué)率和鞏固率，使留守兒童留得住、學(xué)得好。

河南省強(qiáng)調(diào)，對于流失的留守兒童，學(xué)校要摸清情況，屬于輟學(xué)的要做好動員工作，勸其復(fù)學(xué);屬于流出的要進(jìn)行跟蹤，掌握動向并向上級教育主管部門報告。各地教育行政部門要建立和完善留守兒童工作檔案，掌握留守兒童總體情況，實(shí)行動態(tài)管理。

甘肅：用信息化手段提升學(xué)校安全教育整體水平

近日，從甘肅省教育廳了解到，為了推動各地利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，甘肅省積極推動“學(xué)校安全教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)，通過為學(xué)校、師生開通安全教育信息化平臺，全面地提升了學(xué)校安全教育整體水平。

為了使安全教育信息化平臺的推廣應(yīng)用納入學(xué)校和教師安全教育工作體系，甘肅省還將這一平臺推廣應(yīng)用的內(nèi)容納入年度考核指標(biāo)，將平臺的推廣應(yīng)用與評優(yōu)評先、獎懲考核等有機(jī)結(jié)合，對推廣應(yīng)用考核不達(dá)標(biāo)的單位或個人，將給予通報、限期整改等處罰。

除將該平臺納入考核體系外，甘肅省還積極組織和鼓勵全體師生利用安全教育信息化平臺學(xué)習(xí)校園安全課程，通過學(xué)校安全教育的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)，努力營造人人關(guān)心學(xué)校安全、時時關(guān)注學(xué)校安全的濃厚氛圍。

四川成都：建教育國際化窗口學(xué)校

“按照國際慣例，為彼此不認(rèn)識的雙方進(jìn)行相互介紹，是先介紹主人，還是先介紹客人呢？”這些看似簡單、在生活中常常會遇到的常識性問題，讓接受在線測評的師生一下子傻了眼。日前，成都市86所申報教育國際化窗口學(xué)校建設(shè)單位的部分師生，同一時間接受了一場別開生面的遠(yuǎn)程在線測評。

成都市教育局組織專家組對全市86所申報學(xué)校開展了歷時近一個月的評估工作，最終確定成都七中、育才學(xué)校等40所普通中小學(xué)和中職校為首批教育國際化窗口學(xué)校建設(shè)單位。此舉旨在按照國際先進(jìn)教育理念和標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)和發(fā)展一批具有較強(qiáng)實(shí)力和示范性的國際化創(chuàng)新試點(diǎn)學(xué)校，提升校長、教師、學(xué)生的國際素養(yǎng)。

據(jù)介紹，2015年至2017年，成都市將每年確定40所教育國際化窗口學(xué)校建設(shè)單位，3年共計120所，通過“邊建設(shè)、邊評估”和“成熟一所、確定一所”的方式，每年評估確定一定數(shù)量的教育國際化窗口學(xué)校。